语文议论文复习课导入

问：语文复习课如何有效

1. 答：一、复习课导入要创设情境，增强乐趣，激发欲望。
   由于内容是已经学过的，学生对于复习的注意力很难向刚学时那么集中，好奇心也会不足，如果教师仅凭一味枯燥的讲与问，呆板地让学生回忆，效果肯定不好。如果注重营造一种宽松、和谐的氛围，创设适合学生心理特征的情境，那么学生学习时觉得特别轻松、愉快。
   1、注重设计方案的设计。复习课前，教师首先要对学过的知识进行整理，找出书中涉及到复习内容的题目。然后进行富有创意，将要复习的内容做有机的结合，以一种新的问题方式呈现给学生，使学生有新颖感、惊奇灶茄感，由此来唤起学生的注意，促使学生主动学习。
   2、注重复习方式的新颖性、趣味性、多样性，通过生动有趣的游戏和活动引导学生积极参加到复习中来，并灵活运用教学方法以及设计一些可以从多角度思考的问题，通过复习，可以发展学生思维的灵活性。提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。激励学生主动参与复习。例如针对小学生的心理特点，适当参加有趣的编题活动，让学生更主动地参与复习教学活动。
   二、复习内容要有针对性，开放性，突出实效性。
   复习时，进行系统的复习和整理，复习的内容要有选择性，针对性，开放性。复习中的练习，不是旧知识的单一重复，要体现知识的综合性，达到训练学生思维跳跃性、创造目的性。例如，我把期末复习的内容大体分为三部分：一是基础知识，即字词句的练习；二是阅读题；三是看图写话。在复习是注意让学生主动回忆和整理学过的知识，哪个方面薄弱就进行针对性的练习。又如阅读复习嫌仿课，应加强朗读训练来提升学生的阅读能力，但是，也不能为了朗读而朗读，而是每一次的朗读训练，都要有明确的目的隐者察性，而且，教师指导朗读时，注意阶段性，要正确、全面衡量学生的能力水平，力争取得好的效果。

问：复习课怎么导入

1. 答：轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习哗乎，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番庆没上阵，看语文看烦乱差悉了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

问：语文课堂导入的方法有哪些

1. 答：图片导入、视频导入、故事导入、谜语导入、情境导入……