一、信息主管的角色、职责与素质（论文文献综述）
孙淑群[1]（2016）在《D市中学信息主管机制的建立与健全研究》文中研究说明当前,信息技术在世界各国迅猛发展,给各行各业带来了巨大的冲击。在教育领域,中学信息化管理机制的不健全,致使信息化管理混乱。因此,中学的信息化管理改革亟待推行,需要在校级领导层设置信息主管（Chief Information Officer）职位,全面统筹学校信息化的规划与发展,同时,也需要建立和健全科学规范的信息主管机制,来解决中学信息化管理中存在一系列问题。本研究以D市中学信息主管人员为核心视点,将其置于教育信息化历史性大变革的背景下,通过文献研究法和调查研究法,了解D市中学信息主管人员的工作现状,分析学校信息主管人员自身、学校管理层面和国家管理层面呈现出来的主要问题及原因,进一步探讨建立健全中学信息主管机制的有效策略,以期为中学信息化的长远发展提供可借鉴的思路。
史海艳[2]（2015）在《美国高校CIO体制发展研究》文中认为本论文采用文献计量法,对搜索到的有关CIO体制论文,分别从文献数量、期刊分布、作者分布等方面进行统计分析,找到本论文的研究方向和目的。第一章运用文献法和比较分析法,论述了美国高校CIO体制中关于高校CIO的学历、年龄、头衔、角色分析、职责、应具备的素质等方面的发展研究,全面了解高校CIO其人的各个方面。第二章应用个案分析法,论述美国高校CIO体制中三个最具代表的模型即美国加州大学伯克利分校的校长责任制的经典模型、芝加哥大学的辅助型模型以及威斯康星大学麦迪逊分校通过IT重组形成DOIT的CIO体制模型,使我国高校能够认清美国高校CIO体制。在第三章中论述了美国高校引入CIO体制在CIO角色定位、CIO人才选拔培养、CIO职能和应具备素质等方面的经验。从我国现阶段高校信息化出现的问题出发,指明了CIO体制中国化是我国建设CIO体制的可选择路径。
张家年,孙祯祥[3]（2013）在《学校信息化主管的素质结构和实践模式研究》文中提出政府和企业中信息主管的设置有效地促进了电子政务和电子商务的发展,文章引入学校信息化主管来解决信息技术与教育深度融合问题,在对其概念界定后,探讨设置学校信息化主管的必要性,剖析了学校信息化主管的知识结构和能力结构,并给出了学校信息化主管在我国的实践模式,即实践中的可行性。
高丹丹,马宪春,李晓晓[4]（2013）在《基于胜任特征模型的中小学信息化管理者（CIO）培训体系构建》文中进行了进一步梳理在中小学教育信息化发展中,CIO的工作能力将直接影响到学校信息化的成效,因此对他们的培训尤为重要。目前中小学CIO的培训或者缺失,或者培训的实践针对性不强。笔者借鉴了胜任特征模型理论,结合中小学CIO的岗位要求,对CIO胜任特征建模,归纳了五个胜任特征群,构建了目标指向"使培训者获得岗位关键的胜任特征"的中小学CIO培训体系,对培训实施过程从策略实施的角度进行分析,对培训效果进行了评价。
唐文华[5]（2013）在《学校信息化领导力理论构成研究》文中提出学校信息化建设是一项复杂而系统的工程,涉及很多重要的因素。信息化领导力在学校信息化建设过程中起着非常重要的作用。近年来,教育信息化领导力的研究成为中国教育信息化研究领域重点关注的问题。研究者普遍认为,校长作为学校的“一把手”和“信息化的领导者”在学校信息化建设中发挥着举足轻重的作用。因此,人们把关注点都放在校长信息化领导力上。在现实工作中,校长面临的压力越来越大,传统的校长大多全程管理学校事务,这样校长既会被行政事务所累,又要不停地学习和思考。另外,校长个人的信息化能力和个人的信息化素养往往制约学校信息化的建设和应用,仅仅依靠校长,学校信息化不具备可持续发展的能力。教育部最近发布的《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》明确提出了学校教育信息化领导力概念,这是对以往校长信息化领导力在认识上的提升和深化。所谓学校信息化领导力,是针对学校全体教育工作者的领导力而言的,它应该包括校长、学校中层管理者乃至于全体教师的领导力集成。因此,本论文试对学校信息化领导力的概念和构成进行研究,探讨每个构成所包含的主要内涵,为提升学校信息化领导力提供支持。论文分为五个部分,第一部分是绪论,主要介绍研究背景、研究目的和意义、研究方法和内容、相关概念界定和理论支撑,明确研究的问题和研究的基本思路,为后面的研究提供理论基础。第二部分是研究综述,了解国内外学校信息化领导力的研究现状。第三部分在比较国内外已有的信息化领导力模型的基础上,构建了学校信息化领导力模型。第四部分是学校信息化领导力的构成,包含校长信息化领导力、学校管理团队信息化领导力和教师信息化领导力三个方面,分别分析了校长信息化领导力、学校管理团队信息化领导力和教师信息化领导力的内涵,旨在丰富学校信息化领导力的相关理论,为学校信息化的发展提供借鉴。第五部分是结语,概括本文的研究结论与不足,并对后续的研究进行了展望。
王琴[6]（2012）在《中小学信息主管培训的实践研究 ——以“浦东新区中小学信息主管培训”项目为例》文中认为目前,中小学教育信息化已经走过硬件建设的初期阶段,进入了应用阶段,但在管理规范、应用机制、人员技能等方面仍旧存在着一些问题,引入中小学信息主管机制尤为重要。作为中小学教育信息化建设的领军人物,中小学信息主管的知识、技能和经验直接关系着信息化应用的顺利推进,中小学信息主管人才培养越来越受到重视,中小学信息主管培训逐步普及。而培训体系直接关系着培训的效果和质量,如何构建一个有效的和强实用性的中小学信息主管培训体系,将成为一个必要的研究课题。本课题依托上海市浦东教育发展研究院的“区域中小学信息主管人才培养”项目工程——浦东新区中小学信息主管培训,结合笔者参与培训的工作和实践,开展行动研究,重点设计了中小学信息主管培训体系。本研究以提高中小学信息主管培训质量,促进中小学信息主管人才培养为目的,为后续中小学信息主管培训的开展提供了具体的体系参考框架,具有一定的实践指导和借鉴作用。本研究首先根据文献综述,探讨了信息主管的培养体系和中小学信息化培训现状。其次,进行研究设计,从培训人员结构、培训管理、培训内容、培训模式、培训网络平台模块、培训评价方面初步构建一个中小学信息主管培训体系,并结合麦柯南行动研究模式设计了具体的行动研究过程,结合柯氏四级培训评估模型设计了符合中小学信息主管培训的四级评估模型。再次,以浦东新区中小学信息主管培训为个案,分别对第一期和第二期培训开展行动实践,结合具体问题详细阐述了行动过程。经过反应层、学习层、行为层和成果层评估,结果表明改进后的培训体系取得了令人满意的实效。最后,对初步培训体系进行了两次修正和完善,构建了有效的和实用性强的中小学信息主管培训体系。
李一平[7]（2010）在《美国大学体育信息主管对培养我国体育新闻发言人的启示》文中进行了进一步梳理分析研究了美国大学体育信息主管的角色定位、基本职能及基本素质,认为体育信息主管的基本素质包括文化素质、能力素质和心理素质等。研究发现我国的体育新闻发言人在职业修养和个人素质方面与美国大学的体育信息主管相距甚远。建议通过函授教育或举办培训班、向资深的新闻发言人学习和自主学习等方式对现有体育新闻发言人进行培养。
牛建军,聂朋朋[8]（2010）在《关于体育组织建立信息主管体制的若干思考》文中认为在阐述体育信息主管（SID）概念的基础上,分析了体育组织设立SID的必要性和当前体育组织SID所面临的困境。认为为推进体育组织信息主管体制改革,应当提高对信息主管体制的认识,提高体育组织管理水平,为实施信息主管体制创造良好的内部环境,应加强对体育信息主管SID人才的培养和培训,设立试点进行探索,逐步推进SID体制的建立。
刘谦[9]（2008）在《浅谈现代医院CIO制度的建设》文中认为本文结合我国医疗卫生行业信息化建设的实际情况,从分析建设现代医院CIO制度的必要性入手,论述了医院CIO在管理层次中的地位、应当负担的职责和所具有的权利,以及CIO需要具备的知识结构与综合素质等医院CIO制度建设方面的问题,作为对加快我国现代医院信息化建设的步伐,建设现代医院CIO制度的一些初步探讨。
霍国庆,孟建平,刘斯峰[10]（2008）在《信息化领导力研究综述》文中认为信息化时代的到来对领导实践、领导学、领导者及其领导力提出了挑战,只有因应信息化时代的变化而培育和不断提升信息化领导力的领导者才能持续取得成功。本文首先对国内外信息化领导力文献进行了系统分析,归纳了当前信息化领导力的研究热点,然后结合领导力理论探讨了信息化领导力的概念和研究范围,最后提出了信息化领导力的研究框架。
二、信息主管的角色、职责与素质（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、信息主管的角色、职责与素质（论文提纲范文）
（1）D市中学信息主管机制的建立与健全研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的和研究意义 |
| 三、相关文献与文献探讨 |
| 四、研究方法 |
| 五、概念释义与内容架构 |
| 第一章 D市中学信息主管工作现状调查 |
| 第一节 调查目的与调查意义 |
| 一、调查目的 |
| 二、调查意义 |
| 第二节 调查对象与调查方法 |
| 一、调查对象 |
| 二、调查方法 |
| 第三节 调查过程和调查数据分析总结 |
| 一、调查过程 |
| 二、调查数据分析总结 |
| 本章小结 |
| 第二章 D市建立中学信息主管机制存在的主要问题和原因分析 |
| 第一节 中学信息主管自身存在的主要问题和原因分析 |
| 一、中学信息主管职业背景导致的问题和原因分析 |
| 二、中学信息主管专业基础导致的问题和原因分析 |
| 三、中学信息主管个人工作态度和工作能力导致的问题和原因分析 |
| 第二节学校管理层面存在的主要问题和原因分析 |
| 一、学校信息化管理机构存在的问题和原因分析 |
| 二、学校信息化人才队伍存在的问题和原因分析 |
| 三、学校信息化设备方面存在的问题和原因分析 |
| 第三节 国家管理层面存在的主要问题和原因分析 |
| 一、教育信息化管理体制存在的问题和原因分析 |
| 二、教育信息化经费保障存在的问题和原因分析 |
| 三、教育信息主管人才方面存在的问题和原因分析 |
| 本章小结 |
| 第三章 D市建立和健全中学信息主管机制的有效策略 |
| 第一节 明确中学信息主管的四个职业要求 |
| 一、优化中学信息主管的知识结构 |
| 二、厘清中学信息主管的职责范围 |
| 三、提高中学信息主管的职业能力 |
| 四、提升中学信息主管的职业素养 |
| 第二节 明晰各级教育部门信息化管理责任和学校组织结构 |
| 一、明晰各级教育部门信息化管理责任 |
| 二、构建中学信息主管机制的学校组织结构 |
| 第三节 加强与中学信息主管相关的制度建设 |
| 一、建全中学信息主管聘任制度 |
| 二、完善中学信息主管激励制度 |
| 三、建立科学合理的教育信息化经费持续投入机制 |
| 第四节 开发中学信息化管理基本业务模型和专业培训课程 |
| 一、构建中学信息化管理基本业务模型 |
| 二、推动开设高校信息主管专业 |
| 三、推动开设信息主管继续教育培训课程 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（2）美国高校CIO体制发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究目的与意义 |
| （一） 研究目的 |
| （二） 研究意义 |
| 三、文献综述 |
| （一） 我国高校CIO体制研究现状 |
| （二） 国外高校CIO体制研究现状 |
| 四、核心概念界定 |
| （一） CIO |
| （二） 美国高校CIO体制 |
| 五、研究的主要方法 |
| （一） 文献法 |
| （二） 文献计量法 |
| （三） 比较研究法 |
| （四） 个案分析法 |
| 六、创新之处 |
| 第一章 走向成熟的美国高校CIO体制 |
| 第一节 美国高校走进全美体制改革的风暴 |
| 一、美国高校引入CIO体制的背景 |
| 二、美国高校引入CIO体制是必然的趋势 |
| 第二节 发展中的美国高校CIO体制 |
| 一、建立CIO体制的大学数目在逐年增多 |
| 二、CIO体制大多处于初级阶段 |
| 三、CIO其人的发展研究 |
| 第三节 美国高校CIO其人、角色定位、职责和能力特征 |
| 一、CIO其人的任职要求和角色要求 |
| 二、CIO的职责划分 |
| 三、高校CIO的能力特征 |
| 本章小结 |
| 第二章 美国高校CIO体制模型的发展研究 |
| 第一节 美国高校CIO体制分布及发展现状 |
| 一、美国高校CIO体制在大学中的分布 |
| 二、美国高校CIO体制的发展现状 |
| 第二节 CIO体制组织结构模型发展研究 |
| 一、经典的CIO体制模型——加州大学伯克利分校 |
| 二、辅助型CIO体制模型——芝加哥大学 |
| 三、通过IT重组的CIO体制模型——美国威斯康星大学迈迪逊分校 |
| 第三节 CIO体制模型 |
| 一、经典的CIO体制模型 |
| 二、辅助型高校CIO体制模型 |
| 三、IT重组形成DOIT的CIO体制模型 |
| 四、其他CIO体制模型 |
| 本章小结 |
| 第三章 美国高校CIO体制发展对我国高校CIO体制建设的启示 |
| 第一节 美国高校CIO体制建设的成功经验 |
| 一、在高校CIO角色定位方面 |
| 二、在高校CIO选拔培养方面 |
| 三、在高校CIO的职权和职责方面 |
| 第二节 我国高校建设CIO体制的现状及出现的问题 |
| 一、我国高校CIO体制建设的现状 |
| 二、我国高校CIO体制建设中出现的问题 |
| 第三节 我国高校CIO体制改革与发展的策略研究 |
| 一、实施CIO体制本土化策略 |
| 二、强化高校网络信息中心的职能 |
| 三、引入CIO人才促进高校CIO体制变革 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）学校信息化主管的素质结构和实践模式研究（论文提纲范文）
| 前言 |
| 一学校信息化主管 (ECIO) 的角色 |
| 1 学校信息化主管概念 |
| 二我国学校信息化主管 (ECIO) 之演进 |
| 1 技术人员阶段 (上世纪初至上世纪40年代末) |
| 2 电教人员阶段 (上世纪50年代至上世纪90年代初) |
| 3 现代教育技术人员阶段 (上世纪90年代中期至今) |
| 三 设置学校信息化主管之必要性 |
| 四 学校信息化主管 (ECIO) 的素质结构 |
| 五学校信息化主管在我国中小学的实践模式 |
| 六小结 |
（4）基于胜任特征模型的中小学信息化管理者（CIO）培训体系构建（论文提纲范文）
| 一、胜任特征模型与教师胜任特征 |
| 1. 胜任特征描述模型 |
| 2. 教师胜任特征 |
| 二、中小学CIO胜任特征模型 |
| 1. 中小学CIO的岗位要求 |
| 2. CIO胜任特征建模方法与过程 |
| 3. 中小学CIO胜任模型的内容 |
| 三、基于胜任特征模型的中小学CIO培训体系建构 |
| 1. 培训方案确定 |
| 2. 培训内容 |
| 四、培训的实施过程与效果评价 |
| 1. 培训应用的技术策略 |
| 2. 培训的效果 |
| 五、总结 |
（5）学校信息化领导力理论构成研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究方法和内容 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 领导力 |
| 1.4.2 信息化领导力 |
| 1.4.3 学校信息化领导力 |
| 1.5 学校信息化领导力的理论基础 |
| 1.5.1 分布式领导理论 |
| 1.5.2 教师专业发展理论 |
| 2 研究综述 |
| 2.1 国内研究综述 |
| 2.1.1 校长信息化领导力的定义 |
| 2.1.2 校长信息化领导力的构成研究 |
| 2.1.3 校长信息化领导力的评价标准研究 |
| 2.1.4 学校信息化领导力的研究 |
| 2.2 国外研究综述 |
| 3 学校信息化领导力的理论模型 |
| 3.1 广义的信息化领导力模型 |
| 3.2 国内外已有的信息化领导力模型分析 |
| 3.2.1 国内外已有的信息化领导力模型 |
| 3.2.2 模型比较分析 |
| 3.3 本文提出的学校信息化领导力模型 |
| 4 学校信息化领导力的内涵 |
| 4.1 校长信息化领导力 |
| 4.1.1 校长信息化领导力现状调查 |
| 4.1.2 学校信息化系统规划能力 |
| 4.1.3 信息化资源的利用与管理能力 |
| 4.1.4 信息化评估与促进教师专业发展的能力 |
| 4.1.5 信息化环境下人际关系与沟通技巧 |
| 4.1.6 校长的信息素养 |
| 4.2 学校管理团队信息化领导力 |
| 4.2.1 建立扁平化的学校信息化组织结构 |
| 4.2.2 培育学校信息化团队 |
| 4.2.3 建立学校信息主管机制 |
| 4.3 教师信息化领导力 |
| 4.3.1 教师领导力的起源与发展 |
| 4.3.2 本文关于教师信息化领导力的界定 |
| 4.3.3 教师的信息技术应用能力 |
| 4.3.4 参与学校信息化决策的积极性 |
| 4.3.5 信息技术应用中的执行力 |
| 5 研究结论与展望 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（6）中小学信息主管培训的实践研究 ——以“浦东新区中小学信息主管培训”项目为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.2 概念界定 |
| 1.3 研究内容和意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 论文框架 |
| 第2章 研究综述 |
| 2.1 中小学教育信息化发展现状 |
| 2.1.1 发展状况 |
| 2.1.2 存在的问题 |
| 2.2 信息主管研究进展 |
| 2.2.1 企业信息主管研究 |
| 2.2.2 高校信息主管研究 |
| 2.2.3 中小学信息主管研究 |
| 2.3 中小学信息化培训现状 |
| 2.3.1 中小学校长培训 |
| 2.3.2 中小学教师教育技术能力培训 |
| 2.3.3 中小学网管员技术培训 |
| 2.3.4 中小学信息主管培训 |
| 第3章 研究设计 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.1.1 思路框架 |
| 3.1.2 采用的行动研究模式 |
| 3.1.3 采用的培训评估模型 |
| 3.2 培训方案设计 |
| 3.2.1 培训人员结构 |
| 3.2.2 培训时间 |
| 3.2.3 培训内容 |
| 3.2.4 培训模式 |
| 3.2.5 培训管理 |
| 3.2.6 培训网络平台模块 |
| 3.2.7 培训评价方式 |
| 3.3 研究过程设计 |
| 3.3.1 准备阶段 |
| 3.3.2 探究阶段 |
| 3.3.3 实施阶段 |
| 3.3.4 总结阶段 |
| 3.4 数据收集与评价 |
| 3.4.1 评估框架 |
| 3.4.2 内容分析 |
| 3.4.3 问卷调查 |
| 3.4.4 访谈 |
| 第4章 案例分析：浦东新区中小学信息主管培训 |
| 4.1 实践简介 |
| 4.1.1 背景 |
| 4.1.2 时间与对象 |
| 4.1.3 参与人员 |
| 4.2 第一轮行动研究 |
| 4.2.1 准备阶段 |
| 4.2.2 探究阶段 |
| 4.2.3 实施阶段 |
| 4.2.4 总结阶段 |
| 4.3 第二轮行动研究 |
| 4.3.1 培训方案再设计 |
| 4.3.2 准备阶段 |
| 4.3.3 探究阶段 |
| 4.3.4 实施阶段 |
| 4.3.5 总结阶段 |
| 4.4 小结 |
| 第5章 总结与展望 |
| 5.1 全文回顾 |
| 5.2 本文的贡献 |
| 5.3 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| A 第一期培训效果调查问卷 |
| B 第一期培训访谈提纲 |
| C 第二期培训需求调查问卷 |
| D 第二期培训学前调查问卷(一) |
| E 第二期培训学前调查问卷(二) |
| F 第二期培训效果调查问卷 |
| G 第二期培训访谈提纲 |
| 后记 |
（7）美国大学体育信息主管对培养我国体育新闻发言人的启示（论文提纲范文）
| 1 美国大学体育信息主管 |
| 1.1 美国大学体育信息主管的角色定位 |
| 1.2 美国大学体育信息主管的基本职能 |
| 1.3 体育信息主管的素质 |
| 1.3.1 文化素质 |
| 1.3.2 能力素质 |
| 1.3.3 心理素质 |
| 2 借鉴美国大学体育信息主管制度, 培养我国体育新闻发言人 |
| 2.1 培养专业化、职业化的体育新闻发言人 |
| 2.2 体育新闻发言人的聘任制及组织化 |
| 2.3 体育新闻发言后备人才的培养 |
| 3 结语 |
（8）关于体育组织建立信息主管体制的若干思考（论文提纲范文）
| 1 CIO与体育信息主管 (SID) |
| 2 体育组织设立SID的必要性 |
| 2.1 设立SID是体育组织结构发展的趋势 |
| 2.2 设立SID是体育组织信息化的客观要求 |
| 2.3 改善和提高体育组织服务职能需要SID |
| 3 目前体育信息主管 (SID) 所面临的困境 |
| 3.1 职权定位不清 |
| 3.2 缺乏完善的信息管理体制 |
| 3.3 SID自身素质不高 |
| 4 推进体育组织信息主管体制改革的建议 |
| 4.1 提高对信息主管体制的认识 |
| 4.2 优化体育组织管理水平, 为实施信息主管体制创造良好的内部环境 |
| 4.3 加快对体育信息主管 (SID) 人才的培养和培训 |
| 4.4 试点探索, 逐步推进 |
（10）信息化领导力研究综述（论文提纲范文）
| 信息化领导力的研究现状 |
| 信息化领导力研究的聚焦点 |
| 1、信息技术对领导力的影响以及信息化领导力的作用研究 |
| 2、经典领导理论在信息化环境中的应用 |
| 3、信息化领导者特别是CIO群体研究 |
| 信息化领导力的概念与范围 |
| 信息化领导力的研究框架 |
| 信息化领导力的研究重点与突破点 |
四、信息主管的角色、职责与素质（论文参考文献）
- [1]D市中学信息主管机制的建立与健全研究[D]. 孙淑群. 黑龙江大学, 2016(02)
- [2]美国高校CIO体制发展研究[D]. 史海艳. 黑龙江大学, 2015(06)
- [3]学校信息化主管的素质结构和实践模式研究[J]. 张家年,孙祯祥. 现代教育技术, 2013(06)
- [4]基于胜任特征模型的中小学信息化管理者（CIO）培训体系构建[J]. 高丹丹,马宪春,李晓晓. 现代远距离教育, 2013(03)
- [5]学校信息化领导力理论构成研究[D]. 唐文华. 浙江师范大学, 2013(04)
- [6]中小学信息主管培训的实践研究 ——以“浦东新区中小学信息主管培训”项目为例[D]. 王琴. 华东师范大学, 2012(01)
- [7]美国大学体育信息主管对培养我国体育新闻发言人的启示[J]. 李一平. 河北体育学院学报, 2010(02)
- [8]关于体育组织建立信息主管体制的若干思考[J]. 牛建军,聂朋朋. 河北体育学院学报, 2010(02)
- [9]浅谈现代医院CIO制度的建设[J]. 刘谦. 医学信息, 2008(08)
- [10]信息化领导力研究综述[J]. 霍国庆,孟建平,刘斯峰. 管理评论, 2008(04)