一、论少年儿童图书馆事业可持续发展之策略（论文文献综述）
王佳美[1]（2021）在《西安市市区级少年宫建筑更新策略研究》文中提出社会主义国家特有的校外教育机构——少年宫,为青少年儿童提供了校外教育活动场所,由于其开放性、公众性及特有的文化性,是每个城市建设发展中不可或缺的一部分。从二十世纪五十年代成立至今,随着社会的进步和经济的发展,青少年儿童的素质教育观念也发生了变化,随之而来的是少年宫内涵的变化与拓展。与以往的少年宫相比,如今已经成为城市生活中青少年儿童活动、娱乐、交往、休闲、学习的多功能场所。从设计上来说,已不再是单纯的少年宫建筑,而是与青少年生活、城市文化相结合的综合体。随着教育成为第三产业后,校外培训机构兴起,少年宫的经营受到市场冲击,曾受到家长和学生追捧,为社会输送大量人才的少年宫也变得落寞。加之部分少年宫建筑由于建成时间较早,已经出现明显老化现象,不再满足当代青少年儿童的活动需求,无法适应新时期少年宫的发展要求。因此在少年宫未来的发展中,多样性的改建、扩建、重建的更新模式将会成为趋势。本文共五章,分为四个部分:第一部分（第一章）:绪论部分包括:选题的背景及意义、国内外研究现状综述、研究对象以及相关概念界定、研究的方法与框架。第二部分（第二章）:系统地梳理了我国少年宫建筑的发展历程,我国少年宫体系的职能演变、政策演变。明确了少年宫建筑的基本文化属性和建筑特性。第三部分（第三章）:现状调研与问题总结,对西安市市区级少年宫建筑的选址与总体布局、馆舍规模、功能配置、空间构成、改扩建情况等内容进行了分析与研究,总结了当前建筑存在的问题,以及目前的更新需求。第四部分（第四、五章）:通过对少年宫建筑改扩建案例的研究,并结合当前其他地区城市少年宫的典型案例研究,提出规模大型化综合化、功能复合化、空间开放化的发展趋势。结合第三章西安市市区级少年宫的现状调研情况,提出了更新的原则以及更新的模式。最终提出区域协调性更新、功能复合性更新、空间开放性更新的建筑更新策略。最后选取其中最典型的西安市青少年宫为例,从建筑场所营造、功能空间重塑等方面作了优化改造设计,从而验证更新策略的可行性与实践性。
司苏云[2]（2021）在《中英公共图书馆儿童数字阅读推广比较研究》文中研究表明随着数字化社会的到来,数字阅读已成为儿童阅读不可忽视的重要方式。公共图书馆作为国家的公共文化机构,承担着引导和实施儿童数字阅读的重要角色。英国公共图书馆儿童阅读推广长期以来一直走在世界的前面,且颇具影响力。近年来,英国又紧紧抓住数字时代的机遇,利用数字阅读独特优势,开展了很多相关活动,积累了许多成熟的经验。将中英两国的儿童数字阅读推广活动放在一起进行比较,分析两国阅读推广活动的共性和不同,提出适合我国具体国情的儿童数字阅读推广发展建议,以期能够为我国儿童数字阅读推广的快速发展提供帮助。本文采用了文献研究法、网络调研法、比较分析法等具体研究方法。首先,通过检索各种中外文数据库尽可能完整地搜集中英两国儿童数字阅读相关的研究文献,并进行归纳、梳理和研究。其次,通过网络调研法对中英两国公共图书馆儿童数字阅读推广的影响因素、活动实践和资源建设三方面进行实践调研。随后,在调研的基础上分别对这三方面所包含的细化对比项:法律法规、方针政策、相关组织机构、资金来源、活动类型、活动参与对象、特色案例、数字资源建设情况等进行比较分析,得出英国的影响因素有力地促进了儿童数字阅读推广的健康发展,英国的活动内容丰富多彩、活动频率高、参与儿童年龄覆盖面广,英国的儿童数字资源内容质量好、类型丰富、组织管理科学的结论。针对我国的不足,结合英国公共图书馆的成功经验,论文最后给出三方面启示:构建中国特色的阅读推广保障机制;加强内涵建设,不断提升阅读推广水平;重视资源建设,确保阅读推广可持续发展。
赵子漩[3]（2020）在《贵阳市公共图书馆服务体系研究》文中提出《中华人民共和国公共图书馆法》于2018年1月1日正式实施,为公共图书馆事业的发展提供了方向和保障,同时也面临新的机遇和挑战。贵阳市是西南欠发达民族地区的典型代表。贵阳市公共图书馆服务体系的建设紧随时代步伐,取得了一定成就,但也存在一些问题。本文的研究给贵阳市城区公共图书馆服务体系架构提出一些改进建议和策略,有一定的实践意义。首先,论述了公共图书馆服务体系的相关概念以及信息政治经济学、图书馆政治学、覆盖全社会的公共图书馆服务体系理论。其次,在本文的调研部分,对广州、深圳公共图书馆服务体系进行典型案例分析,总结经验。对贵阳市城区公共图书馆进行了田野调查和读者调查,总结现状并分析原因。最后,根据调研结果,针对存在问题提出了一系列切合实际且符合贵阳本地特色的完善策略,包括服务体系、基础条件、基础阅读服务、阅读推广服务、弱势群体服务和数字化服务。本文涉及的重要研究方法有:田野调查法、问卷调查法、文献研究法等。第一,基础理论部分。通过购买专业书籍、查阅网络资源和图书馆数据库及藏书的方法,收集丰富的有关于本研究的文献,通过筛选成为本研究的主要素材和理论基础。第二,调研部分。运用田野调查法,对各个图书馆实地参观、对馆长馆员进行专家访谈、获取服务数据等,得到大量真实可靠的一手资料,成为本研究的主要分析素材。运用问卷调查法,设计读者调查问卷,针对用户对公共图书馆的参与行为、认知和态度进行调查,分析数据并得出研究所需的结论。本研究有两个创新点,即视角创新和观点创新。一、视角创新。采用适用性的理论视角,注重学术研究与实际工作的黏性,注重对于实践工作的适用性指导,提出的策略具有适用性和可实施性。二、观点创新。本文提出完善贵阳市公共图书馆服务体系架构、提升贵阳市公共图书馆基础阅读服务品质、强化贵阳市公共图书馆阅读推广服务等六大方面的优化策略,不仅为贵阳市,也希望能够为西部民族地区及欠发达城市图书馆提供有效指导。
张婉莹[4]（2020）在《公共图书馆少儿阅读服务精准供给研究》文中研究指明公共图书馆是公共文化服务体系中的重要组成部门,其承担着重要的社会责任,包括提升国民综合阅读素养、加快社会文化的发展、满足群众精神诉求和全社会文献资源供给等。目前,随着经济社会的发展和人民生活水平的提高,父母均高度重视孩子阅读,对养成孩子良好阅读习惯投入大量精力和时间。因此,少年儿童图书馆经常人满为患,在不少综合性公共图书馆少儿图书的借阅量能占到全部借阅量的一半。在此情况下,公共图书馆应主动开展供给侧结构性改革,聚焦群众当前需求,从精准上发力,尤其是做到服务内容的“精准供给”,进一提升公共文化服务质量和水平,缩小供需之间的差距,更好地满足人民群众文化需求,以使公共图书馆能更好地适应公共文化服务发展新常态。本篇论文主要是以河南省地域内各级公共图书馆少儿阅读服务为研究对象,运用公共产品理论和新公共服务理论理论对论题进行研究。首先对公共图书馆、少儿阅读服务、精准供给等概念进行阐释。其次,采用文献研究法、问卷调查法等方法分析,发现我省少儿阅读服务存在供给量不足、地区发展不平衡、服务对象不均等等问题,并对存在的问题的原因进行剖析。最后对河南公共图书馆少儿阅读服务精准化提出建议对策,一是明确政府主导,实现最佳供给;二是创新供给方式,完善有效供给;三是调整供给结构,实现供给平衡;四是丰富供给主体,激发供给活力;五是打造特色内容,形成供给品牌;六是加强科技融合,完善供给手段;七是建设专业队伍,加强供给保障。通过对河南省各级公共图书馆少儿阅读服务的研究,为国内其他地区的公共文化服务精准供给提供决策参考和理论依据,为构建现代公共文化服务体系、建设书香社会提供良好的文化支撑。
张静[5]（2020）在《河南省公共图书馆年报制度研究》文中认为近年来我国大力推进公共文化服务体系建设,公共图书馆作为公共文化服务体系的重要组成部分之一,亦是体系建设之重点。古人说“经国序民,正其制度”,制度是定国安邦的根本,制度建设是治理国家、安定社会的根基,对于公共图书馆而言,制度建设是其管理与服务的基础保障。《中华人民共和国公共图书馆法》对公共图书馆信息公开制度提出了建设要求,而年报制度是信息公开的重要途径。本文以公共图书馆年报制度的建设需求和研究现状为思考起点,对河南省公共图书馆年报制度的现状进行调查分析,发现存在的问题,提出合理有效的提升对策,以完善河南省公共图书馆整体信息公开制度建设,更好更有力的推进河南省公共图书馆乃至公共文化服务体系建设。本文首先对国内外公共图书馆年报制度的相关研究进行文献调研,总结出研究现状,以此为基础研究河南省公共图书馆年报制度的提升对策问题。主要内容包括:第一,以河南省公共图书馆年报制度的网络调查和内容分析为基础,描述河南省公共图书馆年报制度的现状;第二,采用比较分析法对省内公共图书馆年报制度现状进行横向比较,再对省内外公共图书馆年报制度现状进行比较,结合前文内容分析,指出河南省公共图书馆年报制度存在的问题;第三,根据存在的问题,针对性的提出河南省公共图书馆年报制度的提升策略。研究结论如下。河南省公共图书馆年报制度建设还不完善,在结构、内容和制度建立上都存在一定的问题亟待解决:（1）年报制度发展不均衡,图书馆对年报制度建立工作不重视,主要表现为年报发布时间较为集中、年报停止更新、网站疏于维护等;（2）年报标准不统一,相关法律条例尚未有明确规定,并且各个图书馆对相关法律条例内容理解不同;（3）年报内容不全面,无法满足更多人需求,内容过于数据化,缺乏深入分析,并且内容可能存在“修饰”,对图书馆工作提升无实际意义。基于以上分析,本研究从制度保障、技术支持、人才培养、社会参与四个层面为河南省公共图书馆年报制度提出提升策略。
陈邦[6]（2019）在《英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示》文中进行了进一步梳理学前儿童已具备接受阅读的心理和生理条件,并且阅读能对学前儿童的语言习得、早期读写能力、感官发展、心理健康等方面带来不可估量的有益影响,学前儿童应是公共图书馆重要且特殊的服务对象之一。英美公共图书馆始于19世纪的学前儿童阅读服务,经过一百多年的发展,不仅在全国范围内取得成功,更在世界上产生重大影响,它们的成功经验值得我国公共图书馆借鉴。文章运用文献研究法、网络调研法、比较分析法等方法,首先,阐述了学前儿童与学前儿童阅读概念、早期教育理论和公共图书馆有关学前儿童阅读服务的规定。其次,根据国际图联（IFLA）颁布的《婴幼儿图书馆服务指南》,文章从使命与目标、专门馆藏、服务设施、合作伙伴、专业人员、服务活动、评估与管理7个方面进行调研,分析了英美公共图书馆学前儿童阅读服务现状,在比较分析中发现两者差异并不明显,因此文章着重归纳了两者的共同特点,包括战略上重视学前儿童、服务设施注重安全与便捷、服务活动丰富多样等。再者,根据我国公共图书馆学前儿童阅读服务工作实际开展情况,对照英美公共图书馆学前儿童阅读分析的内容,文章从服务对象、专门馆藏、合作伙伴、服务设施及人员、服务活动5个方面,对我国公共图书馆学前儿童阅读服务进行分析,并与英美比较,归纳我国与两者的主要差距。虽然,我国存在着学前儿童仍处于公共图书馆服务主体的边缘地位,专门馆藏不够丰富,缺乏合作伙伴等不足,但通过江苏图书馆“悦读宝贝计划”,深圳图书馆“喜阅365——亲子共读计划”等经典案例,可以窥见我国公共图书馆正在积极探索学前儿童阅读服务的途径。最后,为助力我国公共图书馆学前儿童阅读服务的发展,针对自身的不足,结合英美公共图书馆的成功经验,文章提出相应策略,主要包括公共图书馆应提升面向学前儿童的阅读服务意识、丰富适合学前儿童的阅读资源、面向学前儿童扩展阅读合作伙伴、设置学前儿童阅读专区、提升儿童馆员的专业服务能力、提高面向学前儿童的阅读活动质量、开发学前儿童家庭阅读潜力、建立相应的评估体系。
刘瑞芳[7]（2019）在《福州市阅读推广工作研究 ——基于省会城市的个案考察》文中研究指明倡导全民阅读构建书香社会,关键节点在城市。城市阅读推广工作是一项需要多个主体共同推进的复杂性工程,其参与主体涉及公共图书馆、政府部门、出版发行行业以及其他民间社会力量等多方。此外,省会城市与同省其他城市相比无论是经济、文化发展水平,还是拥有的出版社、书店以及其它社会力量的数量都占有很大的优势。有利的社会环境促使阅读推广工作开展的比较早,目前各机构间也积极的尝试和探索了一些合作发展的途径,合作发展初具规模。因此,探究省会城市各机构之间开展交流与合作的现状,有助于总结阅读推广协作发展的经验和发现发展中存在的问题,以期寻找城市中各主体阅读推广活动协作发展不充分等问题的办法,更好的促进省会城市阅读推广工作发展,为省域内其他地区的阅读推广协作发展起示范带头的作用。文章首先阐述了该研究的背景情况、国内外阅读推广的研究现状,在此基础上以福建省省会城市福州市为例,通过收集资料和实地走访一些机构调查了福州市目前开展阅读推广工作的几个行为主体阅读推广发展情况,然后通过总结归纳和分析找出发展的成绩与存在的问题,并有针对性地提出解决的措施。
杜丽婷[8]（2019）在《“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设研究 ——以人才培养为视角》文中指出本文以人才培养为视角,通过对该学科建设历程的梳理,认为学科建设的不同阶段在人才培养的目标上有所不同。基于此,本文首先从学科内涵和学科性质两个维度着手进一步明确了该学科人才培养的目标,并分析了该学科人才培养的基本特点与基本内容,探讨了少先队事业专门人才的培养与“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设之间的重要关系。与此同时,通过资料分析与访谈调查,本文认为目前本学科的人才培养工作虽然在研究生教育与培养模式上取得了一些成就,但仍然存在一些问题,主要包括招生、课程教学、研究生科研水平和毕业生就业四个方面,而针对这些问题的原因分析则主要从五个方面展开,即招生方面、培养方案方面、学术环境方面、研究生个体方面与就业方面。根据以上五个方面的原因分析,本文有针对性地对本学科人才培养提出了相应的改进对策,认为在招生方面应树立“重质保量”的招生理念,拓展招生宣传途径与方法;在培养方案方面可考虑合理设定学科研究方向且优化课程设置,创新培养方式且加强中期考核;在学术环境方面应营造良好的校内学术氛围,搭建开放的校外学术交流平台;在研究生个体方面可考虑加强研究生自我教育,树立积极向上的学术心态;就业方面应提供专门有效的就业指导,相关部门协同合作完善相关就业政策。
蒋小峰[9]（2019）在《我国社区图书馆学前儿童阅读服务优化策略研究》文中研究指明儿童在0-6岁学前期的阅读具有积基树本之效。利用学前期启发阅读意识、激发阅读兴趣、培养阅读习惯,近年来已成为一些发达国家公共图书馆服务体系满足儿童阅读需求,培养忠实读者,提升服务形象的重要举措。社区图书馆作为延伸公共图书馆服务职能的基层服务网点,可以就近为低幼儿童提供便捷阅读服务,推动家庭读写发展。论文将现有教育学、心理学、阅读学等领域中有关早期阅读的研究成果融入图书馆学领域,探讨了社区图书馆提供学前儿童阅读服务的理论基础和实践方法。首先,论文梳理了社区图书馆学前儿童阅读服务的理论基础和服务需求,论述了社区图书馆在学前儿童阅读服务中扮演的角色和迎来的发展契机。其次,论文调研了国内外社区图书馆学前儿童阅读服务的概况和典型案例,总结了服务的特点,并以国内社区图书馆学前儿童阅读服务存在的问题为导向,探讨了借鉴英、美社区图书馆学前儿童阅读服务的成功经验,优化我国社区图书馆学前儿童阅读服务的可能。提出要社区图书馆借助“总—分馆”模式推进服务网络布局,规范和完善学前儿童阅读服务的要素,保证服务的专业性,为学前儿童读者配置合适的读物,营造舒适的阅读氛围,开展有针对性的服务活动,并加强与政府、公共图书馆和其他社区文化组织的互动合作。论文致力于引起公共图书馆实践领域对学前儿童群体的重视,并将其纳入服务范围内,利用社区图书馆拓展图书馆儿童阅读推广工作的广度和深度,为构建书香家庭,营造全民阅读氛围打好根基。论文对社区图书馆学前儿童阅读服务方法的总结以及国内部分社区图书馆学前儿童阅读服务实践的考察,可以为更多图书馆进一步开展相关服务提供参考借鉴。
曹娟[10]（2018）在《公共图书馆服务贫困儿童早期发展的依据与策略研究》文中研究说明贫困是人类社会的顽疾,消除贫困是全人类所面临的永恒挑战。儿童贫困是指对儿童基本发展权利的剥夺,特别是对儿童早期阶段基本发展权利的剥夺,包括营养、健康、教育等多个方面。儿童是文明传承和社会可持续发展的保证,是构成未来人口与社会发展的基础,是人类社会发展的未来。解决儿童贫困问题,特别是解决贫困儿童早期发展问题刻不容缓。贫困儿童早期发展关键且紧迫。一方面,儿童早期阶段的大脑发育已经较为成熟,为儿童发展提供生理基础。另一方面,适当的早期经验又能促进大脑神经元的繁荣与修剪,提高大脑发育水平。此外,儿童早期阶段存在大量成长发育的关键期和敏感期,错过这一阶段,可能会导致某些技能不易掌握,甚至无法掌握。儿童早期阶段也具有很强的可塑性,在这一时期对儿童进行干预,能够及时弥补儿童发展的缺陷。人力资本投资理论认为:人力资本投资的回报率与投资的时机有关,国家对儿童早期发展阶段进行投资得到的回报率远远高于学校教育、职业教育阶段的投资。儿童发展状况已经成为衡量社会公平和进步的重要指标,促进贫困儿童早期发展是关系儿童自身幸福、家庭幸福、社会发展和国家前途的长远大计。贫困儿童身处贫困环境中,由于缺少儿童发展政策的支持,缺少家庭教育和学校教育,缺少主流文化氛围,儿童早期发展长期处于一种相对缺失的状态:贫困地区的母婴健康问题突出,贫困儿童的营养、健康、教育问题严重。研究与实践证明:对贫困儿童早期发展进行简单的干预,能够产生显着效益。公共图书馆服务贫困儿童早期发展具有充足的理论与现实依据。生态系统理论将人的生存与发展环境归纳为5个环境系统,公共图书馆处于外环境系统中,较为直接地影响儿童的发展。公共图书馆自由、平等、公益的服务理念要求公共图书馆服务贫困儿童早期发展。儿童发展政策和公共图书馆政策也指明公共图书馆对儿童发展的重要作用。不仅如此,公共图书馆服务贫困儿童早期发展更是公共图书馆服务传统的延续,是公共图书馆履行社会责任的表现,是提高图书馆员职业认同感的举措,是图书开展“全民阅读”工作的体现,是防止公共图书馆泛娱乐化的需要,是促进公共图书馆事业长远发展的必然选择。建设普遍均等的公共图书馆服务体系更是为公共图书馆服务贫困儿童早期发展提供有力保障。通过网络检索调查发现:我国公共图书馆服务贫困儿童的意识较为薄弱,多数图书馆尚未开展针对贫困儿童的服务,且针对贫困儿童早期发展的服务更加少见。公共图书馆服务贫困儿童的方式主要有捐赠物资、建设图书馆、捐资助学、参观游览、举办阅读活动等,服务对象主要是贫困中小学生,仅有极少数图书馆的服务涉及到贫困婴幼儿。公共图书馆服务贫困儿童存在明显的时间节点,多在某些特殊节日进行,尚未实现常态化。部分公共图书馆贫困儿童服务品牌建设初显成效。公共图书馆服务贫困儿童还善于通过馆外合作,增加社会资源。基于此,提出我国公共图书馆服务贫困儿童早期发展的策略:一是充分发挥政策的导引作用;二是提高理论研究与实践意识;三是构建精准有效的服务模式。
二、论少年儿童图书馆事业可持续发展之策略（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论少年儿童图书馆事业可持续发展之策略（论文提纲范文）
（1）西安市市区级少年宫建筑更新策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1.绪论 |
| 1.1.课题背景 |
| 1.1.1.国内背景 |
| 1.1.2.国外背景 |
| 1.2.研究意义 |
| 1.2.1.现实意义 |
| 1.2.2.学术意义 |
| 1.2.3.实践意义 |
| 1.3.国内外研究现状 |
| 1.3.1.国内研究概况 |
| 1.3.2.国外研究概况 |
| 1.4.研究对象与相关概念界定 |
| 1.4.1.研究对象 |
| 1.4.2.研究范围 |
| 1.5.研究内容 |
| 1.5.1.演变历程及相关特性 |
| 1.5.2.现状调研及问题分析 |
| 1.5.3.发展趋势与更新模式 |
| 1.5.4.更新策略 |
| 1.6.研究方法与框架 |
| 1.6.1.研究方法 |
| 1.6.2.研究框架 |
| 2.我国少年宫建筑演变历程及相关特性 |
| 2.1.我国少年宫建筑演变历程 |
| 2.2.少年宫的职能演变与相关政策 |
| 2.2.1.少年宫的职能演变 |
| 2.2.2.少年宫场所建设的相关政策 |
| 2.3.少年宫的文化特性 |
| 2.3.1.少年宫是社会主义国家特有的文化建筑 |
| 2.3.2.少年宫是专门面对广大少年儿童的文化建筑 |
| 2.3.3.少年宫在提高城市文化形象中起着极其重要的作用 |
| 2.4.少年宫的建筑特性 |
| 2.4.1.少年宫建筑的功能组织 |
| 2.4.2.少年宫建筑的空间构成 |
| 2.5.本章小结 |
| 3.西安市市区级少年宫建筑现状及问题分析 |
| 3.1.西安市市区级少年宫建筑现状 |
| 3.1.1.西安市青少年宫 |
| 3.1.2.碑林区少年宫 |
| 3.1.3.新城区少年宫 |
| 3.1.4.莲湖区少年宫 |
| 3.1.5.灞桥区青少年校外活动中心 |
| 3.1.6.未央区青少年校外活动中心 |
| 3.1.7.长安区青少年校外活动中心 |
| 3.2.少年宫建筑存在的问题分析 |
| 3.2.1.选址与总体布局分析 |
| 3.2.2.馆舍规模分析 |
| 3.2.3.功能配置分析 |
| 3.2.4.空间构成分析 |
| 3.3.本章小结 |
| 4.少年宫建筑的发展趋势与更新模式 |
| 4.1.少年宫建筑的更新案例分析 |
| 4.2.少年宫建筑的发展趋势 |
| 4.2.1.规模大型化综合化 |
| 4.2.2.功能复合化 |
| 4.2.3.空间开放化 |
| 4.3.少年宫建筑的更新原则 |
| 4.3.1.尊重本体原则 |
| 4.3.2.可持续性发展原则 |
| 4.3.3.文化保护利用原则 |
| 4.4.少年宫建筑的更新模式 |
| 4.4.1.改建模式 |
| 4.4.2.扩建模式 |
| 4.4.3.重建模式 |
| 4.5.本章小结 |
| 5.西安市市区级少年宫建筑更新策略 |
| 5.1.区域协调性更新 |
| 5.1.1.选址与总体布局 |
| 5.1.2.规模配置计划 |
| 5.1.3.资源整合模式 |
| 5.2.功能复合性更新 |
| 5.2.1.功能配置计划 |
| 5.2.2.功能复合性构成要素分析 |
| 5.2.3.功能要素空间复合化 |
| 5.2.4.辅助功能要素空间复合化 |
| 5.3.空间开放性更新 |
| 5.3.1.宜人的建筑界面 |
| 5.3.2.共享的外部空间 |
| 5.3.3.适度开放的内部空间 |
| 5.3.4.自由的空间氛围营造 |
| 5.4.市青少年宫的优化改造设计 |
| 5.4.1.价值特色分析 |
| 5.4.2.建筑场所营造 |
| 5.4.3.功能空间重塑 |
| 5.5.本章小结 |
| 6.结论 |
| 6.1.研究结论 |
| 6.1.1.西安市市区级少年宫建筑发展的局限性 |
| 6.1.2.未来发展趋势与多样化的更新模式 |
| 6.1.3.更新策略与应用的可行性 |
| 6.2.研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 表录 |
| 附录2 图录 |
| 附录3 攻读硕士学位期间所得成果 |
| 致谢 |
（2）中英公共图书馆儿童数字阅读推广比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究创新点 |
| 1.5 相关概念 |
| 1.5.1 儿童 |
| 1.5.2 阅读推广 |
| 1.5.3 儿童数字阅读推广 |
| 第2章 中英公共图书馆儿童数字阅读推广现状调查 |
| 2.1 调查设计 |
| 2.1.1 调查对象的选取 |
| 2.1.2 调查内容的选取 |
| 2.2 儿童数字阅读推广影响因素调查 |
| 2.2.1 中国公共图书馆儿童数字阅读推广影响因素 |
| 2.2.2 英国公共图书馆儿童数字阅读推广影响因素 |
| 2.3 儿童数字阅读推广活动开展情况调查 |
| 2.3.1 中国公共图书馆儿童数字阅读推广活动现状 |
| 2.3.2 英国公共图书馆儿童数字阅读推广活动现状 |
| 2.4 儿童数字资源建设情况调查 |
| 2.4.1 中国公共图书馆儿童数字资源建设现状 |
| 2.4.2 英国公共图书馆儿童数字资源建设现状 |
| 第3章 中英公共图书馆儿童数字阅读推广比较分析 |
| 3.1 儿童数字阅读推广影响因素比较 |
| 3.1.1 法律法规比较 |
| 3.1.2 组织机构比较 |
| 3.1.3 资金来源比较 |
| 3.1.4 季节和节日因素比较 |
| 3.2 儿童数字阅读推广活动实践比较 |
| 3.2.1 活动类型比较 |
| 3.2.2 活动渠道比较 |
| 3.2.3 活动时间比较 |
| 3.2.4 活动对象比较 |
| 3.2.5 活动特色案例比较 |
| 3.3 儿童数字阅读推广资源建设比较 |
| 3.3.1 数字资源类型及内容比较 |
| 3.3.2 数字资源组织与管理比较 |
| 3.4 本章小结 |
| 第4章 英国公共图书馆儿童数字阅读推广带给我们的启示 |
| 4.1 构建中国特色的阅读推广保障机制 |
| 4.2 加强内涵建设,不断提升阅读推广水平 |
| 4.2.1 创新活动方式,提高活动质量 |
| 4.2.2 拓展推广渠道,提高推广效果 |
| 4.3 重视资源建设,确保阅读推广可持续发展 |
| 第5章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（3）贵阳市公共图书馆服务体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 公共图书馆服务体系日益重要 |
| 1.1.2 贵阳市公共图书馆服务体系不健全 |
| 1.1.3 公共文化服务体系示范区建设促发展 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国外研究现状及述评 |
| 1.2.2 国内研究现状及述评 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 为贵阳市公共图书馆实践工作提供借鉴 |
| 1.3.2 有利于提高贵阳市公共图书馆服务效能 |
| 1.3.3 有利于贵阳市公共文化服务体系的发展 |
| 1.4 研究对象 |
| 1.5 研究思路与研究方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 研究内容与创新点 |
| 1.6.1 研究内容 |
| 1.6.2 创新点 |
| 2 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 公共图书馆 |
| 2.1.2 公共图书馆服务体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 信息政治经济学 |
| 2.2.2 图书馆政治学 |
| 2.2.3 覆盖全社会的公共图书馆服务体系理论 |
| 3 国内城市公共图书馆服务体系典型经验借鉴 |
| 3.1 典型案例选取依据 |
| 3.2 深圳市公共图书馆服务体系 |
| 3.3 广州市公共图书馆服务体系 |
| 3.4 国内城市公共图书馆服务体系经验总结 |
| 3.4.1 服务体系架构日趋成熟 |
| 3.4.2 制度建设完善 |
| 3.4.3 阅读推广精彩纷呈 |
| 3.4.4 重视残障人士服务 |
| 3.4.5 注重文化传播 |
| 3.4.6 注重数字化建设 |
| 4 贵阳市公共图书馆服务体系现状调研及分析 |
| 4.1 贵阳市基本情况介绍 |
| 4.2 贵阳市公共图书馆服务体系分析 |
| 4.2.1 贵阳市公共图书馆服务体系架构分析 |
| 4.2.2 贵阳市各图书馆基础数据与服务特色 |
| 4.2.3 贵阳市各层次重点公共图书馆服务案例 |
| 4.2.4 贵阳市公共图书馆服务体系现状分析 |
| 4.3 用户调研 |
| 4.3.1 问卷设计与发放 |
| 4.3.2 问卷调查结果分析 |
| 4.3.3 问卷调查结论 |
| 5 贵阳市公共图书馆服务体系存在问题及原因分析 |
| 5.1 服务体系架构不完善 |
| 5.2 基础条件较弱 |
| 5.2.1 资金不充裕 |
| 5.2.2 馆舍面积不足 |
| 5.2.3 人员条件有待提高 |
| 5.2.4 信息资源建设水平不高 |
| 5.3 基础阅读服务不丰富 |
| 5.4 阅读推广活动较单调 |
| 5.5 弱势群体服务不充分 |
| 5.6 数字文化服务不到位 |
| 6 贵阳市公共图书馆服务体系优化策略 |
| 6.1 完善贵阳市公共图书馆服务体系架构 |
| 6.1.1 构建基于区域性服务网络的公共图书馆服务体系 |
| 6.1.2 完善制度建设 |
| 6.1.3 图书馆与各级服务点相辅相成 |
| 6.1.4 实体图书馆与现代技术相结合 |
| 6.1.5 多元化渠道拓展服务点 |
| 6.2 夯实贵阳市公共图书馆基础条件 |
| 6.2.1 争取多元化资金来源渠道 |
| 6.2.2 多渠道解决馆舍不足 |
| 6.2.3 提高服务人员专业性 |
| 6.2.4 完善多种信息资源 |
| 6.3 提升贵阳市公共图书馆基础阅读服务品质 |
| 6.4 强化贵阳市公共图书馆阅读推广服务 |
| 6.4.1 基本策略 |
| 6.4.2 重点模式设计 |
| 6.5 重视贵阳市公共图书馆弱势群体服务 |
| 6.5.1 未成年人服务 |
| 6.5.2 老年人服务 |
| 6.5.3 残障人士服务 |
| 6.5.4 农民工服务 |
| 6.6 升级贵阳市公共图书馆数字服务 |
| 6.6.1 引进相关基础设施和阅览设备 |
| 6.6.2 建立公共数字阅览室 |
| 6.6.3 充分利用贵阳大数据优势 |
| 6.6.4 开展数字阅读推广 |
| 7 结语 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究不足 |
| 7.3 未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 贵阳市城区公共图书馆读者使用及满意度调查问卷 |
| 附录B 部分问卷调查数据图表 |
| 致谢 |
（4）公共图书馆少儿阅读服务精准供给研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景和意义 |
| 1、研究背景 |
| 2、研究意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1、国外研究现状 |
| 2、国内研究现状 |
| 3、研究述评 |
| (三)研究思路与方法 |
| 1、研究思路 |
| 2、研究方法 |
| (四)创新点与不足 |
| 1、创新点 |
| 2、不足之处 |
| 二、相关概念界定和理论基础 |
| (一)相关概念 |
| 1、公共图书馆 |
| 2、少儿阅读服务 |
| 3、精准供给 |
| (二)理论基础 |
| 1、公共产品理论 |
| 2、新公共服务理论 |
| 三、河南公共图书馆少儿阅读服务供给现状 |
| (一)河南公共图书馆少儿阅读服务供给现状调研 |
| (二)河南公共图书馆少儿阅读服务供给基本概况 |
| 1、基础设施条件 |
| 2、基本文化服务 |
| 3、文献资源总量 |
| 4、特色阅读服务 |
| 5、数字资源建设 |
| 6、供给侧结构改革 |
| 7、开展分级制阅读 |
| 8、落实均等化服务 |
| 四、河南公共图书馆少儿阅读服务供给侧存在的问题及原因分析 |
| (一)河南公共图书馆少儿阅读服务供给侧存在的问题 |
| 1、少儿阅读服务供给量不足 |
| 2、地区发展不均衡 |
| 3、服务对象不均等 |
| (二)河南公共图书馆少儿阅读服务中存在的问题成因分析 |
| 1、需求侧发生转变 |
| 2、政府主导力度亟需加强 |
| 3、资金投入亟需增加 |
| 4、阅读分级制度不明确 |
| 5、人才队伍总量不足,质量不高 |
| 五、河南公共图书馆少儿阅读服务精准化对策研究 |
| (一)明确政府主导,实现最佳供给 |
| 1、加大财政支持力度 |
| 2、健全相关法律法规 |
| (二)创新供给方式,完善有效供给 |
| 1、坚持儿童优先原则 |
| 2、开展阅读分级制服务 |
| 3、加强对特殊群体的服务 |
| (三)调整供给结构,实现供给平衡 |
| 1、建立总分馆体系 |
| 2、构建图书馆联盟 |
| (四)丰富供给主体,激发供给活力 |
| (五)打造特色内容,形成供给品牌 |
| (六)加强科技融合,完善供给手段 |
| (七)建设专业队伍,加强供给保障 |
| 1、馆员队伍建设 |
| 2、志愿者团队建设 |
| 六、结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 河南省公共图书馆少儿阅读活动现状调查 |
| 个人简历 |
| 致谢 |
（5）河南省公共图书馆年报制度研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内研究 |
| 1.2.2 国外研究 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容与框架 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究框架 |
| 1.4 研究方法与创新 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究创新 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究方法 |
| 2.2 样本选择 |
| 2.3 数据收集与处理 |
| 2.3.1 数据收集 |
| 2.3.2 数据处理 |
| 2.4 信效度分析 |
| 3 河南省公共图书馆年报制度现状分析 |
| 3.1 年报结构特征 |
| 3.1.1 公开路径 |
| 3.1.2 公开内容项 |
| 3.1.3 公开时间 |
| 3.1.4 结构分析小结 |
| 3.2 年报内容特征 |
| 3.2.1 公开内容 |
| 3.2.2 内容分析小结 |
| 4 河南省公共图书馆年报制度比较分析 |
| 4.1 省内比较 |
| 4.2 省外比较 |
| 4.2.1 公开结构比较分析 |
| 4.2.2 公开内容比较分析 |
| 5 河南省公共图书馆年报制度问题分析 |
| 5.1 发展不均衡 |
| 5.2 标准不统一 |
| 5.3 内容不全面 |
| 6 河南省公共图书馆年报制度建设对策 |
| 6.1 制度保障 |
| 6.2 技术支持 |
| 6.3 人才培养 |
| 6.4 社会参与 |
| 7 结论与展望 |
| 7.1 主要结论 |
| 7.2 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
| 致谢 |
（6）英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 公共图书馆学前儿童阅读服务概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 学前儿童 |
| 2.1.2 学前儿童阅读 |
| 2.2 理论依据 |
| 2.2.1 有吸收力的心灵 |
| 2.2.2 儿童认知发展理论 |
| 2.2.3 混龄教育 |
| 2.3 公共图书馆学前儿童阅读服务的相关规定 |
| 2.3.1 国际图联的相关规定 |
| 2.3.2 英国的相关规定 |
| 2.3.3 美国的相关规定 |
| 2.3.4 中国的相关规定 |
| 第3章 英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较分析 |
| 3.1 英美公共图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 3.1.1 英国公共图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 3.1.2 美国公共图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 3.2 英美公共图书馆学前儿童阅读服务现状及差异 |
| 3.2.1 使命与目标 |
| 3.2.2 专门馆藏 |
| 3.2.3 服务设施 |
| 3.2.4 合作伙伴 |
| 3.2.5 专业人员 |
| 3.2.6 服务活动 |
| 3.2.7 管理与评估 |
| 3.3 英美公共图书馆学前儿童阅读服务的共同特点 |
| 3.3.1 服务战略重视学前儿童 |
| 3.3.2 馆藏资源传统与数字并重 |
| 3.3.3 服务设施注重安全与便捷 |
| 3.3.4 推动合作伙伴向纵深发展 |
| 3.3.5 服务人员实行职业资格准入制度 |
| 3.3.6 服务活动兼顾多样性与差异性 |
| 3.3.7 服务项目实行专门评估 |
| 第4章 我国公共图书馆学前儿童阅读服务现状及差距 |
| 4.1 我国公共图书馆学前儿童阅读服务现状 |
| 4.1.1 服务对象 |
| 4.1.2 专门馆藏 |
| 4.1.3 合作伙伴 |
| 4.1.4 服务设施及人员 |
| 4.1.5 服务活动 |
| 4.2 我国与英美公共图书馆学前儿童阅读服务的主要差距 |
| 4.2.1 学前儿童处于服务主体的边缘 |
| 4.2.2 馆藏资源有待进一步丰富 |
| 4.2.3 合作伙伴关系网络尚未建立 |
| 4.2.4 缺少学前儿童阅读专区 |
| 4.2.5 专业儿童馆员匮乏 |
| 4.2.6 服务活动质量整体偏低 |
| 4.2.7 尚未建立相应的评估体系 |
| 第5章 英美经验对我国公共图书馆学前儿童阅读服务的启示 |
| 5.1 提升面向学前儿童的阅读服务意识 |
| 5.1.1 正确认识学前儿童阅读的意义与影响 |
| 5.1.2 为学前儿童利用公共图书馆提供方便 |
| 5.2 丰富适合学前儿童的阅读资源 |
| 5.2.1 根据学前儿童特点创新资源建设方式 |
| 5.2.2 引导学前儿童适度接触数字化资源 |
| 5.3 面向学前儿童扩展阅读合作伙伴 |
| 5.3.1 寻求多元合作 |
| 5.3.2 减小地区差异 |
| 5.3.3 包容特殊需求 |
| 5.4 设置学前儿童阅读专区 |
| 5.4.1 提供舒适安全的基础设施 |
| 5.4.2 打造亲切友善的人文环境 |
| 5.5 提升儿童馆员的专业服务能力 |
| 5.5.1 配合教育机构加强儿童馆员的培养 |
| 5.5.2 定期开展在职培训 |
| 5.6 提高面向学前儿童的阅读活动质量 |
| 5.6.1 专业化 |
| 5.6.2 项目化 |
| 5.6.3 品牌化 |
| 5.6.4 多样化 |
| 5.7 协助开发学前儿童家庭阅读潜力 |
| 5.7.1 面向学前儿童家庭推送适宜读物 |
| 5.7.2 强化学前儿童父母及其他家庭成员的阅读影响 |
| 5.8 建立相应的评估体系 |
| 5.8.1 微观层面的评估活动 |
| 5.8.2 宏观层面的评估活动 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（7）福州市阅读推广工作研究 ——基于省会城市的个案考察（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与研究意义 |
| 三、研究目的与研究内容 |
| 二、国内外研究现状 |
| 四、研究方法与研究思路 |
| 五、研究难点和创新点 |
| 第一章 福州市阅读推广工作的主体 |
| 第一节 公共图书馆:城市阅读推广的主导力量 |
| 一、海量的文献资源和良好的阅读场所 |
| 二、庞大的专业馆员人才队伍 |
| 三、丰富的阅读推广工作经验 |
| 第二节 政府:城市阅读推广的政策供给者 |
| 一、参与政策制定的相关部门及制定的政策 |
| 二、政府牵头成立阅读推广平台和领导机构 |
| 第三节 其他社会力量:城市阅读推广的支持者 |
| 一、出版社积极发力助推阅读推广工作 |
| 二、实体书店纷纷尝试异业结盟激活阅读市场 |
| 三、民间读书会是城市阅读风气的风向标 |
| 四、阅读推广工作还需要社会各界人力物力财力的支持 |
| 第四节 各主体联动开展阅读推广的意义 |
| 一、城市阅读推广是一个多主体参与的系统性工作 |
| 二、公共图书馆主导的阅读推广有利于充分利用社会资源 |
| 三、探究各主体联动推广有助于建立和完善协作制度与平台 |
| 四、各主体联动推广有利于扩大阅读服务范围 |
| 第二章 福州市阅读推广工作的现状 |
| 第一节 政府提供了政策和平台支持阅读推广 |
| 一、初步构建了保障全民阅读的地方性政策法规 |
| 二、持续增强阅读推广平台建设 |
| 第二节 公共图书馆顺应时代要求不断创新发展 |
| 一、传统与新兴阅读推广方式联合发展 |
| 二、打造“公共图书馆+书院”合作模式 |
| 三、打造“公共图书馆+书店”合作模式 |
| 第三节 出版社、学校及书店积极探索合作途径助力全民阅读 |
| 一、创新“出版社+学校”合作发展模式 |
| 二、创新“出版社+书店”合作发展模式 |
| 第四节 企业、慈善基金及志愿者助力阅读推广活动 |
| 第三章 福州市阅读推广工作存在的问题 |
| 第一节 缺乏制度化常态化交流合作平台 |
| 第二节 缺乏专业的阅读推广人才 |
| 第三节 内容与形式缺乏创新 |
| 第四节 缺乏品牌化的运作模式 |
| 第五节 缺乏制度建设与可持续发展机制 |
| 第四章 深化福州市阅读推广工作的建议 |
| 第一节 构建以公共图书馆为主导地位的交流合作平台 |
| 一、坚守公共图书馆的服务理念,同时照顾各方的利益诉求 |
| 二、健全合作机制,打造协作平台 |
| 第二节 重视专业阅读推广人的培养 |
| 一、多方力量共同参与专业阅读推广人的培养 |
| 二、制定合理的阅读推广人队伍管理办法 |
| 第三节 创新阅读推广的形式和内容,构建阅读推广的长效机制 |
| 一、调查读者需求,创新阅读推广活动内容 |
| 二、拒绝照搬照抄,创新阅读推广活动形式 |
| 三、创新阅读推广营销策略 |
| 第四节 打造阅读推广品牌,提升阅读推广的影响力与实效性 |
| 一、细分读者类型,品牌建设分众化 |
| 二、打造亲民易记的活动名称和标识 |
| 三、因地制宜设计阅读推广活动 |
| 第五节 深化阅读推广活动的制度建设和可持续发展机制 |
| 一、完善阅读推广活动评价机制 |
| 二、利用反馈意见促进阅读推广的可持续发展 |
| 第五章 结语 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究局限和研究展望 |
| 一、研究局限 |
| 二、研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（8）“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设研究 ——以人才培养为视角（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由与研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)关于大学学科建设与人才培养的关系研究 |
| (二)关于交叉学科人才培养的研究 |
| (三)关于“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设研究 |
| 三、相关概念界定 |
| (一)学科建设 |
| (二)人才培养 |
| (三)“少年儿童组织与思想意识教育”学科 |
| 四、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 五、创新点与局限性 |
| (一)创新点 |
| (二)局限性 |
| 第一章 “少年儿童组织与思想意识教育”学科建设与人才培养 |
| 第一节 “少年儿童组织与思想意识教育”学科建设历程 |
| 一、作为一门应然学科的“少年儿童组织与思想意识教育” |
| 二、酝酿期(1979-2009):从学科化思想到学科化建设 |
| 三、初创期(2010-2012):学科建设工作的探索与推进 |
| 四、发展期(2013-至今):学科建设工作的推进与发展 |
| 第二节 “少年儿童组织与思想意识教育”学科建设与人才培养 |
| 一、“少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养的基本概述 |
| 二、“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设与人才培养的关系 |
| 本章小结 |
| 第二章 “少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养的现实状况 |
| 第一节 “少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养所取得的成就 |
| 一、研究生教育快速发展 |
| 二、人才培养模式多样化 |
| 第二节 “少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养存在的问题 |
| 一、招生规模小且生源质量低 |
| 二、课程教学欠缺专业性 |
| 三、研究生科研水平普遍较低 |
| 四、就业渠道不畅通 |
| 本章小结 |
| 第三章 “少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养的问题分析 |
| 第一节 招生方面 |
| 一、招生理念上“重数轻质” |
| 二、招生宣传方式方法单一 |
| 第二节 培养方案方面 |
| 一、学科研究方向与课程体系结构设置不合理 |
| 二、培养方式有弊端且中期考核标准低 |
| 第三节 学术环境方面 |
| 一、缺乏良好的校内学术氛围 |
| 二、欠缺校外学术交流平台 |
| 第四节 研究生个体方面 |
| 一、学术兴趣不足 |
| 二、专业素养欠缺 |
| 第五节 就业方面 |
| 一、缺乏有效的就业指导 |
| 二、欠缺相关就业政策的支持 |
| 本章小结 |
| 第四章 “少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养的相关对策 |
| 第一节 招生方面的相关对策 |
| 一、树立“重质保量”的招生理念 |
| 二、拓展招生宣传途径与方法 |
| 第二节 培养方案方面的相关对策 |
| 一、合理设定学科研究方向且优化课程设置 |
| 二、创新培养方式且加强中期考核 |
| 三、“少年儿童组织与思想意识教育”专业全日制硕士研究生培养方案设计 |
| 第三节 学术环境方面的相关对策 |
| 一、营造良好的校内学术氛围 |
| 二、搭建开放的校外学术交流平台 |
| 第四节 研究生个体方面的相关对策 |
| 一、加强研究生自我教育 |
| 二、树立积极向上的学术心态 |
| 第五节 就业方面的相关对策 |
| 一、提供专门有效的就业指导 |
| 二、相关部门协同合作完善相关就业政策 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 附录1 少年儿童组织与思想意识教育二级学科历年招生情况统计(2013-2018) |
| 附录2 少年儿童组织与思想意识教育二级学科2019 年招生情况统计 |
| 附录3 福建师范大学“少年儿童组织与思想意识教育”专业全日制硕士学位研究生培养方案 |
| 附录4 河南师范大学“少年儿童组织与思想意识教育”专业全日制硕士研究生培养方案 |
| 附录5 关于“少年儿童组织与思想意识教育”学科人才培养现状的访谈调查 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（9）我国社区图书馆学前儿童阅读服务优化策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 1 研究背景 |
| 2 研究目的与意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 3 国内外研究综述 |
| 3.1 研究主题及热点分析 |
| 3.2 研究述评 |
| 4 研究内容、方法及创新点 |
| 4.1 研究内容 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.3 创新点 |
| 第二章 社区图书馆提供学前儿童阅读服务的理论基础和需求分析 |
| 2.1 主要概念辨析 |
| 2.1.1 社区图书馆的概念及其区域阅读服务功能 |
| 2.1.2 学前儿童的界定及其群体特征 |
| 2.1.3 社区图书馆学前儿童阅读服务的内涵分析 |
| 2.2 社区图书馆学前儿童阅读服务的理论基础 |
| 2.2.1 社区图书馆延伸公共图书馆服务功能及特征 |
| 2.2.2 学前儿童认知发展理论 |
| 2.2.3 阅读周期理论 |
| 2.2.4 图书馆学五定律 |
| 2.3 社区图书馆学前儿童阅读服务的需求分析 |
| 2.3.1 人口结构变化刺激儿童早期发展需求突显 |
| 2.3.2 早期阅读干预意识苏醒引发阅读需求增长 |
| 2.3.3 社区图书馆满足学前儿童便捷阅读服务需求 |
| 第三章 我国大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务概况及典型案例分析 |
| 3.1 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务概况 |
| 3.1.1 公共服务体系下的社区图书馆布局 |
| 3.1.2 社区图书馆学前儿童阅读服务保障 |
| 3.1.3 社区图书馆学前儿童阅读服务尝试 |
| 3.2 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务典型案例分析 |
| 3.2.1 苏州图书馆紧密联系社区分馆的学前儿童阅读服务 |
| 3.2.2 嘉兴市图书馆城乡社区一体化学前儿童阅读服务 |
| 3.2.3 深圳市盐田区图书馆计划推广式社区学前儿童阅读服务 |
| 3.2.4 佛山市禅城区图书馆社区联合式学前儿童阅读服务 |
| 3.2.5 广州少年儿童图书馆社区联合分馆学前儿童阅读服务 |
| 3.2.6 厦门市少年儿童图书馆共建社区分馆学前儿童阅读服务 |
| 3.3 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务特征分析 |
| 3.3.1 社区分馆紧密依靠总馆开展服务 |
| 3.3.2 围绕绘本展开亲子阅读服务 |
| 3.3.3 关注学前儿童阅读意识启蒙和阅读指导 |
| 3.4 大陆地区社区图书馆学前儿童阅读服务存在的问题 |
| 3.4.1 服务空间不足 |
| 3.4.2 低幼读物匮乏 |
| 3.4.3 服务人员短缺 |
| 3.4.4 服务类型单一 |
| 3.4.5 横向合作欠缺 |
| 第四章 英美社区图书馆学前儿童阅读服务概况及典型案例分析 |
| 4.1 英美社区图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 4.1.1 英美社区图书馆学前儿童阅读服务发展历程 |
| 4.1.2 英美社区图书馆学前儿童阅读服务的主要内容 |
| 4.1.3 英美社区图书馆学前儿童阅读服务支撑 |
| 4.2 英美社区图书馆学前儿童阅读服务典型案例分析 |
| 4.2.1 英国伯明翰市社区图书馆学前儿童阅读服务 |
| 4.2.2 美国纽约社区图书馆学前儿童阅读服务 |
| 4.3 英美社区图书馆学前儿童阅读服务特征分析 |
| 4.3.1 社区图书馆服务网络密集 |
| 4.3.2 学前儿童服务要素完备 |
| 4.3.3 阅读服务内容丰富多样 |
| 4.3.4 多元力量合作深化服务 |
| 第五章 我国社区图书馆学前儿童阅读服务的优化策略及改进建议 |
| 5.1 建立和健全学前儿童阅读服务保障机制 |
| 5.1.1 建立儿童阅读权利法规保障 |
| 5.1.2 健全儿童阅读服务保障规范 |
| 5.2 巩固和加强“总—分馆”模式下的公共图书馆服务体系 |
| 5.2.1 借助“总—分馆”模式推进社区图书馆服务网络布局 |
| 5.2.2 利用社区图书馆延伸公共图书馆学前儿童阅读服务 |
| 5.3 规范和完善社区图书馆学前儿童阅读服务的要素 |
| 5.3.1 配备合适的分级读物 |
| 5.3.2 营造舒适的阅读环境 |
| 5.3.3 开展针对性服务活动 |
| 5.3.4 培养专业儿童馆员 |
| 5.3.5 构建多维合作网络 |
| 5.4 深化和优化社区图书馆学前儿童阅读服务细节 |
| 5.5 改进和加强社区图书馆学前儿童阅读推广 |
| 第六章 研究结论与研究局限及展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究局限及展望 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
（10）公共图书馆服务贫困儿童早期发展的依据与策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 精准扶贫背景下深入开展儿童扶贫工作的要求 |
| 1.1.2 “未富先老”格局下提高人口素质的要求 |
| 1.1.3 构建普遍均等的公共图书馆服务体系的要求 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 贫困儿童发展研究的热点与趋势 |
| 1.2.2 图书馆学领域相关贫困研究的焦点议题 |
| 1.2.3 图书馆学领域相关儿童发展的焦点议题 |
| 1.2.4 图书馆学领域相关儿童早期发展的典型研究 |
| 1.2.5 研究评析 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究的创新点 |
| 第2章 贫困儿童早期发展的重要性与紧迫性 |
| 2.1 贫困儿童与儿童早期发展的概念 |
| 2.1.1 贫困儿童的概念 |
| 2.1.2 儿童早期发展的概念 |
| 2.2 贫困儿童早期发展的重要性 |
| 2.2.1 儿童早期是人生发展的重要时期 |
| 2.2.2 儿童早期是人力资本投资的关键期 |
| 2.3 贫困儿童早期发展的紧迫性 |
| 2.3.1 贫困儿童早期发展政策相对缺失 |
| 2.3.2 贫困儿童早期发展情况不容乐观 |
| 第3章 公共图书馆服务贫困儿童早期发展的理论与现实依据 |
| 3.1 公共图书馆服务贫困儿童早期发展的理论支撑 |
| 3.1.1 生态系统理论 |
| 3.1.2 公共图书馆理论 |
| 3.2 公共图书馆服务贫困儿童早期发展的现实依据 |
| 3.2.1 国家相关政策的导向与保障 |
| 3.2.2 公共图书馆服务传统的延续 |
| 3.2.3 公共图书馆推广阅读的体现 |
| 3.2.4 公共图书馆事业发展的选择 |
| 3.2.5 公共图书馆服务体系的保障 |
| 第4章 公共图书馆服务贫困儿童早期发展的现状调查 |
| 4.1 调查设计 |
| 4.2 现状分析 |
| 4.3 调查结果 |
| 第5章 公共图书馆服务贫困儿童早期发展的策略分析 |
| 5.1 充分发挥政策的导引作用 |
| 5.2 提高理论研究与实践意识 |
| 5.3 构建精准有效的服务模式 |
| 第6章 结语 |
| 参考文献 |
| 专着 |
| 期刊 |
| 报纸 |
| 电子文献 |
| 附录 |
| 附录1 贫困儿童发展相关政策举要 |
| 附录2 省级公共图书馆(不含港澳台)网络调查检索条件 |
| 附录3 地市级公共图书馆(不含港澳台)网络调查检索条件 |
| 附录4 少年儿童图书馆(不含港澳台)网络调查检索条件 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
四、论少年儿童图书馆事业可持续发展之策略（论文参考文献）
- [1]西安市市区级少年宫建筑更新策略研究[D]. 王佳美. 西安建筑科技大学, 2021(01)
- [2]中英公共图书馆儿童数字阅读推广比较研究[D]. 司苏云. 曲阜师范大学, 2021(02)
- [3]贵阳市公共图书馆服务体系研究[D]. 赵子漩. 贵州财经大学, 2020(04)
- [4]公共图书馆少儿阅读服务精准供给研究[D]. 张婉莹. 郑州大学, 2020(02)
- [5]河南省公共图书馆年报制度研究[D]. 张静. 郑州大学, 2020(03)
- [6]英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示[D]. 陈邦. 湘潭大学, 2019(02)
- [7]福州市阅读推广工作研究 ——基于省会城市的个案考察[D]. 刘瑞芳. 福建师范大学, 2019(12)
- [8]“少年儿童组织与思想意识教育”学科建设研究 ——以人才培养为视角[D]. 杜丽婷. 福建师范大学, 2019(10)
- [9]我国社区图书馆学前儿童阅读服务优化策略研究[D]. 蒋小峰. 南京大学, 2019(05)
- [10]公共图书馆服务贫困儿童早期发展的依据与策略研究[D]. 曹娟. 南京大学, 2018(01)