一、谈歌唱发声中的常见病及纠正方法（论文文献综述）
杨绍科[1]（2016）在《解决喉结稳定问题对取得声乐学习进步的影响分析》文中研究说明对于学习声乐的人来说,喉结稳定问题关系到声乐学习的好坏。现本文主要是对解决喉结稳定问题对取得声乐学习进步的影响进行详细分析:从喉结位置稳定性、演唱中喉结稳定的运动状态、喉结位置上提的原因、解决歌唱时喉结位置上提的方法等方面进行说明,主要目的为声乐教学以及学习者提供有效借鉴和参考。
杨蕙萌[2]（2016）在《浅谈嗓音疾病防治在声乐训练中的重要性》文中研究表明本文首先介绍了人体的各个发声器官和发声器官在歌唱中的作用。构成人的发声器官一共包括四大部分:呼吸器官,振动器官,共鸣器官,吐字咬字器官。不管是在生活中还是在演唱中,人体的发声器官有呼吸器官,振动器官,共鸣器官,咬字吐字器官,都需要不同程度的参与,它们各自独立又紧密联系,协调一致,这四大器官在演唱的过程中会以最佳的状态并且以最协调的方式配合着,将会发出不同音量和音色。通过嗓音疾病的多发现状,嗓音疾病防治在声乐训练中的重要作用,声乐训练中常见的嗓音疾病:声带充血、水肿急性喉炎慢性喉炎声带小结声带息肉声门运动障碍、声带发炎声带肥厚。嗓音疾病发病率现状调查及分析笔者在沈阳乐府艺术学院实习期间曾对在校的学生进行嗓音疾病的统计和调查。还对2015年沈阳音乐学院嗓音诊所的数据进行分析。冯葆富与黄平对职业性嗓音疾病的数据分析,笔者在参加社会实践中还了解到嗓音防治在教学中的重要性。所以认清嗓音疾病防治与歌唱的密切关系,应该把嗓音疾病防治纳入声乐训练中:（1）、运用声乐训练原理防治嗓音疾病1、学会用气息支持发声2、运用科学的发声方法防治嗓音疾病（2）、宣传普及嗓音卫生与保健知识1、保持身心健康2、养成良好的生活习惯。因此,嗓音疾病的防治,嗓音保健也就越来越受重视。对声乐训练的影响也日益明显。它不仅对歌者,对教师,对每个喜欢声乐的人都是必不可少的知识。因此,广大文艺工作者、声乐教师,从事嗓音研究的医学工作者,包括各地方社区组织,都要认清嗓音疾病的预防在声乐训练中及在人们生活中的重要作用,要广泛宣传、普及嗓音保健知识,预防嗓音疾病,有组织、有计划的进行各种宣传活动,通过各种宣传活动,来提高人们对嗓音疾病防治的重视,并把嗓音疾病防治作为重要的议事议程当大事来抓。
臧学军,索琦[3]（2016）在《声乐学习中如何提升喉头的稳定性》文中研究表明在学习声乐的过程中,尤其是初步学习的学生,经常会遇到一些影响声乐发声的问题,例如喉咙打开的范围过大或者过小,无法稳定喉头,气息不稳定、不顺畅等。这些问题给初步学习声乐的同学们造成了一定的困扰,所以笔者结合自身学习经历,在这里为大家介绍一些解决问题的方法和注意要点,希望大家能够有所启发。
贾丽丹[4]（2015）在《歌唱思维方式的辨析》文中认为声乐课作为一门重要的音乐课程,在学生的专业素养培养方面占据着重要的地位和作用。从常规角度来看,声乐是经验、技能和技巧传授的课程,学生学习教师的经验,教师进行直观的示范和讲解,这种教学方式能够达成师生之间的默契,进而形成一个完整的教学过程。这种教学过程和方式要有一个前提或者共识,即建立一个统一的思想认识,在此基础上形成教师对学生的技术性指导,并强调教学中双方对声乐理论问题进行探讨和思想交流。因此,文章认为在声乐研究过程中应当重视对思维方式的探究。
杨允[5]（2015）在《论歌唱中的平衡 ——歌唱各因素协调性研究》文中提出歌唱的平衡是指歌唱者的生理、心理同时达到高度协调的状态。就是人体的发声器官、相关肌肉在歌唱中达到高度的协调统一以及歌唱者的艺术表现与作品达到相对平衡的歌唱状态。歌唱整体的平衡就是对歌唱中各个重要因素进行协调与管理,最终形成整体的歌唱状态以及达到完美的艺术表现。歌唱整体平衡是歌唱科学技能训练的最终目标,也是达到完美歌唱的必经之路。歌唱整体平衡的重要性就在于歌唱是一个整体的协作运动,缺少任何一部分都不能完成歌唱。同时,歌唱内部各要素是相互独立,但相互制约、相互平衡的。歌唱整体平衡的把握就是歌唱整体性的把握,就是把歌唱中的各因素有机的结合在一起,彼此牵制、彼此合作,共同完成演唱。歌唱是一门实践性较强的学科,单纯的研究歌唱理论或者单纯的进行歌唱实践,都不能完成本学科的实际研究。理论来源于实践并指导、促成实践,两者是相辅相成,缺一不可的。歌唱的本质是表达,目的是为了表达作品本身的内容与涵义。歌唱中,我们应在众多矛盾中抓住主要矛盾,在对立中找到平衡,用辩证的眼光看待歌唱中的各因素,建立整体歌唱的观念,最终达到完美歌唱。平衡、统一、协调的声音才是优美、动听的歌声。本文在第一章中概述了歌唱的平衡,详细叙述了什么是歌唱的平衡,并列出中国古代音乐文献中对歌唱平衡的体现,最后论述了歌唱平衡的研究意义;第二章详细叙述了歌唱中的各因素。歌唱中的各因素分别为歌唱生理、歌唱心理和歌唱艺术表现;第三章为歌唱整体平衡的把握。提出达到歌唱整体平衡的实际方法;第四章分别以中国歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》与西藏阿里酒歌《请喝三口一杯》为例,分析了歌唱平衡在实际演唱中的应用。本文不仅有科学的理论作为依据,还以不同的声乐作品进行案例分析,切实做到了“理论来源于实践并指导实践”。
唐博[6]（2015）在《声乐教学中学生声带闭合不良的成因及解决方法》文中进行了进一步梳理在声乐教学中,教师会时常遇到声带闭合不良的学生,这是科学发声上一个严重的问题。本文结合自身多年的声乐教学经验,对学生歌唱发声中声带闭合不良的成因进行了分析,并提出了解决的方法,旨在抛砖引玉,为广大声乐学习者资以研讨启示。
梁玲芝[7]（2014）在《谈声乐教学中歌唱发声的整体性与协调性》文中研究表明声乐教学是音乐教学中的重点内容,因此教师都十分重视声乐教学,而学生也比较喜欢学习声乐,但是在教学期间,教师会发现,学生歌唱发声不准或者气息不足,甚至会出现走音的现象,这种不协调性严重影响了学生未来的音乐发展,如何能够让学生的歌唱发声具有整体性与协调性,是教师一直研究的重点问题。本文首先介绍了歌唱发声的运动形式,其次讲解了发声器官与吐字、咬字器官的有机结合;最后,探讨了歌唱发声气息状态的正确认识及训练发展,希望能够为声乐教学的发展提供发展。
胡琨[8]（2014）在《普通高校大学生合唱活动的调研与思考 ——以天津商业大学为例》文中指出合唱是以人声为乐器的具有多声思维和强大可塑性且关乎人性的艺术形式，是我国乃至全世界音乐教育的重要组成部分。合唱的发展对于我国国民音乐教育的普及具有深远影响，有利于国民音乐素质的提高。合唱作为一门艺术学科，对于高校音乐教育的推广和实践活动，也发挥了重要的作用。本文以普通高校大学生合唱活动为研究对象，通过对天津商业大学学生合唱活动的调研与排练实践，找到大学生合唱团的特点和存在的问题，并做出针对性研究，以此提出解决问题的方案，从中得到排练方法的进一步升华和改进，实现理论和实践的统一。希望能够促进普通高校大学生合唱活动的健康发展，促进大学生音乐素养和综合素质的提高。
车红娟[9]（2012）在《近三十年来我国歌唱嗓音保健与发声矫治研究文献述评》文中认为嗓音是歌唱者的本钱，是歌唱事业顺利进行的前提与保障，它的健康与否对于歌唱者来说极其重要。目前涉足嗓音研究的学者，无论医学界还是音乐学界，都对歌唱嗓音给以密切关注。此类的研究成果主要包含了对歌唱嗓音问题的调查研究、病因分析、发声矫治以及歌唱嗓音用嗓保健和生活保健等方面。“发声矫治”虽然逐渐被应用于医学的嗓音治疗中，但是目前尚不成熟，也没有得到普及，其本身也还有待于进一步完善、研究和探讨。由于声乐界的职业特殊性，使得声乐从业者不但是嗓音病的高发群体，又有一般耳鼻喉科医生所不具备的专业优势，因此，在声乐教学中探讨“发声矫治”有着现实意义。本文通过对近三十年来我国歌唱嗓音保健与发声矫治研究文献述评，对如何做好声乐教学中的嗓音保健与“发声矫治”提出笔者的思考与建议。
李冬梅[10]（2012）在《声乐初期训练中的常见问题浅析》文中研究表明人类的嗓音是上天赋予的最好的"乐器",它带给人们最美好的享受,声乐学习就是打开这把"乐器"的钥匙。声乐初期的训练往往是每个学习者最为盲目的一个阶段,在此,针对声乐初期训练中的一系列问题进行分析并指出纠正的方法。
二、谈歌唱发声中的常见病及纠正方法（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、谈歌唱发声中的常见病及纠正方法（论文提纲范文）
（1）解决喉结稳定问题对取得声乐学习进步的影响分析（论文提纲范文）
| 一、喉结位置稳定对于声乐学习的重要性 |
| 二、不同状态下喉结稳定的位置 |
| (一)自然状态的喉结位置 |
| (二)歌唱状态下的喉结位置 |
| 三、导致喉结位置上提原因分析 |
| 四、如何有效解决歌唱时喉结位置上提的措施 |
| (一)保持吸气状态 |
| (二)采用“半打哈欠”方法稳定喉结 |
| (三)采用“U”母音的进行练习 |
| 五、总结 |
（2）浅谈嗓音疾病防治在声乐训练中的重要性（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一章 简述人体发声器官的构成及在歌唱发声中的作用 |
| （一）呼吸器官的构成及分类 |
| 1.呼吸器官的构成 |
| 2.呼吸器官的分类 |
| （二）振动器官的核心及声带在歌唱中的重要性 |
| 1.振动器官的核心 |
| 2.声带在歌唱中的重要性 |
| （三）.共鸣器官的构成和分类以及运用 |
| 1.共鸣器官的构成和分类 |
| 2.声乐演唱中共鸣器官的运用 |
| （四）.吐字咬字器官的构成与运用 |
| 1. 吐字咬字器官的构成 |
| 2.演唱过程中吐字咬字器官的运用 |
| （五）.四大器官相互联系相辅相成 |
| 第二章 透视嗓音疾病的多发现状，看嗓音疾病防治在声乐训练中的重要作用 |
| （一）简述声乐训练中常见的嗓音疾病及主要病因 |
| 1.声带充血、水肿 |
| 2.急性喉炎 |
| 3.慢性喉炎 |
| 4.声带小结 |
| 5.声带息肉 |
| 6.声门运动障碍 |
| 7.声带发炎 |
| 8.声带肥厚 |
| （二）我国嗓音疾病的现状及分析 |
| 第三章 认清嗓音疾病防治与歌唱的密切关系，把嗓音疾病防治纳入声乐训练中 |
| （一）运用声乐训练原理防治嗓音疾病 |
| 1.学会用气息支持发声 |
| 2.运用科学的发声方法防治嗓音疾病 |
| （二）宣传普及嗓音卫生与保健知识 |
| 1、保持身心健康 |
| 2、养成良好的生活习惯 |
| 结论 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）声乐学习中如何提升喉头的稳定性（论文提纲范文）
| 一、不正确发声的原因的后果 |
| 二、打开喉咙才能放下喉头 |
| (一)喉咙由什么组成 |
| (二)打开喉咙的重要性 |
| (三)如何正确的打开喉咙 |
| 三、正确的呼吸方法有利于稳定喉头 |
| (一)寻找呼吸平衡点的方法 |
| (二)短时间喝气的呼吸方法 |
| (三)胸腹腔呼吸的方法 |
| 四、结语 |
（4）歌唱思维方式的辨析（论文提纲范文）
| 一、声乐术语的思维方式 |
| (一) “打开”问题的不同思维角度 |
| (二) 运用创造性思维解决“打开”问题的具体措施 |
| 1. 胸腔的“打开” |
| 2. 喉腔的“打开” |
| 3. 咽腔的“打开” |
| 4. 鼻腔的“打开” |
| 二、关于声乐原点的思维方式 |
（5）论歌唱中的平衡 ——歌唱各因素协调性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一章 概述歌唱的平衡 |
| 1.1 什么是歌唱的平衡 |
| 1.2 歌唱平衡在古代文献中的体现 |
| 1.3 歌唱平衡的研究意义 |
| 第二章 歌唱中的各因素 |
| 2.1 歌唱生理 |
| 2.1.1 歌唱的呼吸 |
| 2.1.2 歌唱的发声 |
| 2.1.3 歌唱的共鸣 |
| 2.1.4 歌唱的咬字 |
| 2.2 歌唱心理 |
| 2.2.1 歌唱动机 |
| 2.2.2 歌唱表演心理 |
| 2.3 歌唱艺术表现 |
| 2.3.1 歌唱艺术表现的原则 |
| 2.3.2 歌唱艺术表现的方法 |
| 第三章 歌唱整体平衡的把握 |
| 3.1 歌唱中各因素的关系 |
| 3.1.1 积极的歌唱心理占主导 |
| 3.1.2 扎实的歌唱功力是基础 |
| 3.1.3 完美的艺术表现决定歌唱的成败 |
| 3.2 如何协调歌唱中的各因素 |
| 3.2.1 要用辩证的眼光看待歌唱中的各因素 |
| 3.2.2 整体的歌唱意识 |
| 3.2.3 发声的整体观念 |
| 3.2.4 艺术表现与歌唱技巧的完美配合 |
| 3.2.5 遵循循序渐进的学习过程 |
| 3.2.6 歌唱细节的着重把握 |
| 第四章 歌唱整体平衡在歌唱实践中的应用 |
| 4.1 歌唱整体平衡在中国歌剧选段《清粼粼的水来蓝莹莹的天》中的应用 |
| 4.1.1 作品的背景介绍 |
| 4.1.2 作品的人物特点 |
| 4.1.3 作品整体平衡分析 |
| 4.2 歌唱整体平衡在西藏阿里酒歌《请喝三口一杯》中的应用 |
| 4.2.1 作品简介 |
| 4.2.2 作品整体平衡分析 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
| 致谢 |
（6）声乐教学中学生声带闭合不良的成因及解决方法（论文提纲范文）
| 一、歌唱中的声带 |
| 二、声带闭合不良的成因 |
| 三、声带闭合不良的解决方法 |
| 四、结语 |
（7）谈声乐教学中歌唱发声的整体性与协调性（论文提纲范文）
| 1 概述歌唱发声的运动形式 |
| 2 发声器官与吐字、咬字器官的有机结合 |
| 3 歌唱发声气息状态的正确认识及训练发展 |
| (1)歌唱发声的技术、技巧 |
| (2)歌唱发声语言的行腔 |
| 4 结语 |
（8）普通高校大学生合唱活动的调研与思考 ——以天津商业大学为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 第一章 天津商业大学的合唱开展现状 |
| 第一节 天津商业大学的合唱活动概况 |
| 一、 合唱团简介 |
| 二、 合唱团的组织构成形式 |
| 三、 合唱团的活动情况 |
| 第二节 合唱活动相关调查与分析 |
| 一、 调查的设计 |
| 二、 调查对象统计情况 |
| 三、 调查问卷分析 |
| 四、 调查总结 |
| 第二章 天津商业大学合唱团建立的基础与管理模式 |
| 第一节 合唱团的建立 |
| 一、 合唱团建立的意义 |
| 二、 合唱团的建立方式 |
| 第二节 合唱团的管理模式 |
| 一、 团规的确立 |
| 二、 团规的落实 |
| 第三章 高校合唱教学模式的实践与研究 |
| 第一节 因材施教制定教学方案 |
| 一、 本校大学生的音乐素养及教学方案 |
| 二、 合唱团中不同程度的学生特点及教学计划 |
| 第二节 合唱声音训练初探 |
| 一、 合唱训练之热身练习 |
| 二、 合唱中的呼吸训练与问题改进 |
| 三、 发声训练及相关问题解决方法 |
| 四、 咬字、吐字训练及问题和解决途径 |
| 五、 共鸣训练及常见问题 |
| 六、 音准训练方面的问题 |
| 第四章 合唱排练及演出方面的常见问题 |
| 第一节 合唱排练的相关问题 |
| 一、 合唱曲目的选择 |
| 二、 分声部排练的必要性 |
| 三、 读谱能力的培养 |
| 四、 合唱团与指挥的配合 |
| 五、 “进一步，退两步”的对策 |
| 第二节 演出方面的相关问题 |
| 一、 克服怯场的心理 |
| 二、 调动积极的情绪 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 1 |
| 后记 |
（9）近三十年来我国歌唱嗓音保健与发声矫治研究文献述评（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 绪论 |
| 第一章 近三十年来歌唱嗓音保健与发声矫治的研究概况 |
| 第一节 研究历程 |
| 第二节 研究成果 |
| 第二章 近三十年来歌唱嗓音保健与发声矫治的研究领域 |
| 第一节 关于歌唱嗓音健康状况的调查研究与分析 |
| 一、 关于歌唱嗓音健康状况的调查 |
| 二、 关于歌唱嗓音疾病的种类 |
| 三、 关于歌唱嗓音常见病的表现及病因分析 |
| 四、 影响歌唱嗓音其他因素的探讨 |
| 第二节 关于发声矫治的研究与探讨 |
| 一、 发声矫治简述 |
| 二、 医学治疗中发声矫治的应用与探索 |
| 三、 咽音对歌唱嗓音的治疗 |
| 四、 声乐教学中“发声矫治”的探索 |
| 第三节 关于歌唱嗓音保健的研究与探索 |
| 一、 声乐训练中的嗓音保健 |
| 二、 日常生活中的嗓音保健 |
| 三、 特殊生理期的歌唱嗓音保健 |
| 第三章 近三十年来歌唱嗓音保健与发声矫治研究的思考 |
| 第一节 研究成果评述 |
| 一、 研究成果的有益之处 |
| 二、 研究中有待完善之处 |
| 第二节 歌唱嗓音保健与发声矫治的思考 |
| 一、 艺术性与医疗性发声训练的异同比较 |
| 二、 声乐教学中如何做好病变防治与发声矫治 |
| 三、 演唱者自身如何做好嗓音保健与病变防治 |
| 结语 |
| 附录 |
（10）声乐初期训练中的常见问题浅析（论文提纲范文）
| 一、用“白嗓子”喊唱 |
| 二、用“鼻音”演唱 |
| 三、“抖音” |
| 四、“漏气” |
四、谈歌唱发声中的常见病及纠正方法（论文参考文献）
- [1]解决喉结稳定问题对取得声乐学习进步的影响分析[J]. 杨绍科. 北方音乐, 2016(12)
- [2]浅谈嗓音疾病防治在声乐训练中的重要性[D]. 杨蕙萌. 辽宁师范大学, 2016(05)
- [3]声乐学习中如何提升喉头的稳定性[J]. 臧学军,索琦. 戏剧之家, 2016(05)
- [4]歌唱思维方式的辨析[J]. 贾丽丹. 艺术教育, 2015(06)
- [5]论歌唱中的平衡 ——歌唱各因素协调性研究[D]. 杨允. 西藏大学, 2015(10)
- [6]声乐教学中学生声带闭合不良的成因及解决方法[J]. 唐博. 戏剧之家, 2015(07)
- [7]谈声乐教学中歌唱发声的整体性与协调性[J]. 梁玲芝. 科技展望, 2014(24)
- [8]普通高校大学生合唱活动的调研与思考 ——以天津商业大学为例[D]. 胡琨. 天津音乐学院, 2014(09)
- [9]近三十年来我国歌唱嗓音保健与发声矫治研究文献述评[D]. 车红娟. 武汉音乐学院, 2012(05)
- [10]声乐初期训练中的常见问题浅析[J]. 李冬梅. 辽宁师专学报(社会科学版), 2012(01)