一、网络环境下图书馆信息资源的综合开发（论文文献综述）
罗艺[1]（2021）在《大学生信息素养及其教育支持研究》文中指出人工智能、5G等信息技术的快速发展,助力社会知识体系的不断解构与重塑。作为高等教育体系的重要组成部分,大学生这一群体的素养需求与结构面临新的变革契机。信息素养成为技术变革背景下大学生社会化发展的重要衡量指标。《布拉格宣言》、《亚历山大宣言》等国际性纲要文件彰显着信息素养的时代意义,并将信息素养纳入系统的教育计划之中,无容置疑凸显了信息素养在教育人才培养中的重要战略地位。目前,我国大学生网络话语失范、信息安全意识薄弱等现象频现,其在应对技术变革层面胜任力明显不足。为此,本研究尝试在信息时代背景下探究大学生信息素养的相关议题。参照美国、欧盟等陆续推出的高等教育信息素养标准,本研究较为认同信息素养即能力这一概念,并将大学生信息素养界定为大学生发展中所应该具备的信息理解、选择、运用、评价、反思、创造能力。基于对境脉理论和学习者特征理论的大学生信息素养教育理论视角,本文从个人因素和外部环境两个教育支持维度来分析大学生信息素养的实际状况、困境表征及教育支持路径。首先,综合运用了文献研究、问卷调查、访谈调研、教育比较、案例研究等研究方法,设计和验证了大学生信息素养测量指标体系,对我国东、中、西部地区六个省份12所大学近2400名大学生进行问卷调查,并进而对60余名大学教师、辅导员、管理人员和大学生进行深度访谈。其次,结合大学生信息素养构成和教育支持的相关维度,构建信息素养与教育支持间的结构方程模型,在此基础上提出大学生信息素养教育支持体系的实施构想,注重将质性研究和量化研究相结合,力求在分析问题时使得两者互为补充、相互验证。研究发现,在信息素养现状方面,我国大学生信息素养还存在较大的提升空间且教育成效不显着,具体存在的六个方面能力不足,主要体现在:大学生受信息影响大但规范意识较弱;大学生信息依赖性强但选择能力较弱;大学生信息获取以网络为主但工具运用能力较弱;大学生接收信息质量参差且评价辨识能力较弱;大学生信息反思意识不强且反思行为较少;大学生信息创造能力不足且缺乏主动性等。在信息素养影响因素方面,研究者进一步分析提出个人特质和外部环境两大教育支持影响因素,个人特质具体是指信息行为极易受到个人特质影响,且不易受大学教育影响而转变;外部环境则囊括大学、网络、社会三方,主要面临以下现实问题:大学对大学生信息素养教育不足;专业师资缺乏;相应教育项目和举措不完善;信息素养教育的重要性未在网络环境中得到充分重视;缺乏系统性成效评估体制机制;社会环境对大学生信息素养教育尚未形成良好的氛围等。基于以上发现,归纳得出大学生信息素养教育的四项实然困境:其一,大学生信息素养教育支持理念滞后;其二,大学生信息素养教育专业化不足;其三,大学生信息素养教育多元主体缺失;其四,大学生信息素养政策大学供给匮乏。立足现状和问题,本研究提出大学生信息素养的教育支持三个原则构想,分别为“教育模式的个性化与精准化原则”、“教育环境的专业化与规范化原则”、“教育环境的系统化与长效性原则”,同时从大学生个体、大学本身、政府和社会等多元主体出发,遵循微观到宏观、外促到到内生、泛化到专业、单主体到全育人的基本思路,提出构建“以内生为核心、大学为重点、网络为依托、全社会共同参与”四位一体的大学生信息素养教育支持体系,并在此基础上构想四条实施路径,以期能为大学生信息素养教育支持的政策制定和管理机制创新提供价值参考。
李永明[2]（2019）在《高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究》文中认为图书馆是社会文化服务中心,其服务随着社会的变革、信息技术的进步、用户需求和行为的变化,经历了从文献服务到信息服务再到知识服务的发展历程。高校图书馆作为高校知识存储、生产、应用和创新活动的重要机构,需要进一步做好以知识为基础和内容的知识服务,促使其由知识宝库转变为社会经济发展的知识基础设施。图书馆知识服务是信息服务的深化和拓展,是精细化和专业化的信息服务,是图书馆融入用户情境,充分发挥馆员的知识和智慧,支持或辅助用户问题解决的活动过程。图书馆知识服务离不开用户参与,用户参与是图书馆知识服务的核心要素。图书馆知识服务以用户为中心、融入用户情境、辅助或支持用户问题解决的这些特性,都要求用户参与到图书馆知识服务过程,以保证图书馆知识服务的顺利开展。已有图书馆知识服务的历史演变、研究历程、服务模式、实施对策等相关研究中,用户需求、用户情境、用户参与等用户因素被提及或被重视,但是缺乏系统的研究。国内外图书馆服务中有关用户参与的相关研究不断增多,但总体来看,图书馆知识服务中用户参与方面的研究甚少。为了促进图书馆积极吸引、鼓励、引导、协同用户参与知识服务,确保图书馆知识服务的顺利开展,更好地满足用户需求,提升知识服务质量和用户满意度。本研究在文献梳理图书馆服务中用户参与研究现状的基础上,提出了研究问题和研究内容,明确了研究主题、研究目的、研究意义、研究工具、研究方法和技术路线,进一步深入探索图书馆知识服务中用户参与,拓展用户参与图书馆知识服务的理论基础,以期为图书馆知识服务中用户参与提供理论支撑和实践指导。主要研究内容如下:第一,分析典型图书馆知识服务中用户参与类型。本研究借助文献调研和网站调研分析图书馆知识服务研究与开展情况,筛选典型图书馆知识服务项目作为研究对象。通过分析图书馆知识服务中的用户角色转变、用户价值转变和用户行为转变,细分图书馆知识服务中用户参与类型,结合图书馆知识服务流程,构建图书馆知识服务项目与用户参与类型的映射,深入剖析图书馆知识服务中用户参与行为。结果表明,图书馆知识服务中用户参与类型可分为使用性参与、评估性参与和建设性参与;用户参与是图书馆知识服务的核心要素,已经逐步融入图书馆知识服务过程,但是用户参与的深度、广度和强度都有待提升;图书馆可以根据知识服务流程寻求用户参与切入点,鼓励用户参与知识服务。第二,解释图书馆知识服务中用户参与的影响因素。探索图书馆知识服务中用户参与的影响因素,可为图书馆制定政策吸引、引导、鼓励用户参与知识服务提供依据。设计爬虫采集开放式虚拟社区有关用户参与主题的问答数据,借助质性分析工具Nvivo识别用户参与的影响因素。结合文献调研,组织专家小组讨论,抽取图书馆知识服务中用户参与的影响因素。进一步借助解释结构模型方法,通过建立邻接矩阵、计算可达矩阵、分解层级关系等一系列步骤,构建解释结构模型深入分析影响因素间的层级关系。综合上述分析,理清影响图书馆知识服务中用户参与因素间的相互关系,识别出各层级主次要因素,对于进一步研究图书馆知识服务中用户参与激励机制提供理论支撑。第三,研究用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理。综合相关理论,引入用户感知价值作为中介变量,构建用户参与对图书馆知识服务绩效的影响假设模型,并提出相关研究假设。设计问卷获取数据,利用SPSS进行描述性统计分析和探索性分析,利用Amos验证假设模型,实证探索用户参与对图书馆知识服务绩效的影响路径和作用大小。研究结果表明,用户参与通过用户感知价值正向影响图书馆知识服务绩效。用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理研究,不仅确立了用户参与图书馆知识服务的重要性和合理性,还丰富了图书馆知识服务中用户参与理论。第四,提出图书馆知识服务中用户参与的激励机制。用户参与对图书馆知识服务绩效的作用机理是建立用户参与激励机制的前提和基础,图书馆知识服务中用户参与的影响因素及其逻辑关系是构建面向知识服务绩效的用户参与激励机制的依据。针对上述研究结论及启示,提出了图书馆知识服务中用户参与激励框架,并从角色定位、方式选择、氛围营造三方面进行了详细阐述,为图书馆吸引、鼓励、支持和引导用户参与知识服务提供参考。基于用户参与类型对图书馆知识服务绩效的作用机理,提出图书馆知识服务中用户参与激励对象定位,将用户融入知识服务过程。基于图书馆知识服务中用户参与的影响因素分析,提出促进用户参与的激励方式选择。鉴于情景因素对用户参与图书馆知识服务的重要影响,营造图书馆知识服务中用户参与激励氛围,集多种资源、多种渠道、多种方式促进用户参与图书馆知识服务。上述研究结论不仅有力地支持了图书馆知识服务中用户参与,丰富了用户参与图书馆知识服务的理论,还可以为图书馆知识服务中用户参与实践提供指导和借鉴,有利于促进图书馆正确鼓励、支持、引导用户参与知识服务。鉴于知识服务项目各有不同,本研究只是从整体情况考量,后续将关注不同知识服务项目中的用户参与,继续扩展知识服务中用户参与的理论与实践研究。
何蓉[3]（2018）在《数字图书馆利用作品的着作权限制研究》文中研究指明数字图书馆是建立在计算机技术和信息网络传播技术之上的新兴产物,它突破了传统实体图书馆的物理边界,使图书馆不限于空间和时间而长久存在,并因在馆藏、检索和服务等方面的优势使其赢得了更多青睐,因此具有重要的文化价值和社会意义。然而,由于传统的着作权法无法完全适应网络环境,且信息网络传播权相关制度尚未成熟,数字图书馆在数字资源的开发过程中缺乏可适用的着作权限制,使得数字图书馆的建设受到了现有着作权法的制约。本文的主要研究对象是网络环境中的数字图书馆,既包括有与实体图书馆相配套的数字图书馆,还包括没有实体图书馆的纯虚拟的数字图书馆。本文的主要研究内容为数字图书馆利用作品的着作权限制,研究范围针对着作权权利行使和着作权权利内容的限制,主要包括无需取得权利人同意亦无需支付使用费用的方式和无需取得权利人同意但应支付使用费用的方式,即合理使用和法定许可。此外,还包括针对数字图书馆专门设置的限制着作权人的权利内容、着作权权利行使方式、保护期限和管辖等限制方式。全文共分为五章。第一章主要阐释关于数字图书馆及其着作权限制的基本问题。数字图书馆以现代信息化和数字化技术为技术支撑,它是信息技术发展的产物,更是整个社会信息变革的必然结果。数字图书馆是传统实体图书馆在数字技术环境中的一种延伸,虽然数字技术改变了二者的作品传播方式和服务方式,但是二者相同的文化使命,扮演着相同的社会角色,那就是作为着作权人和用户之间的传播媒介。在解决数字图书馆的着作权问题时,应坚持数字图书馆的公益性主体性质不动摇,同时对数字图书馆提供的服务的性质作细致分析,根据不同的消费需求,对数字图书馆的部分营利性服务做特性处理。一方面,尽管数字图书馆开展了部分的有偿服务,但是根据数字图书馆的公益性使命,数字图书馆的本质属性仍然为公益性质;另一方面,数字图书馆不是具有单一法律地位的简单主体,而是具有多重属性的权利主体,根据数字图书馆所提供的不同性质的服务,它既是最终用户,还是网络内容提供者和数字内容的传播者。本文选取“着作权限制”一词,研究范围针对着作权权利行使和着作权权利内容的限制,包括有着作权法定性限制和着作权声明性限制。着作权法定性限制主要包括法律明确规定的合理使用和法定许可,以及针对数字图书馆专门设置的其他限制。着作权声明性限制指依据着作权人自我意愿作出的让渡着作权某项专有权利的意思表示,即着作权授权许可机制。从目前各国的立法现状和司法实践来看,数字图书馆利用作品的着作权限制之适用困境主要体现为:各国着作权法中数字图书馆的合理使用空间狭窄、数字图书馆被排除在法定许可情形之外、数字图书馆实施授权许可成本高,以及技术保护措施给数字资源开发带来障碍。所以,研究数字图书馆利用作品的着作权限制问题也应当着重从这几方面入手寻求解决路径。第二章对数字图书馆利用作品的着作权限制展开正当性分析。从利益平衡的法理学角度来看,利益平衡是现代着作权法律制度的基本精神,在数字图书馆法律关系中,着作权制度应维护的利益关系包括创作者、使用者和传播者之间的利益平衡,以及着作权人私益与社会公众利益之间的平衡。着作权在数字环境中的扩张以及着作权的强保护趋势导致了数字图书馆法律关系各方利益的失衡。在数字图书馆的着作权问题中,无论是从古希腊、古罗马法学家之利益权衡的正义乃较强需求的体现的角度来看,还是斯多葛派法学家之利益权衡的正义乃集体幸福的必要条件视角出发,我们认为在处理着作权人利益和公众利益的平衡问题上,应关注较强利益群的呼声,或着说更关注集体幸福的实现。在给予着作权人基于其创作成果的专有权保护的同时,也应考虑针对集体幸福和社会共同福利的实现途径。为维护着作权人私人利益和公众利益之间的平衡、实现着作权法之保护作者权益和维护公共利益的双重目的,应完善与构建数字图书馆利用作品的着作权限制。从文化自由的宪法学角度来看,着作权和公民文化权是两项基本的人权,在本质上具有同等重要的法律地位。文化自由是民主政治的一个必要条件,也是其他基本人权和自由的重要保障。根据哈耶克的自由主义思想,一项政策是否体现和保障文化自由,表现为人类是否有机会考虑多种可能性、是否有能力对自己的生活方式进行选择。数字图书馆所负有的公益使命决定了其必然承载着保障公众文化自由和文化权利的重任,然而出版商等传播媒介通过运用法律使文化禁锢合法化,通过运用技术使文化隔离规模化,侵害了民众的文化自由和文化权利,违反了着作权法之增加知识、提升社会福利、促进文化与科学事业发展的宪法性目的。如何对抗文化的极端主义和信息的封建主义思想,是当代文化发展的一大担忧。通过理论辨析和欧洲国家的司法实践分析得出,在数字图书馆的着作权利益关系中,对着作权人的保护不得损害公众的文化自由,不得成为公民行使基本文化权利的人为阻碍。构建数字图书馆利用作品的着作权限制有利于发挥文化在人类发展和社会上层建筑建构中的重要作用,有助于回应着作权保护和公众文化自由之间平衡的现实需求。从着作权制度效率的经济学角度来看,根据法经济学中效率评价的两种标准,无论是帕雷多最优原则所宣扬——真正的效率对各方都具有效益,还是卡尔多-希克斯效率原则所主张——借助补偿的可能性来实现社会总体财富的最大化,构建数字图书馆利用作品的着作权限制都是具有效率的。对现行数字图书馆着作权制度效率进行分析认为:从着作权制度的本身效率来看,由于着作权法律制度无法通过自我修复以适应数字技术的发展,以及着作权法律制度自身所具备的垄断性特征导致了其制度运用的低效结果;从着作权制度的社会效率来看,着作权制度在数字图书馆建设中不仅没有起到积极的促进作用,反而阻碍了馆藏资源数字化的进程;从着作权制度的结构配置效率来看,存在的主要问题为着作权制度耦合度低、着作权制度缺失和着作权制度冲突。通过采用经济学外部性理论进行分析得出:与数字图书馆数字资源开发共享的正外部性成正相关的影响因素为着作权授权许可模式、着作权合理使用的适用范围和着作权制度结构的耦合度,与数字图书馆数字资源开发共享的正外部性成负相关的影响因素为着作权保护力度和着作权交易成本。具体体现为:第一,着作权授权许可模式越具有多样性、着作权合理使用制度的适用范围越广泛、着作权制度结构的耦合度越高,则着作权制度越促进数字图书馆数字资源的开发共享;相反的,着作权授权许可模式越严苛越单一、着作权合理使用制度的适用范围越狭窄、着作权制度结构的耦合程度越低,则着作权制度对数字图书馆数字资源开发共享越具有阻碍和抑制作用。第二,着作权法对着作权人的保护力度越强,着作权交易的成本费用越高,则着作权制度对数字图书馆数字资源的开发共享越具有促进作用;相反的,着作权法对着作权人的保护力度越弱,着作权交易成本费用越低,则着作权制度对数字图书馆数字资源开发共享越起到阻碍作用。有鉴于此,应促进和加强与数字图书馆建设正外部性成正相关的影响因素、减少和降低成负相关的影响因素,具体改善建议为:坚持着作权人利益保护和成果共享的利益平衡原则,秉持着作权适度保护原则,拓宽着作权限制的适用范围,整合各种着作权制度,拓展多样的着作权授权许可模式,减少着作权交易成本,加强着作权制度的耦合性。第三章对面向数字图书馆的合理使用制度进行分析探讨。合理使用制度在数字环境中遭遇适用困境,导致数字图书馆着作权纠纷在世界范围内频发,从法律制度方面解决数字图书馆资源开发困境的最有效方式之一,是重构面向数字图书馆的合理使用制度。通过对上述制度的正当性进行分析,我们认为:第一,基于洛克劳动财产理论得出的着作权的根本目的乃保护作者之天然权利的观点是具有瑕疵的。从整体全局来看,着作权法是保护创作者、传播者和消费者的法律,着作权根本目的的实现还有赖于着作权利益平衡的维系,构建面向数字图书馆的合理使用制度从根本上不存在对着作权人利益的损害,而是矫正着作权强保护导致的着作权人权利扩张的失范局面;第二,构建面向数字图书馆的合理使用制度不仅有助于推动数字版权产业的发展,带动整个文化产业的繁荣,还有助于回应参与式文化的需求,鼓励社会大众参与到文化民主进程当中;第三,面向数字图书馆的合理使用制度不具有可替代性。经过对合理使用制度立法模式和合理使用判定标准的域外研究和比较分析得出,合理使用规则主义立法模式缺乏应对数字环境中着作权纠纷的灵活性,合理使用因素主义立法模式中的合理使用“四要素”判定标准和转换性使用理论为数字图书馆着作权问题的解决提供了新的出路。在重构面向数字图书馆的合理使用制度的指导思想方面,应坚持着作权利益平衡原则、着作权适度保护原则和知识文化社会共享原则。在合理使用立法模式的选择上,应采取规则主义与要素主义相结合的立法模式,从而将法律解释的自由空间与法律明文规定的稳定性有机结合。在要素主义和规则主义的关系选择上,要素和规则之间应是补充关系,即要素是规则的补充。在合理使用判定标准的完善方面,应引入合理使用“四要素”判定标准和转换性使用理论。首先,在列举式规定的基础上增加合理使用的一般性判定规则;其次,明确转换性使用的目的是为了增加作品新的表达形式,着重实现新的功能和价值,在判定使用者使用作品的行为是否构成转换性使用时,应着重分析使用行为是否对作品具有替代性,是否赋予了作品新的价值和新的功能;再次,明确着作权法是关系到作者、传播者和使用者权利的法律,改善使用者的弱势地位,在保护作者着作权的同时,也不能忽视对使用者的表达自由和文化权利的维护;最后,应逐渐将转换性使用规则转化为体系化的标准,将判例规则发展成为法律制度规则。此外,为应对技术措施对合理使用空间造成的碾压,应设置图书馆规避技术错的着作权例外,以满足数字图书馆建设发展的需求。第四章探讨针对数字图书馆专门设置的限制着作权人的权利内容、着作权权利行使方式的其他着作权限制,授权许可机制作为着作权权利行使的一种限制,是本章所要讨论的重点内容。面对信息网络环境中的海量作品,授权许可问题成为了数字版权产业发展中的一个棘手问题,此问题在数字图书馆数字资源建设的过程中尤为突出。传统着作权许可模式的低效率和高交易成本阻碍了数字图书馆的发展,无法改善数字时代中着作权占有规则与传播规则的不平衡局面。有鉴于此,应根据新技术条件、结合新技术环境的特点对着作权法律规则进行改革,构建一个数字时代中作者、传播者和使用者之间合宜的秩序,以达到网络环境中作者、传播者和使用者三方利益的平衡。需要强调的是,数字环境中的着作权问题发生在市场经济条件下,数字环境中着作权问题的解决除了依靠现有着作权法律规则之外,也应该综合考量市场运作的规律。因此,解决数字环境中的着作权问题应聚焦于如何在法律制度的框架内,运用市场手段构建一种符合市场经济规律的着作权许可机制,以促进作品有效快捷地流通。通过对面向数字图书馆的法定许可制度的适用现状进行检视得出,这种许可方式可以有效地降低着作权授权许可的交易成本,解决海量作品的获权问题,为数字图书馆大规模的数字资源开发提供便利,还能大力发展以中文信息为核心的中文文献资源库,促进我国科技、教育、文化等事业的传播与交流,极大地维护我国利益,增进我国的文化软实力。因而可以根据信息网络技术的特征,构建专门面向数字图书馆的法定许可,并且严格限制其适用范围,详细规定其适用方案。面向数字图书馆的法定许可制度的适用主体应限制为由国家财政资金支持的公益性数字图书馆,而针对营利性数字图书馆,具体解决办法应从授权许可模式方面进行创新和改良,具体包括有:面向数字图书馆的着作权集体管理模式、着作代理模式、授权要约模式、着作权补偿金模式、数字权益管理模式、开放存取模式和创作共用模式。解决数字图书馆的授权许可问题不仅需要依靠法律制度来进行规制,还需从文化意识层面进行观念的转变,将强调着作权私权保护的观念逐渐转化为重视信息资源共享和社会福利的增加。就创作而言,它是一项关乎到社会福祉增进的团体工作,团体工作的目的不是零星出现的作品,不是图书馆里尘封的书籍,也不是埋没于土地中沉睡的雕像,而是文化,也就是被分割开的全部,和所有文化作品都聚集在一起的生机勃勃的统一。但这种统一不存在于作品自身之中,而是存在于对它做以总结的意识之中;它不存在于不能充分接受它的个体意识之中,而是存在于包含所有个体意识、并连接隔代人的民族意识的总和之中。在完善着作权法律制度的同时,还应开拓多元化的着作权授权模式,扫清数字版权产业发展的法律制度障碍,才能将数字技术与文化传播深度融合,形成文化繁荣的新局面。第五章是本文的落脚点,也是本文的主要研究难点之一。本章首先阐述分析我国数字图书馆发展状况及建设过程中的着作权问题,整合我国现有数字图书馆发展模式,在我国现行着作权法律制度基础上,探寻针对我国数字图书馆利用作品的着作权限制的改良方案。目前而言,我国的着作权法律法规尚未直接对数字图书馆进行规定,但是相关的法律法规为数字图书馆的建设提供了一定的法制环境。并且伴随着数字图书馆经营者的不断探索,也形成了许多成功的数字图书馆经营模式,或在现行着作权法框架内采用法律允许的方式解决获权问题,或创造性地在合同法或者民法范畴内开创新的授权许可机制,以此解决数字图书馆数字资源建设和用户服务中的着作权问题。但是,从本质上来看,这些数字图书馆运作模式更多地是一种策略选择,采取通过优化授权模式解决权利获取问题也是出于对法律缺失这一现实所迫的无奈选择。从实践来看,还需从法律制度革新中寻求对问题的根本解决。从目前情况来看,在没有法律支持的情况下,我国数字图书馆建设困难重重。因此,为建设我国现代化的公共文化服务体系,构建信息资源文化共享工程,应大力发展数字图书馆,丰富数字图书馆的信息资源,应改良面向数字图书馆利用作品的着作权限制。具体措施包括有:第一,完善信息资源共享语境下的数字图书馆合理使用制度。首先,完善合理使用一般条款,重构合理使用的立法模式,完善合理使用判定标准,引入转换性使用理论;其次,改进面向数字图书馆的合理使用制度,明确规定享有着作权限制的主体资格条件。第二,构建面向数字图书馆扶助贫困的法定许可制度。首先,数字图书馆应深入参与到农村文化扶贫之中,发挥公共文化服务机构的文化扶贫作用,打破城乡文化的不平衡发展,加快文化下乡进程,以文化带动发展;其次,拟定面向数字图书馆扶助贫困法定许可制度的具体方案,严格限制该制度适用的地域范围、群体范围和作品范围,明确规定使用方式。第三,构建面向数字图书馆的着作权延伸性集体管理制度。在不断完善我国着作权集体管理制度的同时,明确制定着作权延伸性集体管理的具体内容,指定执行主体,严格限制适用条件,详细规定操作程序,确立公平合理的许可使用费收取办法和利益分配机制。第四,构建针对数字作品传播的信息网络传播权权利穷竭制度。通过对欧美的相关判例和我国的相关立法及司法现状研究分析认为,应构建数字环境中的权利穷竭制度。由于首次销售原则实质上是对作品原件和复制件所有权的确认,是对发行权和所有权冲突问题的处理,它并不是着作权法一种独立的限制制度,而是针对发行权的行使作出的必要补充和合理解释,因此,首次销售原则仅适用于传统的发行权。进一步地,从语义学、历史学、法律解释学和所有权转移的角度分析得出,“发行”不能延伸至虚拟的数字环境,数字作品的转售不属于发行行为的范畴,故而不能适用传统的首次销售原则。为维护着作权人、使用者和消费者之间的利益平衡,为建立知识产权法与市场之间的良性互动机制,应改良适用首次销售原则,创设信息网络传播权有限用尽原则,即附条件附期限的用尽原则,以满足数字作品二手市场的发展需求。第五,整合数字图书馆的授权许可机制,可以采取优化授权要约模式、着作权补偿金制度、着作权代理模式,以及结合新的区块链技术来为我国数字图书馆的授权问题提供新的解决途径。
刘为[4]（2018）在《基于语义网的傣族历史档案信息资源开发研究》文中提出随着人类认知世界和改造世界的能力不断增强,计算机技术与网络技术也飞速发展。万维网（World Wide Web）作为互联网（Internet）的一种应用成为了人们在网络环境中最常用的平台与工具。在Web1.0环境中,人们只能单向被动地阅读和获取信息;在Web2.0环境中,所有人既可以作为信息的接收者也可以作为信息的创造者和提供者在这一全球化信息空间中进行信息交流。为适应人们不断升级的信息需求,语义网（Semantic Web）作为Web3.0的主要组成部分被提出。信息资源在语义网中被层层递进相互继承的置标语言在不同粒度、维度、层次上进行描述与揭示,从而使得这些信息资源能够被机器处理和理解。语义网打破了机器与机器之间、人类与机器之间的壁垒,使得人类获取信息和知识的方式内容以及人类社会的运作模式呈现出全方位的关联性与智能化。在语义网环境下,利用相关语义方法与技术对信息资源进行开发和管理,能充分挖掘信息资源的价值并在最大程度和范围内发挥其作用。傣族历史档案信息资源作为我国档案信息资源体系中的重要组成部分和人类知识资源中不可替代的部分,也应顺应这一趋势被开发管理。本文首先结合现有研究基础和傣族历史档案实际管理工作情况,对傣族历史档案信息资源进行了重新界定,并结合语义网的特性为档案信息资源开发赋予了新的内涵。接着,本文针对基于语义网的傣族历史档案信息资源开发工作在微观、中观、宏观三个层面上的实施进行了论述。微观层面,本文根据傣族历史档案信息资源的特性对其进行了科学分类,设计了傣族历史档案信息资源元数据方案以期能够充分揭示其各方面的特征,在此基础上提出构建傣族历史档案信息资源本体,并以傣族医药知识领域本体构建为例说明了该工作实施的方法和优越性,实现了傣族历史档案信息资源的语义组织。中观层面,本文提出基于关联数据技术将傣族历史档案信息资源创建为关联数据集,并构建了基于关联数据的傣族历史档案信息资源整合模型,实现了傣族历史档案信息资源在档案馆之间、与其他信息机构之间、以及语义网信息空间中其他信息源之间的资源整合与知识融合。宏观层面,为实现和保障前两个层面的工作,本文提出在语义网环境下传统档案信息资源开发工作模式应实现转型,并融合政策法规、标准规范、合作交流、人才培养等方面构建了相关保障机制,从现实层面提供了基于语义网的傣族历史档案信息资源开发实施策略。
郝世博[5]（2015）在《数字资源互操作及服务融合中的信任管理机制研究》文中研究表明现代信息技术的飞速发展对世界各国政治、经济、社会等领域产生了全面而深刻的影响。当前时期,全面推进我国信息化和数字信息资源建设已经成为我国经济社会发展新阶段重要而紧迫的战略任务。图书馆、博物馆、档案馆等机构作为当今社会重要的公共文化服务基础设施有力推动了数字信息资源的建设与共享。众多学者开始在以图博档为代表的公共文化服务机构中探索数字资源整合及服务融合等方面的研究,并取得了阶段性成果。伴随互联网环境的形成与数字信息技术的发展普及,大量馆藏资源通过网络为用户提供超越时空的服务。如何为用户提供深层次、一体化的信息资源服务,形成知识资源的无缝集成与协同共享环境,成为近年来国内外图情领域十分关注的研究课题。当前基于开放网络的新兴分布式计算模式越来越多地出现在人们日常生活中,并开始应用于图博档等公共文化服务机构。高度自治的参与主体、复杂灵活的交互协作和多变异构的网络环境已经成为当前数字信息资源共享与服务融合过程中呈现出的典型特征。基于上述网络环境,实现充分的数字信息资源共享和安全的交互协作面临若干新的问题。信任管理机制作为当前能够有效解决分布式、开放网络环境中安全问题的核心支撑技术之一,有助于在没有足够先验知识的参与实体之间进行有效、健康协作关系的构建与维护。针对信任管理领域的相关问题,国内与国外研究人员都进行了较为广泛的研究工作,多种专用或通用信任管理模型被先后提出。然而,当前已经存在的信任管理机制或模型在应对不断涌现的新需求、新环境和新应用时,还是在信任表征、信任获取、反馈信任聚合以及信任度评估等方面表现出种种不足。本文拟从数字资源互操作和数字化服务融合用户交互的双重视角出发,为满足分布式开放环境中数字资源互操作和服务融合的安全及信任需要,在深入分析国内外现有研究成果的基础上,进行数字资源互操作信任管理机制、数字化服务融合信任协商机制等相关研究,为图博档数字资源互操作与服务融合提供安全可靠、方便快捷的网络环境。本文首先对选题意义及研究背景进行简要介绍,探析国内外相关领域的研究进展,详细阐述本研究工作中涉及的相关核心概念和基础理论,为本研究的顺利进行寻找理论依据。然后对当前信任管理和自动信任协商存在的系统架构与典型模型进行论述,深入分析现阶段信任管理机制存在的多种应用模式;针对数字资源互操作及服务融合这一研究主题,分析国内外典型的应用实践,论述数字资源互操作存在的典型应用系统,从可行性、广度和深度等方面探析数字化服务融合模式;针对当前开放、动态网络环境下数字资源互操作、数字化服务融合用户交互过程中存在的信任问题和安全需求,分别构建数字资源互操作的信任管理模型和数字化服务融合的自动信任协商模型;在数字资源互操作信任管理模型的研究中详细设计各个功能模块,并给出其中动态信任评估模型的设计原则,针对反馈信任聚合机制存在的问题进行新型反馈信任聚合机制的研究,通过仿真实验验证该机制的有效性;在数字化服务融合自动信任协商模型的研究中详细设计各个功能模块,具体论述自适应自动信任协商流程及其实例、访问控制策略描述方式、一致性校验算法、改进的策略语言逻辑结构等。最后系统归纳本文相关的研究工作,总结研究结论和研究贡献,指出本文研究工作的局限并探讨后续还需努力的研究方向。
邵伟波[6]（2014）在《社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式研究》文中提出社会网络环境下用户参与的图书馆数字教学资源一体化建设,是指高校图书馆在社会网络的相关理念指导下,与本校各部门相互协作,对分散在各部门的数字教学资源进行整体规划,同时深入院系师生的专业教学和科研过程中,通过引导、激励措施,组织师生参与学校数字教学资源建设各个环节的工作,并将获得的资源经组织与整合,最终纳入图书馆数字资源体系的过程。社会网络的发展为用户参与图书馆数字资源建设提供了新机遇,用户参与图书馆数字资源建设已经成为了国内外大学图书馆对资源建设的重要方式,也是图书馆提升服务质量的重要手段。目前,社会网络环境下用户参与图书馆数字资源建设的研究已经积累了一定的成果,但缺少从整个教学资源建设流程的系统探讨,更缺乏对一体化建设的各环节的深入研究。这些研究成果对指导师生参与数字教学资源一体化建设的实践具有一定意义。首先,对社会网络环境下用户参与的图书馆数字教学资源一体化建设进行定义,并从以下三个方面的研究现状进行概述：社会网络环境下师生参与的数字教学资源建设研究,用户参与图书馆数字资源的规划、生产、评选、组织和整合4个建设阶段的理论与实践,社会网络环境下数字教学资源一体化建设研究。其次,就社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设的理论基础、相关概念界定、实现环境、优劣势分析、建设原则、建设标准等因素进行了全面研究和探讨,并在对模式的用户层次、功能体系规划和管理机制进行理论分析的基础上,构建了社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设过程中的用户创建资源、用户评审和图书馆整合、图书馆数字教学资源服务的子模式假说。第三,为了了解不同用户层次（学生、教师和馆员）对构建的社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式的态度,本文通过问卷和邮件方式对南京地区11所高校的1189名学生、288名教师和141名馆员进行了调查,并对每一项调研数据进行了科学统计和学生、教师和馆员三者的对比分析。最后,依据调研数据对社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设过程中的用户创建资源、用户评审和图书馆整合、图书馆数字教学资源服务的子模式进行补充和修正,并构建用户参与图书馆数字教学资源一体化建设的总模式图,对我国高校开展社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设提出五点建议：制定整体规划,统一标准规范,实现优化配置和综合利用；优化评价、审核和后期绩效评估标准,严格控制资源质量；重视管理机制研究,促进用户参与数字教学资源一体化建设；以用户为中·心,构建用户需求主导型的资源建设模式；重点解决好用户参与资源建设中的核心问题。
万华[7]（2013）在《社会网络环境下图书馆知识社区研究》文中提出20世纪90年代中后期以来,社会网络理念、工具和技术日益得以发展并逐渐成熟,社会网络技术的出现使得互联网上的社交形态和用户行为向现实社会推进,虚拟社会和现实社会开始不断交叉。越来越多的信息服务组织和机构开始意识到通过社会网络技术提升其信息服务水平和绩效。一方面,知识用户所处的信息环境和信息需求不断发生变化,要求信息服务机构提供更为全面和高质量的信息服务,对图书馆而言,这种压力迫使其考虑必须开展知识社区信息服务以适应社会网络环境发展需求。另一方面,图书馆自身知识信息服务业务模式的不断调整,也直接导致了图书馆需要通过构建知识社区以实现网络化知识信息服务。本论文的基本思路是围绕图书馆知识社区信息服务实现中遇到的诸多难题,着力分析和解决这些问题,推动图书馆知识社区信息服务的实现。关键内容包括图书馆知识社区演化机制、图书馆知识社区框架模型和图书馆知识社区平台构建和图书馆知识社区治理等。文中附有图53副,表15个。全文约15万字,共分为7个部分,主要内容如下：第1部分探讨了图书馆知识社区信息服务相关理论问题。图书馆知识社区的产生具有一定的背景,是诸多因素共同推动的结果。集中探讨了图书馆知识社区的定义、产生的理论根源,并分析了图书馆知识社区的演化路径,进一步明确图书馆知识社区的内涵和分析了图书馆知识社区的复杂演化机制。第2部分主要讨论了社会网络环境对图书馆知识需求的引导,面向过程的图书馆知识社区信息需求内容与特征以及面向创新的图书馆知识社区服务要求。第3部分共分为三个小节,首先探讨了图书馆知识社区的功能定位与目标定位,并分析指出图书馆知识社区的构建要素包括主体要素、组织要素和环境要素三方面内容。以此为基础,提出了图书馆知识社区的技术支撑。第4部分共分为四个小节,首先分析了基于开放平台技术的图书馆知识社区技术条件,其次根据UChome的PHP+MYSQL的社会网络构建特点,和具有独立和多应用以及强大灵活漫游应用的开放特征,认为其构是建图书馆知识社区比较理想的服务架构方法,通过分析UChome平台架构,采用MVC模式,即模型（Model）、视图（View）和控制（Controller）来逐步实现功能模块并展示其执行过程,并提出了面向移动用户的图书馆知识社区平台的技术方案和实现过程。第5部分在基于前文研究内容的基础上,提出构建社会网络环境下图书馆知识社区的运行和管理机制,包括知识社区联盟的建立方案以及如何有效地对图书馆知识社区进行绩效评价。第6部分共分为三个小节,以武汉大学知识社区服务平台为例,分析其SNS服务及新浪微博应用环境和现状以及其知识社区服务平台构成,以此为基础,分析其存在的问题和提出解决对策。最后对本文进行了总结,指出了研究中存在的不足之处,并对图书馆知识社区服务进行了展望,引出作者进一步研究的基础和方向。
刘磊,林小娟,王贤,高海燕,余洁[8]（2012）在《社会网络环境下用户参与的图书馆数字信息资源建设研究述评》文中研究表明社会网络环境下,用户可以参与图书馆数字信息资源的规划、生产、评价、选择、采集、组织与整合等活动,形成用户参与的图书馆数字资源体系。本文从理论和实践两方面回顾了用户参与图书馆数字资源建设的发展情况,并从不同环节总结了相关研究成果。认为今后的研究重点是:构建用户参与数字资源建设的理论框架、加强用户参与的模式研究、重视用户需求调查和实证研究。
余洁[9]（2012）在《社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选模式研究 ——以高校为例》文中研究指明随着Web2.0社会软件和社交网站迅速发展,社会网络日益强大。社会网络的发展也为图书馆数字资源评选提供了新机遇,图书馆用户不仅仅是信息资源的接受者,同时,他们也是图书馆信息资源建设的参与者、评选者。社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选,是指图书馆借鉴社会网络理论与方法,依托社会软件和社交网站,通过引导、激励措施,组织用户参与图书馆数字资源评价、选择和采集,发掘出一些图书馆没有而又是用户感兴趣的资源,最终将用户评选的数字资源纳入数字馆藏体系的过程。目前,社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选的理论与实践都处于探索之中,有待进一步研究与实践。为此,本文首先对目前用户参与图书馆数字资源评选的含义、目前相关研究领域的研究现状、用户参与图书馆数字资源评选各阶段的理论与实践进行了梳理。同时对国内外高校图书馆开展用户参与的图书馆资源评选的现状进行了调研,并对典型案例进行了分析,为进一步的研究提供依据。其次,本文从社会网络关系理论、结构理论和社会资本理论三个方面在用户参与的图书馆数字资源评选中的应用进行了分析。同时,提出了社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评价、选择、采集的目标、方式和标准以及用户参与图书馆数字资源评选的系统构成要素和系统结构。在此基础上,提出了社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评价、选择和采集的模式假说。为了更好地从用户、馆员和专家的角度,了解社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的需求情况及需求认可情况,本文对南京、北京、上海、厦门（含福州）等地区共22所高校图书馆的997名用户、237名馆员和45名专家进行了问卷和实地调查访问,以了解用户和专家对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选的需求、认知情况；馆员对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选的认可和认知情况,并对调研数据进行了统计分析。最后,在调研数据基础上,结合重庆大学图书馆“我的书斋”和南京农业大学“南农记忆”图片大赛两个实证的分析,本文对用户参与的图书馆数字资源评价、选择、采集模式假说进行了检验和修正,并对高校开展社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选提出了四点建议：激发用户参与图书馆数字资源评选的热情；加强对社会软件和社交网站使用的推广；以需求为导向,从实际出发,开展多维度的数字资源评选活动；充分发挥评选系统中各要素的作用。希望本文的研究对于社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源实践具有参考作用。
高海燕[10]（2012）在《社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式研究 ——以高校为例》文中进行了进一步梳理社会网络是由多个行动者（个体或组织）及其关系构成的集合。Web2.0的出现为社会网络的发展提供了更大空间。网络社区中用户和图书馆是平等的伙伴。用户已经从单纯的信息使用者转化为信息创建者、传递者和组织者。社会网络环境下,用户可在图书馆的组织引导下,依托社会软件和社会网站（SNS）,将个人得到的各种分散的数字信息进行描述、揭示、序化和重组,使之成为图书馆其他用户可以使用的有序化的数字信息资源。目前,社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的理论与实践都处于探索阶段,有待进一步研究与实践,为此,本文首先对用户参与图书馆数字资源组织与整合的含义、国内外相关研究领域的研究现状以及国内外用户参与图书馆数字资源组织与整合的理论与实践进行了梳理。在此基础上对国内外高校图书馆开展用户参与的图书馆数字资源组织与整合的现状进行了网络调研。其次,本文在确定了用户参与的图书馆数字资源组织与整合的目标和原则的前提下,对用户参与的图书馆数字资源的优化选择、描述揭示、标识确定等微观组织内容进行了研究,探讨了用户参与图书馆数字资源整合的目的、方式,并提出了社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的系统构成要素、系统要素的协作机制。在此基础上,提出了社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的模式假说。为了对相关模式假说进行检验和修正,有必要对用户参与相关社会软件和社交网站的使用情况,用户参与图书馆数字资源组织与整合的意愿、需求以及馆员、专家对用户参与图书馆数字资源组织与整合的认可度等问题进行调研。笔者对南京、北京、上海和厦门（含福州）地区共14所高校图书馆的1003名用户、222名馆员和35名专家进行了问卷和实地调查访问,以了解用户和专家对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的需求、认知情况；馆员对社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的认可和认知情况,并对调研数据进行了统计分析。最后,在理论实践和调研数据的基础上,本文对用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式进行了修正,并提出了加大培训宣传力度,提高对社会软件和社交网站的认知度；鼓励用户积极参与数字资源描述和揭示环节；加强对用户标签进行质量控制；以用户需求为导向,选用适合的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的模式等几点建议,对高校馆开展社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合具有一定的参考价值。
二、网络环境下图书馆信息资源的综合开发（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络环境下图书馆信息资源的综合开发（论文提纲范文）
（1）大学生信息素养及其教育支持研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的缘起 |
| 一、大学生网络话语失范现象频现 |
| 二、大学生网络信息安全意识薄弱 |
| 三、大学生信息素养教育支持缺乏 |
| 第二节 研究价值与意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践价值 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、信息 |
| 二、素养与素质 |
| 三、大学生信息素养 |
| 四、教育支持 |
| 第二章 研究综述 |
| 第一节 信息素养的内涵发展 |
| 一、媒介素养 |
| 二、数据素养 |
| 三、网络素养 |
| 四、信息素养 |
| 五、小结与讨论 |
| 第二节 大学生信息素养的政策文本研究 |
| 一、时代性标杆:《布拉格宣言》和《亚历山大宣言》 |
| 二、高等教育信息素养标准研究 |
| 三、高等教育信息素养政策研究 |
| 四、小结与讨论 |
| 第三节 大学生信息素养教育支持的理论研究 |
| 一、基于境脉理论视角的研究 |
| 二、基于学习者特征理论视角的研究 |
| 三、小结与讨论 |
| 第四节 文献述评与研究框架 |
| 一、国内外已有研究的启示 |
| 二、已有研究的不足 |
| 三、本研究的分析框架 |
| 第三章 研究设计与方法 |
| 第一节 研究思路与设计 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究对象 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究思路 |
| 五、研究路线 |
| 第二节 测量工具编制 |
| 一、问卷编制的步骤 |
| 二、大学生信息素养的评价指标 |
| 三、大学生信息素养教育支持的评价指标 |
| 第三节 调查数据搜集 |
| 一、问卷预测与检验 |
| 二、正式问卷的施测 |
| 三、调查对象概况 |
| 第四章 大学生信息素养的总体特征分析 |
| 第一节 大学生信息素养的构成表现 |
| 一、大学生信息理解能力 |
| 二、大学生信息选择能力 |
| 三、大学生信息运用能力 |
| 四、大学生信息评价能力 |
| 五、大学生信息反思能力 |
| 六、大学生信息创造能力 |
| 第二节 小结与讨论 |
| 一、大学生受信息影响大但规范意识较弱 |
| 二、大学生信息依赖性强但选择能力较弱 |
| 三、大学生信息获取以网络为主但工具运用能力较弱 |
| 四、大学生接收信息质量参差且评价辨识能力较弱 |
| 五、大学生信息反思意识不强且反思行为较少 |
| 六、大学生信息创造能力不足且缺乏主动性 |
| 第五章 大学生信息素养的教育支持分析 |
| 第一节 大学生信息素养教育支持的影响因素 |
| 一、个人特质与信息素养教育 |
| 二、外部环境与信息素养教育 |
| 三、讨论:大学生信息素养教育支持维度影响情况 |
| 第二节 大学生信息素养教育支持的困境 |
| 一、信息素养教育支持重视不够 |
| 二、信息素养教育专业化不足 |
| 三、信息素养教育教育支持体制机制不完善 |
| 四、信息素养教育政策大学供给不充分 |
| 第三节 大学生信息素养与教育支持的关系 |
| 一、大学生信息素养与教育支持的互动模型 |
| 二、分析与讨论 |
| 第六章 大学生信息素养教育支持体系的建构 |
| 第一节 大学生信息素养教育支持的基本思路 |
| 一、教育模式从外促到内生 |
| 二、教育环境从泛化到专业 |
| 三、教育主体从单主体到全维度 |
| 第二节 大学生信息素养教育支持的原则构想 |
| 一、教育模式的个性化、精准化原则 |
| 二、教育环境的专业化、规范化原则 |
| 三、教育体系的系统化、长效性原则 |
| 第三节 大学生信息素养教育支持的实施路径构想 |
| 一、以内生为核心,实现大学生信息素养提升的自我支持 |
| 二、以大学为重点,提升大学生信息素养教育专业化水平 |
| 三、以网络为依托,优化大学生信息素养教育支持体制机制 |
| 四、全社会共同参与,构建大学生信息素养教育治理生态圈 |
| 第七章 研究结论与展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究创新与价值 |
| 第三节 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（2）高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 知识服务已经成为图书馆服务的发展趋势 |
| 1.1.2 用户参与已经引起了图书馆的重视 |
| 1.1.3 图书馆知识服务中的用户参与有待探索 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 论文框架 |
| 1.4 研究方法和技术路线 |
| 1.4.1 研究方法与工具 |
| 1.4.2 技术路线 |
| 第2章 图书馆服务中用户参与相关研究综述 |
| 2.1 图书馆用户参与研究综述 |
| 2.1.1 基本文献计量分析 |
| 2.1.2 图书馆用户参与相关研究 |
| 2.1.3 图书馆服务用户参与相关研究 |
| 2.2 图书馆知识服务中用户参与研究述评 |
| 2.2.1 图书馆知识服务研究述评 |
| 2.2.2 图书馆知识服务中用户参与的研究价值 |
| 第3章 图书馆知识服务中用户参与的行为分析 |
| 3.1 图书馆知识服务及用户参与的内涵 |
| 3.1.1 图书馆知识服务的内涵 |
| 3.1.2 用户参与的内涵 |
| 3.2 用户参与视角下的图书馆知识服务项目调查 |
| 3.2.1 图书馆服务项目概况 |
| 3.2.2 图书馆知识服务项目开展情况 |
| 3.2.3 图书馆知识服务项目筛选 |
| 3.3 图书馆知识服务中用户参与的价值分析 |
| 3.3.1 图书馆知识服务中用户参与角色转变 |
| 3.3.2 图书馆知识服务中用户参与行为转变 |
| 3.3.3 图书馆知识服务中用户参与价值转变 |
| 3.4 图书馆知识服务中用户参与的行为类型 |
| 3.4.1 图书馆知识服务中用户参与的行为划分 |
| 3.4.2 知识服务项目与用户参与类型的交叉分析 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 图书馆知识服务中用户参与行为的影响因素 |
| 4.1 案例分析:来自知乎社区的用户参与影响因素启示 |
| 4.1.1 数据采集与分析工具选择 |
| 4.1.2 编码方式与过程 |
| 4.1.3 影响因素识别结果 |
| 4.2 图书馆知识服务中用户参与影响因素确立 |
| 4.2.1 知乎社区与既有文献用户参与影响因素对比分析 |
| 4.2.2 结合访谈的图书馆知识服务用户参与影响因素抽取 |
| 4.3 图书馆知识服务中用户参与影响因素结构关系分析 |
| 4.3.1 方法选择 |
| 4.3.2 分析过程 |
| 4.3.3 解释模型 |
| 4.4 研究结论与启示 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 用户参与行为对图书馆知识服务绩效的影响模型 |
| 5.1 理论模型与研究假设 |
| 5.1.1 理论模型 |
| 5.1.2 研究假设 |
| 5.2 实证分析 |
| 5.2.1 量表设计及数据采集 |
| 5.2.2 探索性分析 |
| 5.2.3 验证性分析 |
| 5.3 研究结论与启示 |
| 5.3.1 研究结论 |
| 5.3.2 研究启示 |
| 5.4 本章小结 |
| 第6章 面向图书馆知识服务绩效的用户参与激励机制 |
| 6.1 图书馆知识服务中用户参与的激励机制构建 |
| 6.1.1 激励机制与知识服务绩效的关系 |
| 6.1.2 面向知识服务绩效的激励机制 |
| 6.2 图书馆知识服务中用户参与的激励对象定位 |
| 6.2.1 使用性参与角色定位 |
| 6.2.2 评估性参与角色定位 |
| 6.2.3 建设性参与角色定位 |
| 6.3 图书馆知识服务中用户参与的激励方式选择 |
| 6.3.1 面向认知的激励方式 |
| 6.3.2 面向情感的激励方式 |
| 6.3.3 面向动机的激励方式 |
| 6.4 图书馆知识服务中用户参与的激励氛围营造 |
| 6.4.1 用户参与的平台氛围营造 |
| 6.4.2 用户参与的互动氛围营造 |
| 6.4.3 用户参与的合作氛围营造 |
| 6.5 本章小结 |
| 第7章 研究总结与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 创新之处 |
| 7.3 研究局限 |
| 7.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 图书馆知识服务认知调查问卷 |
| 附录2 用户参与对图书馆知识服务绩效的影响调查问卷 |
| 附录3 图书馆知识服务中用户参与影响因素间的关系判别 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的学术成果目录 |
（3）数字图书馆利用作品的着作权限制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究背景和意义 |
| 二、研究现状综述 |
| 三、研究内容、思路及方法 |
| 四、创新点 |
| 第一章 数字图书馆利用作品的着作权限制概述 |
| 第一节 数字图书馆的基本问题 |
| 一、数字图书馆的内涵 |
| 二、数字图书馆的性质界定 |
| 三、数字图书馆的特殊法律地位 |
| 第二节 数字图书馆利用作品的着作权限制 |
| 一、数字图书馆利用作品的着作权限制的内涵 |
| 二、数字图书馆利用作品的着作权限制的类型 |
| 三、数字图书馆利用作品的着作权限制的发展历程与现状 |
| 四、数字图书馆利用作品的着作权限制的未来发展诉求与趋势 |
| 第三节 数字图书馆利用作品的着作权限制的适用困境 |
| 一、数字图书馆的合理使用空间狭窄 |
| 二、数字图书馆被排除在法定许可情形之外 |
| 三、数字图书馆实施授权许可成本高昂 |
| 四、技术保护措施对数字图书馆资源开发形成障碍 |
| 本章小结 |
| 第二章 数字图书馆利用作品的着作权限制的正当性分析 |
| 第一节 法理学考量:利益平衡 |
| 一、数字图书馆着作权利益平衡的具体内容 |
| 二、数字图书馆着作权利益失衡之困境 |
| 三、数字图书馆利用作品的着作权限制之利益权衡的正义探讨 |
| 四、数字图书馆利用作品的着作权限制有利于维护着作权利益平衡 |
| 第二节 宪法学考量:文化自由 |
| 一、文化自由的释义 |
| 二、数字图书馆着作权困境有损公众之文化自由 |
| 三、数字图书馆着作权困境有违着作权法之宪法性目的 |
| 四、数字图书馆利用作品的着作权限制有利于保障文化自由 |
| 第三节 经济学考量:着作权制度效率 |
| 一、法经济学视域下数字图书馆着作权制度效率的具体内容 |
| 二、数字图书馆着作权制度的外部性因素分析 |
| 三、提升数字图书馆着作权制度效率的意义 |
| 四、数字图书馆利用作品的着作权限制有利于提升其着作权制度效率 |
| 本章小结 |
| 第三章 面向数字图书馆的合理使用制度研究 |
| 第一节 面向数字图书馆的合理使用制度的正当性分析 |
| 一、面向数字图书馆的合理使用制度无碍着作权人利益的实现 |
| 二、面向数字图书馆的合理使用制度助推文化产业发展 |
| 三、面向数字图书馆的合理使用制度具有不可替代性 |
| 第二节 面向数字图书馆的合理使用判定标准研究 |
| 一、合理使用制度在数字图书馆着作权纠纷中的适用困境 |
| 二、着作权合理使用制度在数字环境中的挑战 |
| 三、合理使用判定标准域外比较分析 |
| 第三节 重构面向数字图书馆的合理使用制度 |
| 一、重构面向数字图书馆的合理使用制度的指导思想 |
| 二、重构合理的立法模式:规则主义+要素主义 |
| 三、完善合理使用判定标准:引入合理使用“四要素”判定标准和转换性使用理论 |
| 四、构建图书馆规避技术措施之例外 |
| 本章小结 |
| 第四章 数字图书馆的其他着作权限制研究 |
| 第一节 数字图书馆的着作权许可模式之拷问 |
| 一、传统着作权许可模式在数字环境中的适用困境 |
| 二、数字图书馆对着作权许可模式的冲击 |
| 第二节 面向数字图书馆的特殊性法定许可探析 |
| 一、数字图书馆适用法定许可的情况与困境 |
| 二、构建面向数字图书馆的特殊性法定许可的必要性分析 |
| 三、面向数字图书馆的特殊性法定许可的构建 |
| 第三节 数字图书馆着作权许可模式的整合分析 |
| 一、面向数字图书馆的授权要约模式利弊分析 |
| 二、面向数字图书馆的着作权集体管理模式利弊分析 |
| 三、面向数字图书馆的着作权代理模式利弊分析 |
| 四、面向数字图书馆的着作权补偿金模式利弊分析 |
| 五、面向数字图书馆的数字权益管理模式利弊分析 |
| 六、数字图书馆开放存取及着作权授权制度优化 |
| 七、数字图书馆创作共用及着作权授权制度优化 |
| 本章小结 |
| 第五章 我国数字图书馆利用作品的着作权限制的现状检视与改良路径 |
| 第一节 我国数字图书馆发展现状及相关着作权问题 |
| 一、我国数字图书馆发展概况及运营现状 |
| 二、我国数字图书馆建设法制环境及相关着作权问题 |
| 三、我国数字图书馆建设与科教兴国战略的协调与共生 |
| 第二节 我国数字图书馆利用作品的着作权限制的改良路径 |
| 一、完善信息资源共享语境下的数字图书馆合理使用制度 |
| 二、构建面向数字图书馆扶助贫困的法定许可制度 |
| 三、构建面向数字图书馆的着作权延伸性集体管理制度 |
| 四、构建针对数字作品传播的信息网络传播权权利穷竭制度 |
| 五、我国数字图书馆利用作品着作权授权机制优化 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在读期间参研课题及科研成果 |
| 后记 |
（4）基于语义网的傣族历史档案信息资源开发研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究现状与评析 |
| 1.2.1 语义网国内外研究现状 |
| 1.2.2 傣族历史档案信息资源开发研究现状 |
| 1.2.3 相关研究述评 |
| 1.3 研究内容与设计 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 思路设计 |
| 1.4 创新点 |
| 2 相关概念与理论阐述 |
| 2.1 傣族历史档案信息资源开发相关概念和理论 |
| 2.1.1 傣族历史档案信息资源相关概念 |
| 2.1.2 傣族历史档案信息资源开发相关理论 |
| 2.2 语义网相关理论 |
| 2.2.1 语义网概述 |
| 2.2.2 语义网信息组织方法与本体理论 |
| 2.2.3 语义网最佳实践——关联数据 |
| 2.3 语义网和傣族历史档案信息资源开发的关系 |
| 2.3.1 语义网是傣族历史档案信息资源开发的外部环境 |
| 2.3.2 语义网为傣族历史档案信息资源开发提供技术方法 |
| 2.3.3 语义网的实现得益于傣族历史档案信息资源开发 |
| 3 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发总体方案设计 |
| 3.1 傣族历史档案信息资源开发管理工作现状 |
| 3.1.1 收集与保管的现状 |
| 3.1.2 整理、翻译和编目的现状 |
| 3.1.3 传播和传承的现状 |
| 3.2 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发的必要性 |
| 3.2.1 必需手段：充分实现傣族历史档案信息资源的价值 |
| 3.2.2 必要条件：发挥档案工作作用和适应学科发展规律 |
| 3.2.3 必需方法：顺应社会发展规律和满足社会利用需求 |
| 3.3 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发的可行性 |
| 3.3.1 实体储备与数字资源基础 |
| 3.3.2 业务规范与技术标准支持 |
| 3.3.3 理论研究和实现方法参考 |
| 3.4 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发工作内容与方法 |
| 3.4.1 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发工作内容与基本任务 |
| 3.4.2 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发实施步骤与技术方法 |
| 4 傣族历史档案信息资源的语义组织 |
| 4.1 傣族历史档案信息资源的分类 |
| 4.1.1 傣族历史档案信息资源的分类现状 |
| 4.1.2 傣族历史档案信息资源分类体系构建 |
| 4.2 傣族历史档案信息资源元数据方案设计 |
| 4.2.1 傣族历史档案信息资源元数据方案设计原则与步骤 |
| 4.2.2 傣族历史档案信息资源相关元数据方案分析 |
| 4.2.3 傣族历史档案信息资源元数据方案构建 |
| 4.3 傣族历史档案信息资源本体构建 |
| 4.3.1 傣族历史档案信息资源本体构建原则 |
| 4.3.2 傣族历史档案信息资源本体构建方法与工具 |
| 4.3.3 傣族历史档案信息资源本体构建的实现——以傣族医药本体构建为例 |
| 5 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合 |
| 5.1 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合的目标与任务 |
| 5.1.1 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合目标 |
| 5.1.2 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合任务 |
| 5.2 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合模型设计 |
| 5.2.1 基于关联数据的傣族历史档案信息资源整合的优势分析 |
| 5.2.2 基于关联数据的傣族历史档案信息资源整合参考模型 |
| 5.2.3 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合模型构建 |
| 5.3 基于语义网的傣族历史档案信息资源整合实现方法 |
| 5.3.1 傣族历史档案关联数据创建模块的实现方法 |
| 5.3.2 傣族历史档案关联数据发布模块的实现方法 |
| 5.3.3 傣族历史档案关联数据融合模块的实现方法 |
| 6 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发实现策略 |
| 6.1 面向语义网环境的档案信息资源开发工作模式转型 |
| 6.1.1 传统档案信息资源开发工作模式的局限性 |
| 6.1.2 基于语义网的档案信息资源开发工作模式 |
| 6.2 基于语义网的傣族历史档案信息资源开发保障机制构建 |
| 6.2.1 意识观念与政策法规保障机制 |
| 6.2.2 组织管理体制与合作交流机制 |
| 6.2.3 标准规范建设与人才培养机制 |
| 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间完成的科研成果 |
| 致谢 |
（5）数字资源互操作及服务融合中的信任管理机制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 数字资源建设、共享与整合 |
| 1.2.2 国内外LAM研究 |
| 1.2.3 信任管理研究 |
| 1.2.4 总结 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 框架结构 |
| 第2章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念阐述 |
| 2.1.1 互操作 |
| 2.1.2 服务融合 |
| 2.1.3 信任的定义 |
| 2.1.4 信任的属性 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 系统论 |
| 2.2.2 协同论 |
| 2.2.3 知识组织理论 |
| 2.3 本章小结 |
| 第3章 信任管理机制及应用模式分析 |
| 3.1 信任管理 |
| 3.1.1 定义 |
| 3.1.2 信任管理模型 |
| 3.1.3 凭证信任管理系统 |
| 3.1.4 行为信任管理模型 |
| 3.2 自动信任协商 |
| 3.2.1 定义 |
| 3.2.2 自动信任协商基本概念 |
| 3.2.3 现有自动信任协商系统 |
| 3.3 信任管理机制应用模式分析 |
| 3.3.1 P2P网络信任管理 |
| 3.3.2 普适计算信任管理 |
| 3.3.3 网格计算信任管理 |
| 3.3.4 Ad hoc网络信任管理 |
| 3.3.5 电子商务信任管理 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 数字资源互操作及服务融合模式分析 |
| 4.1 国内外应用实践分析 |
| 4.1.1 Europeana |
| 4.1.2 世界数字图书馆 |
| 4.1.3 美国IMLS支持项目实践 |
| 4.1.4 CALIS |
| 4.2 数字资源互操作模式探析 |
| 4.2.1 数字资源整合原则与方法 |
| 4.2.2 Metalib with SFX系统 |
| 4.2.3 MAP系统 |
| 4.2.4 TPI系统及USP平台 |
| 4.2.5 数字资源互操作典型系统总结 |
| 4.3 数字化服务融合模式探析 |
| 4.3.1 数字化服务融合的可行性分析 |
| 4.3.2 数字化服务融合的广度分析 |
| 4.3.3 数字化服务融合的深度分析 |
| 4.4 跨域环境下安全互操作的实践分析 |
| 4.4.1 安全检测实施维度下的互操作 |
| 4.4.2 协作架构维度下的互操作 |
| 4.4.3 建模辅助维度下的互操作 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章数字资源互操作中的信任管理研究 |
| 5.1 OAI-PMH协议 |
| 5.2 数字化协作模式构建 |
| 5.3 数字化协作模式面临的问题 |
| 5.4 数字资源互操作信任管理模型构建 |
| 5.4.1 动态信任管理的内涵 |
| 5.4.2 LAM信任管理模型构建 |
| 5.4.3 动态信任评估模型的设计原则 |
| 5.5 动态信任评估算法设计 |
| 5.5.1 传统反馈信任聚合机制研究 |
| 5.5.2 新型反馈信任聚合机制研究 |
| 5.5.3 仿真实验及结果分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 第6章 数字化服务融合的信任协商研究 |
| 6.1 信任协商策略需求 |
| 6.2 LAM-AATN模型构建 |
| 6.3 LAM-AATN信任协商流程 |
| 6.4 LAM-AATN信任协商实例研究 |
| 6.5 LAM-AATN一致性校验研究 |
| 6.5.1 访问控制策略描述研究 |
| 6.5.2 一致性校验算法研究 |
| 6.6 LAM-AATN策略语言研究 |
| 6.6.1 策略语言功能需求 |
| 6.6.2 LAM-AATN-Jess策略语言 |
| 6.6.3 LAM-AATN-Jess语法结构 |
| 6.7 本章小结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究结论与贡献 |
| 7.1.1 研究结论 |
| 7.1.2 研究贡献 |
| 7.2 研究不足与展望 |
| 7.2.1 研究不足 |
| 7.2.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间科研成果 |
| 致谢 |
（6）社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和研究意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 理论与实践意义 |
| 1.2 本文的研究内容 |
| 1.3 本文的研究方法 |
| 第二章 社会网络环境下师生参与的图书馆数字教学资源建设研究现状 |
| 2.1 社会网络环境下师生参与的数字教学资源建设研究 |
| 2.1.1 Web2.0环境下师生参与的数字教学资源建设研究 |
| 2.1.2 E-learning2.0环境下的数字教学资源建设研究 |
| 2.2 社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源建设研究 |
| 2.2.1 用户参与图书馆数字资源规划的理论与实践 |
| 2.2.2 用户参与图书馆数字资源生产的理论与实践 |
| 2.2.3 用户参与图书馆数字资源评选的理论与实践 |
| 2.2.4 用户参与图书馆数字资源组织与整合的理论与实践 |
| 2.3 社会网络环境下数字教学资源一体化建设研究 |
| 第三章 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式 |
| 3.1 理论基础 |
| 3.1.1 建构主义理论 |
| 3.1.2 人本主义学习理论 |
| 3.1.3 协作学习理论 |
| 3.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设概述 |
| 3.2.1 相关概念界定 |
| 3.2.1.1 数字教学资源 |
| 3.2.1.2 资源一体化建设 |
| 3.2.2 实现环境 |
| 3.2.2.1 技术环境 |
| 3.2.2.2 协作环境 |
| 3.2.2.3 标准规范 |
| 3.2.3 优势与劣势分析 |
| 3.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设的原则 |
| 3.3.1 以学科建设为方向 |
| 3.3.2 资源优势互补 |
| 3.3.3 注重实际效益 |
| 3.3.4 以用户为中心 |
| 3.3.5 优化资源配置原则 |
| 3.4 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设标准 |
| 3.4.1 CELTS系列标准 |
| 3.4.2 基于CELTS与DC元数据标准相结合的标准 |
| 3.5 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式构建 |
| 3.5.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式分析 |
| 3.5.1.1 用户层次 |
| 3.5.1.2 功能体系规划 |
| 3.5.1.3 管理机制 |
| 3.5.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式基本构成 |
| 3.5.2.1 用户创建资源子模式 |
| 3.5.2.2 用户评审和图书馆整合子模式 |
| 3.5.2.3 图书馆数字教学资源服务子模式 |
| 第四章 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设调查分析 |
| 4.1 问卷的设计与调查统计方法 |
| 4.1.1 问卷设计 |
| 4.1.2 调查对象 |
| 4.1.3 调查方法 |
| 4.1.4 统计分析方法 |
| 4.1.5 问卷发放与回收情况 |
| 4.2 数据处理与分析 |
| 4.2.1 问卷信度分析 |
| 4.2.2 样本属性分析 |
| 4.2.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设的认知分析 |
| 4.2.4 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设的需求分析 |
| 第五章 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式修正 |
| 5.1 社会网络环境下用户创建资源子模式修正 |
| 5.2 社会网络环境下用户评审和图书馆整合子模式修正 |
| 5.3 社会网络环境下图书馆数字教学资源服务子模式修正 |
| 5.4 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设总模式 |
| 5.4.1 模式可行性 |
| 5.4.2 模式构成模块补充 |
| 5.4.2.1 前期宣传培训 |
| 5.4.2.2 用户需求信息追踪 |
| 5.4.2.3 后期绩效评估 |
| 5.4.3 总模式图 |
| 第六章 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设的建议 |
| 6.1 制定整体规划,统一标准规范,实现优化配置和综合利用 |
| 6.2 优化评价、审核和后期绩效评估标准,严格控制资源质量 |
| 6.3 重视管理机制的研究,促进用户参与数字教学资源一体化建设 |
| 6.4 以用户为中心,构建用户需求主导型的资源建设模式 |
| 6.5 重点解决好用户参与资源建设中的核心问题 |
| 第七章 结语 |
| 7.1 本文主要工作 |
| 7.2 本文创新之处 |
| 7.3 进一步研究方向 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式调查(学生问卷) |
| 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式调查(教师问卷) |
| 社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式调查(馆员问卷) |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（7）社会网络环境下图书馆知识社区研究（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 图目录 |
| 表目录 |
| 0 引言 |
| 0.1 选题背景与研究意义 |
| 0.1.1 选题背景 |
| 0.1.2 研究意义 |
| 0.2 国内外研究现状 |
| 0.2.1 国外研究进展 |
| 0.2.2 国内研究进展 |
| 0.2.3 研究现状评析 |
| 0.3 本文研究内容、方法与创新点 |
| 0.3.1 总体框架 |
| 0.3.2 研究内容 |
| 0.3.3 研究方法 |
| 0.3.4 研究创新点 |
| 1 图书馆知识社区形成与演化 |
| 1.1 图书馆知识社区及其结构模型 |
| 1.1.1 图书馆知识社区及其层次 |
| 1.1.2 图书馆知识社区结构模型 |
| 1.2 图书馆知识社区形成的动力因素 |
| 1.2.1 图书馆知识社区内部动力因素 |
| 1.2.2 图书馆知识社区外部动力因素 |
| 1.3 图书馆知识社区的复杂演化机制分析 |
| 1.3.1 图书馆知识社区演化过程中的复杂网络模型分析 |
| 1.3.2 图书馆知识社区耗散结构机制分析 |
| 1.3.3 图书馆知识社区演化过程中的动力机制分析 |
| 1.3.4 图书馆知识社区演化过程中的协同机制分析 |
| 2 社会网环境下图书馆知识社区服务需求 |
| 2.1 社会网络环境对图书馆知识需求的引导 |
| 2.1.1 社会网络环境对图书馆知识社区主体的影响 |
| 2.1.2 知识社区对图书馆知识服务需求的引发 |
| 2.2 图书馆知识社区用户信息需求内容与特征 |
| 2.2.1 基于知识转移的知识社区信息需求及特征 |
| 2.2.2 基于知识整合的知识社区信息需求及特征 |
| 2.2.3 基于知识共享的知识社区信息需求及特征 |
| 2.3 面向创新的图书馆知识社区服务要求 |
| 2.3.1 面向创新的图书馆知识社区服务形态 |
| 2.3.2 图书馆知识社区服务形成障碍 |
| 2.3.3 基于知识社区的图书馆信息服务要求 |
| 3 图书馆知识社区构建要素及技术支撑 |
| 3.1 图书馆知识社区的功能定位与目标选择 |
| 3.1.1 图书馆知识社区的功能定位 |
| 3.1.2 图书馆知识社区的目标选择 |
| 3.2 图书馆知识社区的构建要素 |
| 3.2.1 图书馆知识社区的构建主体 |
| 3.2.2 图书馆知识社区的组织内容 |
| 3.2.3 图书馆知识社区的服务环境 |
| 3.3 图书馆知识社区的技术支撑 |
| 3.3.1 知识社区的社会网络技术 |
| 3.3.2 基于Agent知识社区的代理技术 |
| 3.3.3 基于Mashup的知识社区的融汇技术 |
| 4 基于开放平台技术的图书馆知识社区构建与实现 |
| 4.1 开放平台技术基础及知识社区应用基础 |
| 4.1.1 知识社区开放平台技术框架 |
| 4.1.2 基于开放平台技术架构的知识社区开发技术 |
| 4.1.3 基于开放平台技术架构的知识社区标准协议 |
| 4.2 基于UCHOME2.0技术的图书馆知识社区构建 |
| 4.2.1 图书馆知识社区信息服务平台设计原则 |
| 4.2.2 图书馆知识社区信息服务平台体系结构 |
| 4.2.3 图书馆知识社区信息服务平台整体框架 |
| 4.2.4 图书馆知识社区服务平台的基本功能 |
| 4.2.5 图书馆知识社区主要接口文件实现方法 |
| 4.3 基于开放平台服务的图书馆知识社区实现及应用 |
| 4.3.1 图书馆知识社区信息服务平台的实现 |
| 4.3.2 平台的具体应用 |
| 4.4 面向移动用户的图书馆知识社区服务平台开发与实现 |
| 4.4.1 面向移动用户的数字图书馆信息服务分析 |
| 4.4.2 移动图书馆知识社区开发及实现过程 |
| 5 图书馆知识社区的运行与管理 |
| 5.1 社会网络环境下图书馆知识社区运行组织与服务管理 |
| 5.1.1 图书馆知识社区的良性运行机制 |
| 5.1.2 图书馆知识社区的宏观管理机制 |
| 5.1.3 图书馆知识社区的微观管理机制 |
| 5.2 社会网络环境下图书馆知识社区联盟构建 |
| 5.2.1 图书馆知识社区联盟建设的必要性 |
| 5.2.2 图书馆知识社区联盟建设的可行性 |
| 5.2.3 图书馆知识社区联盟的功能模块 |
| 5.3 图书馆知识社区评价与控制 |
| 5.3.1 图书馆知识社区绩效的影响因素 |
| 5.3.2 图书馆知识社区的评价 |
| 5.3.3 图书馆知识社区的控制 |
| 6 武汉大学图书馆知识社区案例分析 |
| 6.1 武汉大学图书馆面向用户的知识社区服务 |
| 6.1.1 图书馆知识社区信息服务需求调研 |
| 6.1.2 图书馆知识社区服务需求分析 |
| 6.2 武汉大学图书馆知识社区构建目标与主要功能 |
| 6.2.1 图书馆知识社区信息服务构建目标 |
| 6.2.2 图书馆知识社区服务平台的主要功能 |
| 6.3 图书馆知识社区具体技术方案及实现方法 |
| 6.3.1 图书馆知识社区服务平台整体框架 |
| 6.3.2 图书馆知识社区技术方案及其实现 |
| 6.4 图书馆知识社区存在问题及对策 |
| 6.4.1 图书馆知识社区存在问题 |
| 6.4.2 图书馆知识社区治理对策 |
| 7 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间科研情况 |
| 致谢 |
（8）社会网络环境下用户参与的图书馆数字信息资源建设研究述评（论文提纲范文）
| 1 研究背景 |
| 2 社会网络环境下用户参与数字资源建设的理论与实践 |
| 2.1 实践概述 |
| 2.2 研究概述 |
| 2.2.1 Web2.0环境下用户参与数字资源建设的研究 |
| 2.2.2 用户生成内容 (UGC) 研究 |
| 2.2.3 其他相关研究 |
| 2.3 社会网络环境下用户参与数字资源建设各环节研究 |
| 2.3.1 用户参与图书馆数字资源规划的研究 |
| 2.3.2 用户参与数字资源生产的研究 |
| 2.3.3 用户参与图书馆数字资源评价、选择和采集的研究 |
| 2.3.4 用户参与数字资源组织的研究 |
| 3 总结 |
（9）社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选模式研究 ——以高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的理论与实践 |
| 1.2.1 国外以用户需求为导向的图书馆数字资源评选的研究与实践 |
| 1.2.2 国内以用户需求为导向的图书馆数字资源评选的研究与实践 |
| 1.2.3 社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选的研究 |
| 1.2.4 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的实践 |
| 1.3 国内外高校图书馆用户参与图书馆数字资源评选现状调查 |
| 1.3.1 调研方法 |
| 1.3.2 调研结果 |
| 1.3.3 国内典型案例 |
| 1.3.3.1 “南农记忆”图片征集活动 |
| 1.3.3.2 重庆大学图书馆“我的书斋” |
| 1.3.3.3 清华大学图书馆豆瓣小组 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的模式假说——以高校为例 |
| 2.1 社会网络理论在用户参与图书馆数字资源评选中的应用 |
| 2.1.1 社会网络关系理论在用户参与图书馆数字资源评选中的应用 |
| 2.1.2 社会网络结构理论在用户参与图书馆数字资源评选中的应用 |
| 2.1.3 社会资本理论在用户参与图书馆数字资源评选中的应用 |
| 2.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选 |
| 2.2.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源的评价 |
| 2.2.1.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评价的目标 |
| 2.2.1.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评价的方式 |
| 2.2.1.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评价的标准 |
| 2.2.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源的选择 |
| 2.2.2.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源选择的原则 |
| 2.2.2.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源选择的标准 |
| 2.2.2.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源选择的程序 |
| 2.2.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源的采集 |
| 2.2.3.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源采集的目标 |
| 2.2.3.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源采集的方法 |
| 2.2.3.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源采集的存储方式 |
| 2.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的社会网络系统构成 |
| 2.3.1 系统构成要素 |
| 2.3.2 系统结构 |
| 2.4 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选模式假说 |
| 2.4.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的步骤 |
| 2.4.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的模式假说 |
| 2.4.2.1 社会网络环境下用户参与图书馆资源评选系统的总体构成 |
| 2.4.2.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选模式假说 |
| 第三章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的调查分析——以部分沿海高校为例 |
| 3.1 问卷的设计与调查统计方法 |
| 3.1.1 问卷设计 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查方法与步骤 |
| 3.1.4 录入、统计分析方法 |
| 3.1.5 调查样本总量 |
| 3.2 调查结果及数据分析 |
| 3.2.1 问卷样本属性 |
| 3.2.2 对社会软件和社交网站的认知情况分析 |
| 3.2.3 对社会网络环境下参与图书馆数字资源评选需求情况的分析 |
| 第四章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选模式的修正和建议 |
| 4.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选模式的检验 |
| 4.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选模式的修正 |
| 4.2.1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评价模式的修正 |
| 4.2.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源选择模式的修正 |
| 4.2.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源采集模式的修正 |
| 4.3 高校开展社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选的建议 |
| 4.3.1 加强宣传培训,提高用户参与图书馆数字资源评选的热情 |
| 4.3.2 加强对社会软件和社交网站使用的推广 |
| 4.3.3 以需求为导向,从实际出发,开展多维度的数字资源评选活动 |
| 4.3.4 充分发挥评选系统中各要素的作用,注重其协调配合 |
| 第五章 结语 |
| 5.1 本文主要工作 |
| 5.2 本文的创新之处 |
| 5.3 进一步研究 |
| 参考文献 |
| 附录1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选需求调查(用户问卷Ⅰ) |
| 附录2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选馆员调查(馆员问卷Ⅰ) |
| 附录3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源评选专家调查(专家问卷) |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（10）社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式研究 ——以高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 |
| 1.2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的研究 |
| 1.2.1 国外用户参与图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.1.1 国外基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.1.2 国外基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2 国内用户参与图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2.1 国内基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2.2 国内基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合研究 |
| 1.2.2.3 国内社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合的研究 |
| 1.3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.1 国外用户参与图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.1.1 国外基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.1.2 国外基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.2 国内用户参与图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.2.1 国内基于社会软件的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.3.2.2 国内基于社交网站的用户参与的图书馆数字资源组织与整合的实践 |
| 1.4 国内外高校图书馆用户参与图书馆数字资源组织与整合的现状 |
| 1.4.1 调研方法 |
| 1.4.2 调研结果 |
| 1.5 研究内容和研究方法 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第二章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的模式假说——以高校为例 |
| 2.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的目标与原则 |
| 2.1.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的目标 |
| 2.1.2 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的原则 |
| 2.2 用户参与的图书馆数字资源组织研究 |
| 2.2.1 用户参与图书馆数字资源组织的优化选择 |
| 2.2.2 用户参与图书馆数字资源组织的描述揭示 |
| 2.2.2.1 用户参与图书馆数字资源组织的描述揭示技术 |
| 2.2.2.2 用户参与图书馆数字资源组织描述揭示的主要方法 |
| 2.2.2.3 用户参与图书馆数字资源组织描述揭示的方法体系 |
| 2.2.2.4 用户参与图书馆数字资源组织的标识确定 |
| 2.3 用户参与的图书馆数字资源整合 |
| 2.3.1 用户参与图书馆数字资源整合的目的 |
| 2.3.2 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的方式 |
| 2.3.2.1 以某种社会软件为主的组织与整合 |
| 2.3.2.2 以标签为标引工具的组织与整合 |
| 2.3.2.3 基于SNS的专题资源组织与整合 |
| 2.3.2.4 面向学科专业的资源组织与整合 |
| 2.3.2.5 基于个性化需求的一体化资源组织与整合 |
| 2.4 用户参与的图书馆数字资源组织与整合的系统构建 |
| 2.4.1 系统要素 |
| 2.4.2 系统要素的协作机制 |
| 2.5 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式假说 |
| 2.5.1 用户参与图书馆数字资源组织与整合系统的体系架构 |
| 2.5.2 用户参与图书馆数字资源组织与整合系统的模式假说 |
| 2.5.2.1 以某种社会软件为主体的组织与整合模式 |
| 2.5.2.2 基于特定目的的组织与整合模式 |
| 第三章 社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合调查——以部分沿海高校为例 |
| 3.1 调查表的设计与调查统计方法 |
| 3.1.1 调查表的设计 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.1.3 调查方案与步骤 |
| 3.1.4 录入、统计分析方法 |
| 3.1.5 调查样本总量 |
| 3.2 调查结果及数据分析 |
| 3.2.1 问卷样本属性 |
| 3.2.2 对社会软件和社交网站认知情况调查 |
| 3.2.3 对社会网络环境下参与图书馆数字资源组织与整合需求的调查 |
| 第四章 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合模式的修正和建议 |
| 4.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式的检验和修正 |
| 4.1.1 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式的检验 |
| 4.1.2 用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式的修正 |
| 4.1.2.1 以某种社会软件为主体的组织与整合模式的修正 |
| 4.1.2.2 基于特定目的的组织与整合模式的修正 |
| 4.2 对社会网络环境下用户参与高校图书馆数字资源组织与整合活动的建议 |
| 4.2.1 加大培训宣传力度,提高对社会软件和社交网站的认知度 |
| 4.2.2 鼓励用户积极参与数字资源描述和揭示活动 |
| 4.2.3 加强对用户添加的标签的质量控制 |
| 4.2.4 以用户需求为导向,选用适合用户参与的组织与整合的模式 |
| 第五章 结语 |
| 5.1 本文主要工作 |
| 5.2 本文的创新之处 |
| 5.3 进一步研究 |
| 参考文献 |
| 附录1 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的需求调查 |
| 附录2 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的需求调查 |
| 附录3 社会网络环境下用户参与图书馆数字资源组织与整合的认知调查 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
四、网络环境下图书馆信息资源的综合开发（论文参考文献）
- [1]大学生信息素养及其教育支持研究[D]. 罗艺. 华东师范大学, 2021(02)
- [2]高校图书馆知识服务中用户参与的激励机制研究[D]. 李永明. 南京农业大学, 2019(08)
- [3]数字图书馆利用作品的着作权限制研究[D]. 何蓉. 中南财经政法大学, 2018(08)
- [4]基于语义网的傣族历史档案信息资源开发研究[D]. 刘为. 云南大学, 2018(01)
- [5]数字资源互操作及服务融合中的信任管理机制研究[D]. 郝世博. 南京大学, 2015
- [6]社会网络环境下用户参与图书馆数字教学资源一体化建设模式研究[D]. 邵伟波. 南京农业大学, 2014(06)
- [7]社会网络环境下图书馆知识社区研究[D]. 万华. 武汉大学, 2013(07)
- [8]社会网络环境下用户参与的图书馆数字信息资源建设研究述评[J]. 刘磊,林小娟,王贤,高海燕,余洁. 图书馆, 2012(06)
- [9]社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源评选模式研究 ——以高校为例[D]. 余洁. 南京农业大学, 2012(01)
- [10]社会网络环境下用户参与的图书馆数字资源组织与整合模式研究 ——以高校为例[D]. 高海燕. 南京农业大学, 2012(01)