一、网络时代高职院校学生思想政治工作探究（论文文献综述）
柳亚华[1]（2020）在《云南专科院校网络思想政治教育路径研究》文中认为随着互联网技术的出现及其飞速发展,极大地改变了人们的生活方式、工作内容和学习途径,并对人们的世界观、人生观和价值观产生了深刻的影响。目前,中国很多高等院校及其研究机构越来越关注互联网的发展对思想政治教育工作产生的影响,并利用网络丰富了高校思想政治教育的内容,更新了教学手段。专科院校思想政治教育是高校思想政治教育的一个重要组成部分,因此必然要关注互联网发展对专科院校思想政治教育工作的影响。所以,加深专科院校网络思想政治教育的理论研究,丰富专科院校思想政治教育的理论体系,并指导专科院校网络思想政治教育的实践工作能科学的有序开展,这些均对专科院校积极开展网络思想政治教育具有十分重要的意义。在新时代教育要求背景下,云南专科院校网络思想政治教育得了较大成就,但是也存在很多方面的不足。从取得成就来看,首先,在学生对网络思想政治教育课程的参与度上,网络课程的开展在一定程度上提高了学生参与的积极性;其次,网络思想政治教育平台增加,给学生提供了更多的选择性;最后,关于思想政治教育的主题网站迅速增加,提高了学生学习的兴趣。从不足来看,首先网络基础设施配备不足,使得课程开展过程中遇到各种阻力;其次是教师的网络教学能力跟不上,无法灵活开展网络思想政治教育课程;另外网络思想政治教育的内容选择上不能贴近学生生活且展示形式单一。为解决这些问题,也为了加强云南专科院校网络思想政治教育建设,深入挖掘其中存在问题的成因,并探究相应的合理有效路径。第一,通过建立高品质网站、开发多样化的教育平台、开设网上专栏等渠道构建起关于网络思想政治的育人阵地;第二,通过采取教师培训、强化教师网络教学意识、完善教师网络教学激励机制等方式提升教师网络教学能力;第三,通过加强校园网站思政内容的管控能力、规范校园网站的内容传播路径,促进师生在网络平台互动,从而不断完善校园网络思想政治教育的反馈与监管机制;第四,通过给学生深入解析热点话题,帮助学生树立正确的网络价值观,利用网络培养学生的工匠精神来增加网络思想政治教育内容的吸引力。
刘奕[2]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究表明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
蒋奕狄[3]（2019）在《高职院校女生道德行为规范研究》文中研究说明随着我国改革开放的大门越开越大,国外的文化越来越多地进入我国人们的生活中,与我国文化结合在一起,形成了我国的多元化文化格局。多元化文化对我国传统的道德观念、价值观念产生了影响。特别是一些消极文化对我国青少年造成了不良影响,出现了一些道德不规范的行为。大学校园作为学生接收道德行为教育的一个主要场所,其对学生的道德素质以及道德行为的养成起着很重要的作用。女性作为大学校园中的一个主要群体和社会中主要群体,其在社会上所呈现出来的道德行为能够展现出自身的道德素养。从目前来说女生在校的道德状况整体都是比较好的,只是在微观之处还存在一定的问题。女生本身就是兼具“学生”和“女性”两个特殊的群体,其最终的道德教育效果影响到高职院校女生的道德行为规范,更关系到国家未来的道德发展趋势,因此对高职院校女生的道德行为现状进行研究十分有必要。本文在进行研究时运用文献分析法、调查问卷法和访谈法对当前高职女生的道德行为进行分析。为了保证本次研究的有效性,专门选取一所普通高职院校为例对其在校女生、教师和管理人员进行问卷调查和访谈调查。调查结果显示:女生在道德行为方面高低不一,女生在信念道德行为方面对祖国具有非常坚定的信念,但是在自身理想和规划方面却信心不足,甚至还存在没有人生规划的女生;社会道德行为方面缺乏做人最为基本的诚信等道德;在网络道德行为方面无法很好的利用网络这一工具,在虚拟的世界中做出一些违反道德的行为;在恋爱道德行为中不能够很好的规划未来,恋爱动机单纯但是却没有长久性的规划。之所以存在这些道德行为问题究其原因可以从自身、学校、家庭和社会四方面进行分析。由于自身道德水平低、家庭道德教育缺失、学校无性别德育教育和缺乏社会实践平台的原因导致高职院校在校女生存在道德行为不规范问题,针对这些问题笔者在进行研究时从提升高职院校女生道德培育、重视家庭教育、专门开设女生道德教育课程、鼓励开展女生实践就业平台四方面提出道德行为规范策略。通过本文的研究希望当前高职院校能够重视对女生进行道德教育,从而更好的矫正在校女生的道德行为,提升其道德水平。
田泉[4]（2019）在《网络时代思想政治教育模式的创新》文中研究说明信息化社会,任何一个群体或者个人想要脱离网络信息都是较为困难的。各高职院校在此背景下如何做好学生思政教育工作,是需要教师认真思考的。本文主要从网络时代背景下学生思政工作面临的问题入手,进一步寻求相关教学策略并提出建议,从而提高思政教育的影响力。
艾琳[5]（2019）在《网络环境下高职辅导员工作模式优化研究 ——以广西科技师范学院为例》文中提出网络环境下,社会经济、政治、文化发生了重大的变革。网络的开放性、便捷性、虚拟性等特点改变着大学生的学习、生活和思维方式。高职高专学生价值观的多元化和素质的参差不齐,使得以说教或“单兵作战”为主的传统辅导员工作模式面临重大挑战。高职辅导员思想政治教育的意见领袖地位被动摇,西方意识形态入侵,大学生价值观极易被误导。如何转变辅导员工作理念,牢固树立学生的社会主义核心价值观,引导学生摆脱手机依赖、善用网络丰富的教育资源和多样化的教育载体助力学生学习与自我成长,增进师生情感与交流,优化与实践辅导员工作模式成为亟待研究的课题。本文依据管理学人性假设理论和无边界管理理论、马克思主义关于人的全面发展理论、传播学“5w”模式理论,借鉴国内外相关文献研究成果,阐释界定网络环境、辅导员工作模式等相关概念,对广西高职院校辅导员工作专家进行焦点团组访谈,分析新时期辅导员岗位职责和能力标准、工作过程与关键任务,探索网络环境下高职辅导员工作模式优化与实践途径,建构了“打造思政‘网红’团队、优化辅导员工作内容、搭建多元化网络载体、构建线上线下融通机制”的“四位一体”网络环境下高职辅导员工作优化模式。以广西科技师范学院高职辅导员工作改革实践探索为例展开实证研究。通过问卷、访谈等调查研究进行第一手数据挖掘,阐释分析网络环境下辅导员工作现状与存在问题,探究内在动因,针对性提出辅导员工作的优化路径与策略建议,拓展高校辅导员工作理论学术成果,促进辅导员工作效能提升,为新时代高职辅导员工作不断完善提供经验借鉴和参考。
王吉伟[6]（2019）在《网络时代高职院校网络思想政治教育的策略探究》文中认为现代网络时代背景下的高职院校思政教育教学过程中应当加强制度建设,不断改善高职学生用网习惯,并且积极拓展多元化的网络思想政治教育渠道。该文先对当前网络思想政治教学过程中存在的问题进行简单概述,并在此基础上就如何积极开展网络思政教育。
刘萍,刘晓瑞,张伟[7]（2019）在《网络时代高职院校思想政治教育工作路径探析》文中研究说明网络时代,出现了信息传播上许多新变化,给思想政治教育工作既带来新机遇,同时也会带来新挑战,思想政治教育必然会面对很多新课题,这都有待于思想政治理论工作者去思考、去探究。文章立足于弘扬社会主义核心价值观、牢固树立中国梦的远大理想,深入分析网络时代对于思想政治教育工作带来的影响,提出了网络时代下高职院校思想政治教育工作的创新路径。
叶芳[8]（2018）在《网络时代高职院校思想政治教育创新探究》文中研究说明随着网络时代的迅速发展,网络技术被广泛应用到社会生产生活之中,有效地提高了人们的工作效率和学习效率,也给人们的生活带来了诸多便利,进一步提高了人们的生活质量。但是在高职院校思想政治教育过程中,网络是把双刃剑,由于网络环境具有较强的虚拟性、复杂性和动态性,很容易给学生的思想观念带来负面影响,不利于高职院校思想政治教育效果的发挥。因此,我们必须紧跟网络时代发挥步伐,不断创新高职思想政治教育方式方法和途径,才能有效确保高职院校思想政治教育工作的顺利进行。本文就网络时代高职院校思想政治教育创新问题进行了深入分析,希望能为高职院校思想政治教育的持续发展提供有效参考依据。
杨伟萍[9]（2017）在《网络时代高职思想政治教育的机遇、挑战和对策》文中研究说明网络时代不仅给高职思想政治教育带来机遇,拓展教育时空,改变教育模式,丰富教育内容,同时还对高职思想政治教育内容、方法、效果等带来挑战。在这样的背景下,为提升高职思想政治教育工作水平,有必要顺应网络时代要求,加强思想政治教育队伍建设,创新思想政治教育方法,丰富思想政治教育内容,并净化高职思想政治教育环境。
苏留明[10]（2017）在《网络与民办高职院校学生的思想政治工作 ——以南昌理工学院为例》文中认为在今天网络盛行与信息大爆炸的时代,社会生活的每个角落都离不开网络,民办高职院校也并不除外。由此可见,当今社会将受到网络的巨大冲击。民办高职院校的学生,他们本身掌握了较多的科学文化知识,接受新鲜事物的能力很强,相应地,互联网对他们将产生最深刻的影响。以为互联网已逐渐成为了他们日常学习、信息交流乃至日常生活中的不可或缺的组成部分。网络正潜移默化地影响着民办高职院校学生的行为模式、价值观、心理健康、道德观念等。互联网在民办高职院校的普及,极大地方便了大学生查找信息和科学知识的学习;但不可否认的是,网络上也充斥着形形色色的不良信息。这些信息将对民办高职院校的学生的思想意识产生冲击,对民办高职院校的学生的心理健康和行为规范起着副作用。从这个角度来说,网络成为了我国高校思想政治工作,特别是民办高职院校思想政治工作中的新难题。在这种情形下,民办高职院校的学生思想政治工作务必自发争取网络阵地的制高点,使其扬长避短,保证民办高职院校网络文化向着正确的方向健康发展。时代的发展要求我们开展民办高职院校的学生网络思想政治工作,也是民办高职院校思想政治工作实现不断创新的不二选择。假如民办高职院校思想政治工作者不积极行动起来占领互联网这一舆论阵地,没能在其学生中展开有效的网络思想政治工作,亦或是民办高职院校思想政治工作者未能正确帮助其学生建立健康向上的网络意识和行为,那么,部分学生就会被一些不当言论所蛊惑,其人生观或许会发生扭曲,进而可能触犯国家的法律法规。在互网络环境下,民办高职院校的学生思想政治工作如何正确判断互联网环境下学校教书育人的新特点,正确看待互联网对民办高职院校的思想政治工作带来的影响,取其精华弃其糟粕,努力探寻网络环境下民办高职院校的学生思想政治工作的新规律,并将其从物理空间向到虚拟空间扩展,提高网络环境下民办高职院校思想政治工作的工作效率,是有待民办高职院校思想政治工作者亟待解决的重大论题。通过简单叙述民办高职院校网络思想政治工作的特点,多角度地探析民办高职院校思想政治工作在网络新环境下出现的新现象,本文力争探索出一套系统的解决办法以应对民办高职院校思想政治工作在网络环境下出现的新问题。为此,本文从三个主要方面进行论述:首先,在民办高职院校网络思想政治工作这条纲线指引下,简述了网络的特点及其功能,详细介绍了网络环境下民办高职院校思想政治工作的现状。其次,从高职学生对思想政治教育课程缺乏兴趣,民办高职院校思政辅导员在思想政治教育方面的权责受到冲击,思想政治教育教学观念落后教学方式单一以及学校的体制机制不健全、中青年教师在思政工作方面认识不足等问题。最后,针对以上提到的种种问题,文中提出了应对措施。本文采用了个案分析法、比较分析法、马克思主义哲学分析法等方法。通过研究得出如下结论:民办高职院校的互联网建设及其应用也已走在了社会的前列,民办高职院校学生已成为互联网用户的重要对象之一。民办高职院校学生在利用网络平台进行信息交流时已经出现了一些新问题。互联网,作为传播信息的新途径,对民办高职院校学生的思想观念以及行为模式的影响与日俱增。信息网络技术的发展和推广,在为民办高职院校学生思想政治工作带来便利的同时,也为其带来了新的挑战。但是总的说来,互联网为民办高职院校的学生思想政治工作所带来的机遇大于挑战。民办高职院校的学生思想政治工作必须针对网络环境下思想政治工作中出现的新问题采取相应的新对策。只有积极适应网络特点,取其精华弃其糟粕,民办高职院校的学生思想政治工作的吸引力、说服力与感染力才能在信息爆炸时代得到提高。
二、网络时代高职院校学生思想政治工作探究（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络时代高职院校学生思想政治工作探究（论文提纲范文）
（1）云南专科院校网络思想政治教育路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 主要研究内容 |
| 1.3.2 主要研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第二章 云南专科院校网络思想政治教育的特殊性及教育意义 |
| 2.1 网络思想政治教育的特点 |
| 2.1.1 开放性 |
| 2.1.2 跨时空性 |
| 2.1.3 平等互动性 |
| 2.2 云南专科院校的特点 |
| 2.2.1 办学条件相对落后 |
| 2.2.2 农村学生和少数民族比例相对较高 |
| 2.2.3 教师队伍不充足 |
| 2.2.4 网络思想政治教育课时少 |
| 2.3 云南专科院校网络思想政治教育的意义 |
| 2.3.1 有助于占领思想政治教育的重要阵地 |
| 2.3.2 有助于丰富思想政治教育的方式方法 |
| 2.3.3 有助于提高思想政治教育的时效性及亲和力 |
| 2.3.4 有助于通过网络培育工匠精神 |
| 第三章 云南专科院校网络思想政治教育的现状 |
| 3.1 云南专科院校网络思想政治教育取得的成就 |
| 3.1.1 学生的参与度增强 |
| 3.1.2 网络教育平台多样 |
| 3.1.3 普遍建立了思想政治教育主题网站 |
| 3.2 云南专科院校网络思想政治教育存在的问题 |
| 3.2.1 网络教育设施建设滞后 |
| 3.2.2 教师利用网络授课的能力不足 |
| 3.2.3 网络教育针对性不强且缺乏监管 |
| 3.2.4 网络思想政治教育内容缺乏吸引力 |
| 3.3 云南专科院校网络思想政治教育问题产生的原因 |
| 3.3.1 学校对思想政治教育网络建设不重视 |
| 3.3.2 学校缺乏对教师网络授课能力的提升培训 |
| 3.3.3 网络思想政治教育反馈与监管机制不完善 |
| 3.3.4 网络教育方法形式单一 |
| 第四章 完善云南专科院校网络思想政治教育的基本路径 |
| 4.1 加强思想政治教育网络载体建设 |
| 4.1.1 建立高品质的思想政治教育网站 |
| 4.1.2 加强校园网络教育平台开发建设 |
| 4.1.3 坚持线上教育和线下教育相结合 |
| 4.1.4 开设网上服务专栏 |
| 4.2 提升教师的网络教学能力 |
| 4.2.1 引导教师积极占领网络思想政治教育阵地 |
| 4.2.2 加强对教师的网络教学能力培训 |
| 4.2.3 强化教师的网络舆论引导意识 |
| 4.2.4 完善鼓励教师进行网络教学的激励体制 |
| 4.3 完善网络思想政治教育反馈与监管机制 |
| 4.3.1 加强校园网络环境的管控能力 |
| 4.3.2 规范校园网站的内容传播 |
| 4.3.3 加强网络平台上的师生互动 |
| 4.4 提升网络思想政治教育内容的吸引力 |
| 4.4.1 运用网络热点问题开展思想政治教育 |
| 4.4.2 疏堵结合应对网络负面事件 |
| 4.4.3 完善针对专科学院学生特点的教学内容 |
| 4.4.4 重视利用网络对学生工匠精神的培养 |
| 结语 |
| 总结与不足之处 |
| 发展与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录一 |
| 附录二 |
（2）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（3）高职院校女生道德行为规范研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究的背景与意义 |
| 1.2 相关研究综述 |
| 1.2.1 国内研究综述 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究创新与不足之处 |
| 2 概念界定 |
| 2.1 高职院校女生 |
| 2.2 道德行为 |
| 2.3 道德规范 |
| 2.4 行为矫正 |
| 3 女生道德行为规范现状 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 问卷调查结果分析 |
| 3.3 访谈结果分析 |
| 4 高职院校女生道德行为失范的具体表现及成因分析 |
| 4.1 高职院校女生道德行为失范的具体表现 |
| 4.2 高职院校女生道德行为产生的成因 |
| 5 高职院校女生道德行为规范矫正策略 |
| 5.1 提升女生自身道德修养 |
| 5.2 调准家庭教育 |
| 5.3 专门针对女生开设道德教育课程 |
| 5.4 提升女生地位,让女生有更多的社会实践机会 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（4）网络时代思想政治教育模式的创新（论文提纲范文）
| 一、网络时代高职院校思政教学创新的意义 |
| 1. 促进教学资源的共享化。 |
| 2. 激发学生接受教育的兴趣。 |
| 二、网络时代高职院校教师思政教育面临的挑战 |
| 1. 情绪化取代理性化。 |
| 2. 学生的思想观念给教师教学能力提出了更高的要求。 |
| 3. 网络时代下的学生心理素质容易受网络文化影响。 |
| 4. 网络视域高职院校思政教师职能弱化。 |
| 三、网络视域高职院校思政教学改革策略 |
| 1. 加强实际联系, 将学生拉回“现实”。 |
| 2. 弘扬传统美德, 塑造主流价值观念。 |
| 3. 完善课前准备。 |
| 4. 充分利用网络工具, 加强与学生的交流沟通, 了解学生的思想状况。 |
（5）网络环境下高职辅导员工作模式优化研究 ——以广西科技师范学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景与意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| 3.相关研究综述 |
| (三)研究内容与方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究思路 |
| 二、网络环境下高职辅导员工作模式研究 |
| (一)概念界定 |
| 1.网络环境 |
| 2.辅导员工作模式 |
| 3.高职院校 |
| (二)相关理论基础 |
| 1.管理学人性假设理论 |
| 2.管理学无边界管理理论 |
| 3.马克思主义关于人的全面发展论 |
| 4.传播学“5w”模式理论 |
| (三)网络环境下高职辅导员工作模式建构 |
| 1.调查研究分析 |
| 2.新时期辅导员工作职责与职业能力 |
| 3.辅导员工作的优化路径 |
| 4.网络环境下高职辅导员工作模式 |
| 三、网络环境下高职辅导员工作实证调查与分析 |
| (一)关于网络环境下辅导员工作现状的问卷调查 |
| 1.网络环境下学生行为变化分析 |
| 2.网络环境下辅导员工作现状调研 |
| (二)关于网络环境下辅导员工作现状的访谈调查 |
| 1.访谈设计 |
| 2.访谈调查的实施 |
| 3.访谈数据的记录与分析 |
| (三)网络环境下辅导员工作存在的问题 |
| 1.辅导员队伍素质能力有待提升 |
| 2.辅导员教育内容吸引力不足 |
| 3.辅导员工作手段较为陈旧 |
| 4.辅导员工作方法有效性有待加强 |
| (四)网络环境下辅导员工作问题的归因 |
| 1.辅导员培训滞后、创新能力不足 |
| 2.网络环境复杂、教育效果削弱 |
| 3.保障条件不足、激励机制匮乏 |
| 四、网络环境下高职辅导员工作优化策略 |
| (一)强化辅导员队伍素质提升 |
| 1.辅导员工作理念更新 |
| 2.辅导员媒介素养提升 |
| 3.辅导员工作形式创新 |
| (二)实施辅导员工作迭代升级 |
| 1.深化教育内容 |
| 2.创新党团建设 |
| 3.加强学风建设 |
| 4.丰富表现形式 |
| (三)推进辅导员工作载体优化 |
| 1.校园APP——完善师生服务 |
| 2.抖音APP——强化视觉表现 |
| 3.蓝墨云班——促进班级管理 |
| 4.微信平台——丰富工作形式 |
| 5.易班平台——开创特色品牌 |
| 6.流量关注——优化载体使用 |
| (四)促进辅导员工作方法创新 |
| 1.搭建多方网络联动平台 |
| 2.建立学生全程跟踪电子档案 |
| 3.构建学生问题预警机制 |
| (五)加强辅导员工作激励机制 |
| 1.构建培训体系 |
| 2.优化激励政策 |
| 3.建全保障制度 |
| 4.强化考评制度 |
| 五、总结与未来展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 读研期间发表的论文 |
| 致谢 |
（6）网络时代高职院校网络思想政治教育的策略探究（论文提纲范文）
| 1 网络时代高职学生思政教育难点分析 |
| 2 加强高职院校网络思政教育教学的有效策略 |
| 2.1 坚持人本理念，正面引导和创新理念 |
| 2.2 改进教学方式方法，创新网络思政教育教学内容 |
| 2.3 加强高职院校网络思政课师资队伍建设，引导学生正确使用网络资源 |
| 3 结语 |
（7）网络时代高职院校思想政治教育工作路径探析（论文提纲范文）
| 一、 网络时代给高职院校思想政治教育工作带来的机遇 |
| (一) 网络时代价值传播的无边界促进了价值观念整体融合和观念沟通互通的变革 |
| (二) 网络时代高校网络全覆盖, 为学生获取知识, 进行网络课程学习提供了很大方便 |
| 二、 网络时代给高职院校思想政治教育工作带来的挑战 |
| (一) 网络时代信息传播的即时性让原有灌输式强制化的思想政治教育失去了特定受众、宣传高地 |
| (二) 网络时代网络平台交往互动的多样化给传播思想政治教育带来困难和负性作用 |
| (三) 移动互联网影响学生思想观念的形成, 给学生的正确价值观和道德正气造成一定的消解 |
| 三、 高职院校思想政治教育工作的新路径 |
| (一) “以人为本”“学为中心”, 坚持正面引导, 进行理念创新 |
| (二) “慧思笃实”, 强化价值取向, 进行内容创新 |
| (三) 课堂、网络、实践, 统筹“三位一体”, 进行模式创新 |
| (四) 实现“互联网+教学”的深度融合, 实施方式方法创新 |
（8）网络时代高职院校思想政治教育创新探究（论文提纲范文）
| 一、网络时代对高职院校思想政治教育的主要影响 |
| 1、网络时代对高职学生生活的影响 |
| 2、网络时代对高职学生价值观念的影响 |
| 3、网络时代对高职学生娱乐方式的影响 |
| 4、网络时代对高职学生学习方式的影响 |
| 二、网络时代高职院校思想政治教育的创新策略 |
| 1、结合网络时代的要求建立思想政治工作队伍 |
| 2、丰富高职院校思想政治教育的方法 |
| 3、构建“三位一体”的思想政治教育网络 |
| 4、加强网络管理, 合理规范学生的网络行为 |
| 三、结语 |
（9）网络时代高职思想政治教育的机遇、挑战和对策（论文提纲范文）
| 1 网络时代高职思想政治教育的机遇 |
| 1.1 拓展高职思政教育时空 |
| 1.2 改变高职思政教育模式 |
| 1.3 丰富高职思政教育内容 |
| 2 网络时代高职思想政治教育的挑战 |
| 2.1 对高职思想政治教育内容的挑战 |
| 2.2 对高职思政教育方法的挑战 |
| 2.3 对高职思政教育效果的挑战 |
| 3 网络时代高职思想政治教育的对策 |
| 3.1 顺应网络时代要求, 加强思政教育队伍建设 |
| 3.2 发挥互联网的优势, 创新高职思政教育方法 |
| 3.3 掌握网络时代特点, 丰富高职思政教育内容 |
| 3.4 把握网络时代脉搏, 净化高职思政教育环境 |
| 4 结语 |
（10）网络与民办高职院校学生的思想政治工作 ——以南昌理工学院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 选题研究的目的: |
| 1.1.2 选题的意义: |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 本文所要解决的问题 |
| 1.4 研究方法 |
| 第2章 互联网络下民办高职院校思想政治工作状况 |
| 2.1 网络功能 |
| 2.2 网络信息的特点 |
| 2.3 民办高职院校思想政治工作状况 |
| 2.3.1 民办高职院校学生状况 |
| 2.3.2 民办高职院校思政课的开设情况 |
| 2.3.3 民办高职院校思政课中教师的状况 |
| 第3章 网络条件下民办高职院校思政工作存在的问题 |
| 3.1 网络问题 |
| 3.1.1 网络法规不健全 |
| 3.1.2 技术手段相对落后 |
| 3.2 学生问题 |
| 3.2.1 思想问题 |
| 3.2.2 心理问题 |
| 3.2.3 经济问题 |
| 3.3 教师问题 |
| 3.3.1 民办高职院校思政辅导员的权责问题 |
| 3.3.2 部分中青年教师重业务能力轻政治理论学习 |
| 3.3.3 中青年教师职业操守问题 |
| 3.4 上课问题 |
| 3.4.1 思想政治教育教学观念落后、教学方式单一 |
| 3.4.2 网络教学平台建设滞后 |
| 3.5 学校的体制不健全 |
| 第4章 解决措施 |
| 4.1 让网络工具融入思想政治教育课程,规范学生网络行为 |
| 4.2 积极对学生开展心理健康教育 |
| 4.3 提高民办高职院校思政工作者的素质 |
| 4.3.1 提升辅导员的业务水平 |
| 4.3.2 加强民办高职院校思政教师的师德师风建设 |
| 4.4 革新思政教师的上课方式 |
| 4.5 加快网络教学平台建设 |
| 4.6 健全完善学校的机制体制 |
| 参考文献 |
| 附录1 民办高职院校学生思想政治教育工作现状调查问卷 |
| 附录2 民办高职院校学生思想政治教育工作问卷调查报告 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 致谢 |
四、网络时代高职院校学生思想政治工作探究（论文参考文献）
- [1]云南专科院校网络思想政治教育路径研究[D]. 柳亚华. 昆明理工大学, 2020(05)
- [2]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [3]高职院校女生道德行为规范研究[D]. 蒋奕狄. 江西财经大学, 2019(04)
- [4]网络时代思想政治教育模式的创新[J]. 田泉. 文教资料, 2019(22)
- [5]网络环境下高职辅导员工作模式优化研究 ——以广西科技师范学院为例[D]. 艾琳. 广西师范大学, 2019(04)
- [6]网络时代高职院校网络思想政治教育的策略探究[J]. 王吉伟. 创新创业理论研究与实践, 2019(12)
- [7]网络时代高职院校思想政治教育工作路径探析[J]. 刘萍,刘晓瑞,张伟. 考试周刊, 2019(32)
- [8]网络时代高职院校思想政治教育创新探究[J]. 叶芳. 明日风尚, 2018(07)
- [9]网络时代高职思想政治教育的机遇、挑战和对策[J]. 杨伟萍. 泰州职业技术学院学报, 2017(06)
- [10]网络与民办高职院校学生的思想政治工作 ——以南昌理工学院为例[D]. 苏留明. 江西科技师范大学, 2017(02)