数学的本质论文800字

问：数学小论文 急啊！ 求求大家了！ 800字左右

1. 答：query取得iframe中元素的几种方法
   在iframe子页面获取父页面元素
   代码如下:
   $(

问：初中数学小论文怎么写啊！字数800字！！求教！最好给个范文。

1. 答：又抄...数学班第一仲抄..

问：数学的本质是什么。

1. 答：想了解数学的本质，本人推荐你阅读《烧掉数学书：重新发明数学》，是个外国人写的，已经翻译成中文，书名略微夸张，但是内容很实在，这本书应该很适合你的需求，作者讲述了如何从零一步一步地发明创造出数学知识，而不是像教科书上那样直接把现成的数学知识展示出来，不符合人的认知规律，很难理解到数学的本质。 这里我分享一个淘宝的代码，你复制后可以打开淘宝app，会自动弹出这本书的购买窗口，然后点击查看详情，接着再点击立即领取，就能领取专属优惠券，可以帮你省一点点钱。代码就是:<0AJ82GOKUVY> 。既可以直接复制我写的所有内容，也可以只复制括号内的代码，打开淘宝app后都能自动识别，很方便。如果复制后打开淘宝app没反应，可以尝试多复制几次，如果还不行可以把淘宝app更新到最新版本就行了。
2. 答：数学的本质：研究空间形式和数量关系的科学。数学是无实体的，是抽象的。
   在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学．中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。
   基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。从那时开始，其发展便持续不断地有小幅度的进展。
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   数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展，或是题材的延展，而东西方文化也采用了不同的角度，欧洲文明发展出来几何学，而中国则发展出算术。
   第一个被抽象化的概念大概是数字（中国的算筹），其对两个苹果及两个橘子之间有某样相同事物的认知是人类思想的一大突破．除了认知到如何去数实际物件的数量，史前的人类也了解如何去数抽象概念的数量，如时间——日、季节和年。算术（加减乘除）也自然而然地产生了。
   更进一步则需要写作或其他可记录数字的系统，如符木或于印加人使用的奇普。历史上曾有过许多各异的记数系统。
   古时，数学内的主要原理是为了研究天文，土地粮食作物的合理分配，税务和贸易等相关的计算．数学也就是为了了解数字间的关系，为了测量土地，以及为了预测天文事件而形成的。这些需要可以简单地被概括为数学对数量、结构、空间及时间方面的研究。
   西欧从古希腊到16世纪经过文艺复兴时代，初等代数、以及三角学等初等数学已大体完备，但尚未出现极限的概念。
   17世纪在欧洲变量概念的产生，使人们开始研究变化中的量与量的互相关系和图形间的互相变换．在经典力学的建立过程中，结合了几何精密思想的微积分的方法被发明。随着自然科学和技术的进一步发展，为研究数学基础而产生的集合论和数理逻辑等领域也开始慢慢发展。
   参考资料来源：
3. 答：数学命题是一类重要的命题，一般zhi讲是指数学中的判断。它一般分为三种形式，第一种，对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的结论和条件，那么这两个命题叫做互逆命题；第二种，如果一个命题的条件和结论分别是另外一个命题的条件的否定和结论的否定，那么这两个命题叫做互否命题，其中一个命题叫做原命题，另外一个叫做原命题的否命题；第三种㿌/p>
4. 答：结构（存在数量）和关系（存在变化） 的描述，以及验证（结构和关系) 的方法和过程。
   在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一（六艺中称为“数”）。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。
   从数学本身看，古巴比伦人的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。基础数学的知识与运用是个人与团体生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精炼早在古埃及、美索不达米亚及古印度内的古代数学文本内便可观见。
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   数学基础：
   为了弄清楚数学基础，数学逻辑和集合论等领域被发展了出来。德国数学家康托尔（1845—1918）首创集合论，大胆地向“无穷大”进军，为的是给数学各分支提供一个坚实的基础，而它本身的内容也是相当丰富的，提出了实无穷的思想，为以后的数学发展作出了不可估量的贡献。
   集合论在20世纪初已逐渐渗透到了各个数学分支，成为了分析理论、测度论、拓扑学及数理科学中必不可少的工具。20世纪初，数学家希尔伯特在德国传播了康托尔的思想，把集合论称为“数学家的乐园”和“数学思想最惊人的产物”．英国哲学家罗素把康托的工作誉为“这个时代所能夸耀的最巨大的工作”。
5. 答：研究空间形式和数量关系的科学。
   数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。
   从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明，但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。
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   许多如数、函数、几何等的数学对象反应出了定义在其中连续运算或关系的内部结构。数学就研究这些结构的性质，例如：数论研究整数在算数运算下如何表示。
   此外，不同结构却有着相似的性质的事情时常发生，这使得通过进一步的抽象，然后通过对一类结构用公理描述他们的状态变得可能。
   由于抽象代数具有极大的通用性，它时常可以被应用于一些似乎不相关的问题，例如一些古老的尺规作图的问题终于使用了伽罗瓦理论解决了，它涉及到域论和群论。
   参考资料来源：
6. 答：最简略的回答：数学是抽象。
   数学研究的是抽象概念，运用的是抽像方法，数学的发展体现为抽象程度的逐渐深入。
   数学是无实体的，永恒的客观存在，是等待被人发现的自然规律。
7. 答：f（x）+f（x+5）=16,
   将x换成x+5代入就得
   f（x+5）+f（x+10）=16
   f（x+5）+f（x+10）=f（x）+f（x+5）
   f（x+10）=f（x）
   因为对任意x,f（x+10）=f（x）成立，所以10就是f(x)的周期
   因为f(x)=x²-2∧x在(-1，4]上有x=-½，x=2和x=4时的三个零点，
   而对任意的x，都有f（x）+f（x+5）=16
   则，当x∈（-6，-1】时，x+5∈(-1，4】
   f（x）=16-f(x+5)=16-(x+5)²+2∧(x+5)=0无解，即没有零点
   因此，在（-6，4】上f(x)只有三个零点