一、以特色创优势 以创新求发展（论文文献综述）
陈李惠[1]（2016）在《以特色创优势,以创新求发展——记杭州市第一技师学院成功办学实践》文中进行了进一步梳理作为国家重点技工院校,杭州第一技师学院坚持自身发展原动力,优化建设专业群,名师队伍星光闪耀,校企合作硕果累累,先后成为全国职业教育先进单位、国家技能人才培育突出贡献奖获得单位、国家中等职业教育改革发展示范项目学校、国家级高技能人才培训基地项目单位、全国职工职业技能实训基地和浙江省文明单位。学院不断拓宽办学功能,服务地方经济。结合杭州市产业发展体系计划,依托学院资源积极开展多种形式、各种层次的社会培训工作。近五年承担了多种类、
刘时勇[2]（2011）在《地方高师院校办学定位与创新型人才培养》文中认为地方高师院校应明确"立足地方、以师为本"的角色定位,树立"教学型"甚或"教学研究型"的发展目标,坚持"以特色创优势、以创新求发展"的办学路子,培育具有"创新能力"的应用型人才相应地要求培养学生健康积极的价值取向、求真务实的思维品质、敢破能立的精神气概、鲜明独特的个性风格等特别素质。为此,必须转变人才观念,更新培养模式、优化课程体系,改进教学方法、拓展实践平台,提升应用能力、丰富考核体系,完善评价机制、加强文化建设,培育创新环境。
黎江东,李东才[3]（2010）在《武汉理工大学:实施五大战略 推进科学发展》文中进行了进一步梳理2000年5月27日，在新中国高等教育改革的大潮中，与共和国高等教育一同成长的原武汉工业大学、武汉交通科技大学、武汉汽车工业大学合并组建为武汉理工大学。10年以来，武汉理工大学的学术水平、科技创新能力、人才培养质量和学校整体实力大幅提升，实现了科学发展的大跨越
秦春雨[4]（2010）在《为行业发展培养更多人才——武汉理工大学校长周祖德答记者问》文中进行了进一步梳理记者札记:周祖德,男,中国党员,1946年生于中国湖南省宁乡县。1970年毕业于华中工学院电机工程系。1984-1986年赴英国伯明翰大学进修,曾任英国Bolton大学、新加坡国立大学等大学的客座教授,回国后任华中理工大学教授、副校长。
张新,王培强,常松岭[5]（2009）在《高职环境监测与治理技术专业课程体系的探讨与实践》文中认为坚持教学计划的统一性和多样性,是在满足人才培养基本要求的前提下,将本专业办出特色,办出水平的保证。"多样性"课程应依托于学校和母专业的特色,是区别于国内同类专业的标志性特征,体现了该专业的生命力,是其生存和发展之魂。
颜事龙[6]（2009）在《特色·内涵:行业院校办学若干问题的思考》文中研究指明我国行业院校是依托行业而发展形成的具有鲜明特色的高等院校,为我国行业发展作出了重要贡献。随着国家高等教育体制改革的深入推进和经济社会发展的新形势,原行业高校如何适应办学体制转变、实现又好又快发展就成为这些高校面临的十分重要的课题。本文以安徽理工大学在煤炭高校管理体制变更后的发展为例,从煤炭高校的办学定位和特色兴校出发,指出行业高校应坚持和发扬特色,在主动为区域经济和行业发展服务的同时,不断拓宽服务面向,提高办学水平和人才培养质量,注重内涵建设,实现科学发展。
吴林华,潘亮[7]（2008）在《创新教育体系促进地方高师院校大学生的持续发展》文中提出面对高等教育日趋综合化的大趋势,在我国教育体系由封闭走向开放的新的历史条件下,地方高师院校的发展面临着新的挑战。在充分利用自身传统的教师教育优势的同时,更加注重把教师基本技能和专业课程学习纳入教育教学中,形成专业性特色鲜明的技能实践体系,使大学生在今后的教育事业中拥有过硬的从师任教技能,这对地方高师院校跨越式发展进程中创新大学生的思想政治工作,具有十分重要的现实意义和社会价值。
黄若伟[8]（2008）在《实施设计院科技进步创新发展战略的思考》文中研究指明文章在分析现状与形势的基础下,试从战略目标与思路、战略原则与机制、战略方向与课题、具体方法与措施等方面论述设计企业如何依托科技进步以特色创优势,以创新求发展的战略思路。
郑超欣,孙光勇[9]（2007）在《高校核心竞争力及其提升的必然选择》文中提出在新时期,核心竞争力是高校获得和保持优势的源泉。笔者对高校核心竞争力的概念、特征作了分析,并指出科学定位、突出特色是培育和提升高校核心竞争力的重要内容。文章还结合河北工程大学近年来努力创办具有理工院校特色文科专业的实践,对高校培育和提升核心竞争力的具体途径进行了探索。
周祖德[10]（2007）在《求质量之真 务发展之实》文中进行了进一步梳理大学的办学质量集中表现为人才培养质量,最终体现在社会对学校办学模式和办学思路的认同。大学的这种办学模式和相应的办学思路与学校的办学观念、办学特色和办学资源直接相联。因此,学校必须把更新观念放在办学的首位,把形成特色置于办学的核心,把优化资源作为办学的基础,深化改革,转变观念,求质量之真,创特色之路,务发展之实,这是提升大学办学质量的必由之路。武汉理工大学合并组建6年来,在不断提升办学质量的基础上,实现了跨越式
二、以特色创优势 以创新求发展（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以特色创优势 以创新求发展（论文提纲范文）
（5）高职环境监测与治理技术专业课程体系的探讨与实践（论文提纲范文）
| 1“多样性”应突出“特色”, 扬长避短 |
| 2“多样性”课程要有创新的科研水平和实践支撑 |
| 3“多样性”课程的生命力在于它的环境监测与治理技术实践 |
（6）特色·内涵:行业院校办学若干问题的思考（论文提纲范文）
| 一、行业院校发展所面临的问题与挑战 |
| 二、坚持特色, 科学定位, 主动为区域经济和行业发展服务 |
| 三、注重内涵建设, 不断提高人才培养质量和服务社会水平 |
（7）创新教育体系促进地方高师院校大学生的持续发展（论文提纲范文）
| 一、地方高师院校传统教育模式问题的提出 |
| 二、以特色创优势, 激发地方高师院校大学生的内在活力 |
| 1.以地方高师院校特色为体系, 提高学生专业课程学习。 |
| 2.以地方高师院校特色为体系, 提高学生教师基本技能。 |
| 3.以地方高师院校特色为体系, 提高学生思想政治教育。 |
| 三、以创新求发展, 加强地方高师院校大学生的综合素养 |
| 1.以创新实践教育体系为核心, 注重培养学生高尚的思想道德品质。 |
| 2.以创新实践教育体系为基础, 注重培养学生的专业课程学习。 |
| 3.以创新实践教育体系为目标, 注重培养学生的教师基本技能。 |
| 4.以创新实践教育体系为手段, 注重培养学生的实践能力。 |
| 5.以创新实践教育体系为平台, 注重培养学生的创新精神和创新能力。 |
| 四、结论 |
（8）实施设计院科技进步创新发展战略的思考（论文提纲范文）
| 1 现状与形势分析 |
| 1.1 企业现状分析 |
| 1.2 同行调研情况 |
| 1.3 面临形势分析 |
| 2 依托科技进步促发展构想 |
| 2.1 战略目标与思路 |
| 2.2 战略原则与机制 |
| 2.3 战略方向与课题 |
| 2.4 具体方法与措施 |
| (1) 领导重视, 提高认识, 成立组织, 加强宣传 |
| (2) 目标明确, 思路清晰, 计划落实, 资金保证 |
| (3) 形式多样, 不拘一格, 夯实基础, 逐步提高 |
| (4) 优化资源, 加强培训, 提升能力, 体现价值 |
| 3 以特色创优势, 以创新求发展思路 |
| 3.1 管理上有特色 |
| 3.2 质量上有优势 |
| 3.3 攻关上有创新 |
| 3.4 创新上有成果 |
| 3.5 经营上有发展 |
（9）高校核心竞争力及其提升的必然选择（论文提纲范文）
| 一、高等教育面临的机遇和挑战 |
| 二、高校核心竞争力的特点 |
| (一) 核心竞争力 |
| (二) 高校核心竞争力的特点 |
| 1. 难以模仿性。 |
| 2. 系统性。 |
| 3. 动态发展性。 |
| 三、突出特色是高校培育和提升核心竞争力的必然选择 |
| (一) 高等教育处于大众化转型期, 各类高校的个性化发展是其必然选择 |
| (二) 高校类型定位与高校发展目标的矛盾, 必然要求高校选择特色化战略 |
| (三) 高校之间现实存在的竞争关系, 必然要求不同高校选择不同的差别化战略 |
| 四、努力创办具有理工院校特色文科专业的实践探索 |
（10）求质量之真 务发展之实（论文提纲范文）
| 一、制订三大规划,转变和统一办学思想,形成提升办学质量的共识 |
| 二、突出三个结合,巩固和发展办学特色,形成提升办学质量的核心 |
| 三、实施三大工程,优化和科学配置资源,形成提升办学质量的基础 |
四、以特色创优势 以创新求发展（论文参考文献）
- [1]以特色创优势,以创新求发展——记杭州市第一技师学院成功办学实践[J]. 陈李惠. 职业, 2016(35)
- [2]地方高师院校办学定位与创新型人才培养[J]. 刘时勇. 四川理工学院学报(社会科学版), 2011(02)
- [3]武汉理工大学:实施五大战略 推进科学发展[N]. 黎江东,李东才. 中国建材报, 2010
- [4]为行业发展培养更多人才——武汉理工大学校长周祖德答记者问[J]. 秦春雨. 中国建材, 2010(04)
- [5]高职环境监测与治理技术专业课程体系的探讨与实践[J]. 张新,王培强,常松岭. 内江科技, 2009(11)
- [6]特色·内涵:行业院校办学若干问题的思考[J]. 颜事龙. 煤炭高等教育, 2009(02)
- [7]创新教育体系促进地方高师院校大学生的持续发展[J]. 吴林华,潘亮. 企业家天地下半月刊(理论版), 2008(12)
- [8]实施设计院科技进步创新发展战略的思考[J]. 黄若伟. 湖北电力, 2008(03)
- [9]高校核心竞争力及其提升的必然选择[J]. 郑超欣,孙光勇. 教育与职业, 2007(35)
- [10]求质量之真 务发展之实[J]. 周祖德. 中国高等教育, 2007(01)