一、加强人体素描中的慢写训练（论文文献综述）
孙寿华[1]（2014）在《试论人体素描写生课程的重要作用与教学方略》文中认为当前,美术界存在对人体绘画的认识相对欠缺、教学体系不够完善、艺术院校对人体素描写生课程不够重视等问题,应从人体素描写生辅导课的角度,对照西方美术教育专家对人体美术的观点,注重人体素描写生课程在我国美术教育中占有的重要地位,通过多样化的教学方法培养学生的艺术素质和艺术修养。
徐亮[2]（2012）在《浅谈高校人体素描教学中的技巧与艺术》文中研究说明人体素描在高校的教学中不能仅从单纯的技巧性上去解决,更要从审美能力和创新能力入手使二者有机的结合,逐步掌握绘画人体的造型语言,达到教学的真正目的。
李可贤[3]（2012）在《笔端的舞蹈——谈人物速写教学新法》文中认为针对高校低年级学生中普遍存在的人物造型能力薄弱的特点,作者在素描课程中设置了"形体与线条"的课题,要求学生利用时装摄影图片为研习和描绘的素材,对人物进行结构剖析、慢写、简化笔数的速写、强调造型感受的速写的系列渐进式训练。在对人体结构有透彻理解的基础上,体会存在于人体动态中的美妙节奏,通过简化笔数的方式予以提炼表现,最后做进一步强化造型感受的表现,受到学生的欢迎。文章就训练的目的、内容、方法及结果做详细介绍,以期对读者有所启发。
刘哲[4]（2011）在《人体素描课程教学方法研究》文中指出素描教学是美术课程教学的基础环节,而人体素描教学又是素描教学的重要组成部分。针对当前人体素描课程教学存在的问题,以人体头像、半身像和手的结构为主,探讨了人体素描课程的教学方法,以期有效地提高人体素描课程的教学效果。
班宁秋[5]（2011）在《人体素描教学之我见》文中提出在自然界中,人体比任何动物的躯体都美,这标志着人类的尊严与特征。人体的自然美是任何东西都不能相比拟的。人体是一个极为复杂、极为协调的有机结合的整体,这种形体是由自然生活和社会生活铸成的。它集合了所有美的元素,既展示壮美,
马建华[6]（2009）在《艺术设计专业人体素描课程教学思考》文中研究指明人体设计素描是艺术设计专业的一门重要的专业基础课,文章主张设计人体素描训练应注重综合性的全方位训练的原则,强调要加强人体创意素描的训练,以及提高对学生创作性思维和创新能力的培养,笔者还结合教学中的实际案例,对设计专业的人体素描创意教学作了一定的探索和有益尝试。
徐慧菁[7]（2001）在《加强人体素描中的慢写训练》文中研究说明
二、加强人体素描中的慢写训练（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强人体素描中的慢写训练（论文提纲范文）
（1）试论人体素描写生课程的重要作用与教学方略（论文提纲范文）
| 一、人体素描写生课的目的 |
| 二、培养学生的艺术素质和艺术修养 |
| 三、多样化的教学方法发挥学生潜质 |
| 1. 教师成为教学的设计者 |
| 2. 素描人体作为一门独立的艺术形式应该加强和各门艺术之间的联系 |
| 3. 采用阶段性地逐步递进的教学方式 |
| 4. 教师培养中心感悟的训练方式 |
（2）浅谈高校人体素描教学中的技巧与艺术（论文提纲范文）
| 一、人体素描学前教育 |
| 二、人体素描基础教学 |
| 三、对学生加强人体素描慢写训练 |
| 1. 审美趣味的培养 |
| 2. 强调技法和材料创新 |
| 四、人体素描的时代概念 |
（3）笔端的舞蹈——谈人物速写教学新法（论文提纲范文）
| 一、速写的重要性 |
| 1. 学生造型能力薄弱成为当今高校艺术教育普遍面临的问题 |
| 2. 强化速写训练是解决问题的有效途径 |
| 二、人物速写教学新尝试 |
| 1. 时装摄影图片是研习人体及衣纹的绝佳题材 |
| 2. 慢写是观察和理解的过程, 为速写做前期准备 |
| 3. 简化轮廓线 (甚至限制笔数) 的速写训练方式, 是对观察力、结构理解能力、形的概括提炼能力的综合训练 |
| 4. 造型感受训练, 培养敏锐的造型感受力 |
| 结语 |
（4）人体素描课程教学方法研究（论文提纲范文）
| 一、当前人体素描教学方式及学生作品存在的主要问题 |
| 1. 当前的人体素描教学的教学方法和教学内容, 大部分都 |
| 2. 从学生的人体素描作品来看, 大部分都存在着画面的整体感不强, 效果对比不强烈, 画面锁碎, 没有层次感等问题。 |
| 3. 学生缺乏丰富的想象力, 缺乏创新精神, 阻碍了其创造性的发展。 |
| 二、提高人体素描课程的教学方法探讨 |
| 1. 合理安排人体素描课程的教学课时, 适当增加课时比重, 重视人体素描课程的基础作用。 |
| 2. 在教学过程中要重点培养学生的观察能力和整体构图能力。 |
| 3. 注重结构造型在人体素描教学中的运用。 |
| 4. 指导学生科学地安排学习的过程, 有效地把握学习时间, 循序渐进, 获得最好的学习效果。 |
| 5. 应该打破传统常规的思维模式, 不断地发掘创新, 提高学生的创新能力。 |
| 6. 必要时应该根据学生的个体差异, 有针对性的进行单一辅导。 |
| 三、结论 |
（5）人体素描教学之我见（论文提纲范文）
| 一、让学生掌握正确的观察方法 |
| 二、加强慢写训练 |
| 三、学生应全面熟悉解剖结构知识 |
| 1. 熟悉人体解剖的基本知识, 切勿死记硬背。 |
| 2. 注重解剖理论与实际造型运用之间的联系。 |
| 四、尽可能去表现活生生的动态美 |
| 五、不拘表现形式, 充分调动学生对艺术表现的积极性 |
（6）艺术设计专业人体素描课程教学思考（论文提纲范文）
| 一、从线形人体速写入手 |
| 二、将装饰表现手法引入人体素描的课程训练中 |
| 三、运用材料肌理的表现融入人体素描的训练课程中 |
| 四、加强对人体创意的训练 |
| 1. 将现代派的抽象手法融入人体素描训练中 |
| 2. 将联想、转换、矛盾、渐变等手法融入人体素描训练中 |
四、加强人体素描中的慢写训练（论文参考文献）
- [1]试论人体素描写生课程的重要作用与教学方略[J]. 孙寿华. 辽宁经济管理干部学院(辽宁经济职业技术学院学报), 2014(02)
- [2]浅谈高校人体素描教学中的技巧与艺术[J]. 徐亮. 大众文艺, 2012(14)
- [3]笔端的舞蹈——谈人物速写教学新法[J]. 李可贤. 艺术教育, 2012(06)
- [4]人体素描课程教学方法研究[J]. 刘哲. 成功(教育), 2011(11)
- [5]人体素描教学之我见[J]. 班宁秋. 美术大观, 2011(05)
- [6]艺术设计专业人体素描课程教学思考[J]. 马建华. 装饰, 2009(07)
- [7]加强人体素描中的慢写训练[J]. 徐慧菁. 艺术探索, 2001(06)