一、第一讲:战争之要 国之大事（论文文献综述）
郭莎[1]（2021）在《沈兹九的报刊活动与思想研究（1931-1949）》文中研究指明沈兹九是一位爱国女性,她积极动员妇女抗日救国,并对妇女解放的伟大事业做出贡献。沈兹九在1931年到1949年参与编辑了五份报刊,分别是《时事类编》、《妇女园地》、《妇女生活》、《风下》、《新妇女月刊》。抗日战争时期,沈兹九利用报刊鼓励妇女从事实际的救亡工作;解放战争时期,沈兹九发表多篇政治性文章,揭露国民党内战真面目,抨击国民党反动统治,呼吁民主。沈兹九不同时期的具体思想与活动,都是其爱国精神的体现。沈兹九的思想与活动具有时代性,体现出二十世纪三四十年代女性知识分子从事妇女解放和救国工作的主动性和积极性。本文对沈兹九的报刊活动和思想研究表明:首先,二十世纪三四十年代的知识女性能够在职业领域中同男性争夺资源,得益于清末民初男性精英对妇女解放的提倡。其次,男性话语下的妇女解放仍非常有限,为由“被启蒙者”变成“主动发声者”,女性知识分子自办报刊,女报人群体逐渐形成,沈兹九便是群体中的一份子。最后,女报人在提倡妇女解放的同时主动关注国家时局,将“小我”变成“大我”,将妇女解放融入到民族话语中。二十世纪三四十年代的女报人凭借自身独特魅力和个人不懈努力逐渐在男权社会中争得一席之地,她们通过新闻活动和社会活动给尚处在黑暗中的女性大众指明方向和道路。沈兹九作为其中一份子,同样具备群体性特征。她主动办刊,高举妇女解放大旗,抗战时期动员妇女参与抗战,解放战争时期发表反内战、求民主的政治言论。作为办刊者,沈兹九始终坚守妇女解放和宣传救国的使命。沈兹九所处的时代环境要求思想和实践相结合,沈兹九在从事报刊宣传的同时亦参加妇女解放和救国的实际工作,正是这种结合让她成为当时文化界极有名气的女报人。
孙洋[2]（2021）在《新中国成立初期上海市私营工厂党的组织建设研究（1949-1956）》文中研究表明上海市私营工厂党的组织建设是在上海市委统一领导下,借鉴市政机关单位及国营工厂整党建党运动经验开展的,私营工厂党的组织在“五反”运动及民主改革运动期间获得一定发展,既在私营工厂中宣传了党的政策,提高工人阶级觉悟,同时也带动了私营工厂生产发展,提升私营工厂基层组织力,为完成资本主义工商业的社会主义改造奠定组织基础。本文将从新中国成立初期上海市私营工厂党的组织建设入手,在已有学术成果基础上,梳理其主要内容,探讨在私营工厂开展党的组织建设过程中遇到的问题及解决措施,旨在从中总结相关经验。本文以四章内容呈现对上海市私营工厂党的组织建设的研究。第一章交代了上海市私营工厂党的组织建设的理论来源与实践需要。第二章主要阐述上海市私营工厂党员队伍建设,梳理在上海市私营工厂进行公开建党、发展新党员等一系列党员队伍建设过程。第三章探讨了上海市私营工厂党员干部队伍建设的具体做法,主要介绍健全私营工厂党组织系统,介绍党员干部队伍调配情况,其次是针对私营工厂党的基层骨干进行训练教育。本文在第四章对上海市私营工厂党的组织建设所取得的成效与经验进行解读,肯定了党在私营工厂中进行组织建设的意义与价值,以期为新时代“两新”组织党的建设提供历史借鉴。
王翰晨[3]（2021）在《《世界知识》研究（1934-1949）》文中研究指明《世界知识》的创刊面临严峻的国内外形势。在国际上,受1929年资本主义经济危机的影响,各个资本主义国家加紧了对殖民地半殖民地的掠夺与剥削;法西斯势力上台并打破了国际局势的稳定;苏联在这一时期积极进行经济建设并取得了一系列成就。在国内,日本侵华加剧了中华民族的生存危机;国民政府实行“攘外必先安内”政策,加紧从军事上围剿红军;国民党在文化出版上严加审查,限制进步文化事业的发展。在这样的时代背景下,“苏联之友社”中的国际问题学者通过商讨,决定创办一份站在共产党的立场,向群众介绍国际时事问题的刊物,《世界知识》就此应运而生。《世界知识》在1934年9月创刊于上海,以“帮助读者认识世界”为宗旨,向读者传达国际时情,研讨国际问题,团结了一大批关注国际问题的学人。《世界知识》创刊后历经不同年代的洗礼,全面抗战时期曾先后辗转于汉口、广州、香港等地,虽于1941年12月因太平洋战争爆发及国民党的阻拦而停刊四年,但在抗战胜利后立即酝酿复刊,至1949年3月被国民党当局勒令停刊。《世界知识》的内容以介绍和评论国际时事问题为主,《世界知识》在不同的时期均有不同的关注重心。在20世纪30年代初,资本主义国家加紧对殖民地的侵略,《世界知识》重点关注了意阿战争问题,坚决支持阿比西尼亚的反侵略斗争。中日战争全面爆发后,《世界知识》重点分析日本的政治经济军事力量及日本的侵华行为,介绍中国的积极抗战,传播国际舆论对战争双方的不同态度。二战结束后,美苏两国成为世界上的头牌超级大国,《世界知识》对美苏关系及美苏战后的动向跟进报道,介绍了美苏之间的矛盾冲突、美苏关系与世界和平问题、美苏换文事件、美国的扩张主义政策及美国援华问题、苏联的和平对外政策及经济政治建设等内容。除了这些重大国际热点问题,《世界知识》还注意到军备扩张、殖民地、战时中立主义、战后民族解放等问题。在关注和研究国际时事问题之外,《世界知识》还帮助和指导读者学习研究国际问题的相关理论方法,向读者介绍具有文艺性和文学性的内容,传播科普性和通俗性的知识。专业性的学术研究方法与普及性的内容共存,符合其综合性的刊物性质,也深得读者喜爱。《世界知识》在其十余年的办刊生涯中取得了良好的宣传效果,起到了一系列积极作用,但也存在一些不足。研究《世界知识》的办刊历程对于当今时代的同类刊物的发展具有历史借鉴意义。
杜永娇[4]（2020）在《明清干政后妃比较研究》文中指出中国古代是男权社会,广大女性被排除在政权之外。后妃干政被封建统治者视为女祸,统治者对后妃作出种种限制。但后妃干政不能被一概否定,应当看到,一些后妃对政治产生了消极影响,也有一些后妃对政治产生了积极影响。后妃处于权力中枢,有着特殊的身份与地位,是女性中有机会参预国家政务的少数人。明清时期,封建专制皇权空前强化,统治者借鉴前朝后妃干政的历史教训,严禁后妃干政,但后妃干政仍有出现,并对政治产生了重大影响。明清后妃干政的方式都分为两种,或是间接地干政,或是直接地干政。间接地干政是指后妃通过各种方式,向皇帝提出对朝政大事的看法和建议,进而对朝政施加影响,但后妃对皇帝的进言被采纳与否,最终取决于皇帝本人。直接地干政是指后妃直接执掌国柄,也即临朝称制或垂帘听政,这时皇帝往往沦为傀儡,后妃代替皇帝直接发号施令,统治国家。明清干政后妃的分布地域和出身有着显着差别。明朝干政后妃的分布地域以京师及其附近的几个省为主,就近选妃以减少选拔后妃对民间的困扰。而清朝干政后妃分布于全国各地,还有出身于蒙古部落的蒙古女子,这与清朝实行独特的选秀女制度以及满蒙联姻政策有关。明朝干政后妃多出自于民间,选后妃不看重家世出身和血统。而清朝干政后妃多出自于满族官宦世家,选后妃看重家世出身和血统。明清两朝都采取措施严禁后妃干政,做法大体相同。明朝严禁后妃干政的措施主要有制度规定、皇帝和朝臣共同抵制后妃干政、后妃自觉遵守祖训和女诫。清朝严禁后妃干政的措施主要有祖训法令规定、礼法教育。明清后妃干政的原因是相同的,主要有自身的政治才能、幼帝继位、皇帝无子。由于明清两朝政治制度的不同变化,明清后妃干政的依靠力量有所不同。明朝后妃干政的依靠力量主要是宦官和内阁大臣,清朝后妃干政的依靠力量主要是满洲贵族和军机大臣。明清两朝严厉限制外戚势力,后妃大多能自觉约束外戚势力,外戚势力的政治影响下降,外戚势力不再成为后妃干政的依靠力量。明清后妃干政都对政治产生了重大影响,既有积极影响,也有消极影响。明朝后妃干政的积极影响主要是辅佐朝政,做贤内助;处理皇位继承危机,实现皇位平稳交接;支持改革,挽救统治危机。清朝后妃干政的积极影响主要是决定培养皇位继承人,开创治世;支持改革,变法自强;促成清帝退位,结束封建帝制。明朝后妃干政的消极影响主要是后妃争宠,后宫不稳;阻止皇位继承,支持复辟政变;危害国本,纵容外戚宦官。清朝后妃干政的消极影响主要是定立幼帝,违制专权;穷奢极欲,乱政误国;恃宠弄权,卖官鬻爵。
金豪[5]（2020）在《《首尔世界文化遗产的价值》（1-4讲）韩汉翻译实践报告》文中进行了进一步梳理本文是一篇翻译项目实践报告,翻译项目文本来自《首尔世界文化遗产的价值》一书。本书是首尔历史编纂院出版的首尔历史通识类书籍,全书共有十三讲,以首尔的世界文化遗产为线索和载体,介绍了隐藏在遗产背后的韩国历史与文化。在本次翻译实践项目中,笔者选取了该书第一讲至第四讲进行了翻译,内容涵盖世界遗产相关知识、韩国朝鲜时代的宫殿建筑与宫殿制度、朝鲜王室宗庙礼制与祭祀文化等。在本文中,译者深入分析了讲座类型的通识类书籍的文本特点,针对该类型文本翻译的重难点,归纳总结了这一类型文本的翻译理念、思路及方法。翻译过程中,译者遇到很多曾未接触过的专业术语和韩国独有的文化词汇,在翻译时遇到诸多困难。在翻译这些词语时译者深刻认识到,一名合格的译者必须要对读者负责,为使译文读者获得与原文读者一致的反应,必要时应通过在文本内外加注的方式进一步做解释说明。此外,翻译应着眼于与原文在意义和功能上实现对等,而不拘泥于形式的刻板对应。对于文中大量出现的长定语句和被动句可以根据需要进行结构的拆分、语序的调整和语态的转换,以使译文地道,符合汉语的表达习惯。本翻译报告主要由六个部分构成。第一部分为绪论,介绍了本次翻译项目的背景及意义。第二部分为翻译项目简介,论述作品简介、文本特点及翻译重难点。第三部分为翻译过程,主要介绍了译前的准备工作,以及实际翻译的具体流程。第四部分首先立足韩国通识类书籍的文本特点,阐明选用奈达功能对等翻译理论作为翻译指导思想的原因,以及这—理论的主要内容。第五部分结合具体翻译实例,详细阐述如何在奈达功能翻译理论的指导下,灵活运用翻译技巧解决翻译中遇到的实际问题,获得更好的译文。第六部分为结论,对全文进行了总结并阐述了此次翻译过程中的译者获得的经验教训、收获与感想。
宋浠睿[6]（2020）在《孙中山民生主义及其当代价值研究》文中研究说明近代的中国由于帝国主义的侵略以及长期的闭关锁国导致内忧外患,动荡不安。伟大的民族英雄、伟大的爱国主义者、中国民主革命的伟大先驱孙中山为了改变中国屈辱的命运,推翻了中国千年来的封建专制制度,使中国的社会结构发生了转型,并建立了中华民国。带着如何使中华儿女真正吃饱穿暖的现实思考,孙中山提出了一系列的方案对策,并建立了民生主义思想体系。孙中山的民生主义将对民生问题的考察提升到为国家民族担当的高度,具有超越时代的理论价值。这一思想涉及土地、经济以及社会教育等多方面关乎国计民生的问题。当前,中国特色社会主义进入新时代,改善民生是发展中国特色社会主义事业的本质要求,保障和改善民生是经济发展的出发点和落脚点,所以在这样的时代背景下研究孙中山的民生主义可以为中国特色社会主义民生问题的研究提供较为丰富的理论素材。近年来,国内学界对孙中山的民生主义做出了多角度、多方位的解读,但是只有全面把握民生主义的内涵,深入理解民生主义所凸显的理论局限与内在矛盾,才能在新的历史方位中更为切实地领会这一思想的时代价值。本文不仅研究孙中山民生主义的具体内涵,同时深入研究其详细的发展脉络,以求全面、客观地评价民生主义,梳理这些内容对于我们进一步深入理解孙中山的民生主义以及把握其时代价值有着重要的价值和意义。本文的章节安排如下:第一章绪论,介绍了选题的背景及意义、当前的研究现状,简要做了相关概念的阐释,提出了研究途径与方法和论文的创新与不足。第二章是交代了孙中山民生主义的时代背景及理论溯源,通过对中国传统民生思想和西方社会的民生理论及政策实践的回顾与考察系统梳理了孙中山民生主义的思想渊源。任何思想家的理论学说都是经过了大量的理论铺垫与现实实践形成的,思想理论溯源为后续的研究提供了铺垫与支持。第三章分为两部分。第一部分是孙中山民生主义的内涵,简要分析了孙中山民生主义的根本、核心、基础与实现的途径。第二部分梳理了孙中山民生主义的发展历程,分别是民生主义的孕育萌芽阶段、发展过渡阶段和飞跃完善阶段。第四章通过历史文献对孙中山民生主义的历史流变进行了梳理与总结。围绕中国共产党对于民生主义的坚持与超越和中国国民党对于民生主义的发展与背离和进行了考察与分析。主要从政策和理论两个方面入手,通过纵向对比两党都是在继承孙中山三民主义的基础上,中国共产党在民生方面的完善与超越和中国国民党在民生方面的缺失与不足。第五章是新时代视域下对孙中山民生主义加以评析。分别是民生主义的内在矛盾、民生主义的理论价值和民生主义的历史贡献与思想局限三个方面。旨在对孙中山民生主义进行相对系统、公正的评析。第六章整理了新时代中国特色社会主义对孙中山民生主义的合理吸收,也就是当代价值。笔者在此将孙中山民生主义的当代价值整理归纳为以下四个方面:坚持以人民为中心为根本原则、坚持以发展生产力为物质基础、坚持以发展农业为基本目标、坚持以发展教育为重要手段。中国特色社会主义事业站在了新的历史起点,在新时代保障和改善民生问题仍然可以从孙中山民生主义中提取许多的启示与价值。
周桂芝[7]（2020）在《人教版中学历史教科书中的近代中外条约内容研究（1978—2019）》文中研究说明中外条约是中国近代史的基本问题,是人教版中学历史教科书的基本内容之一。改革开放以来,中外条约内容在人教版教科书中的变与不变,在一定程度上体现了教科书编纂、课程改革、教学大纲和课程标准的变化。本文以1979—2019年人教版中学历史教科书中的近代中外条约内容为研究对象,选取不同版本人教版历史教科书进行纵向的对比研究,探讨中外条约内容在人教版教科书中编写内容与呈现形式的变化。全文分为四个部分:第一部分从历史教学大纲和课程标准的变化、历史教科书编纂的发展、课程改革以及学术界中外条约研究的影响等方面,探究影响人教版教科书中中外条约内容的编写因素。第二部分讨论人教版历史教科书中中外条约内容编写的结构形式,分别对初、高中人教版教科书编写结构中的章节设置和辅助内容的变化进行分析。第三部分从整体研究与具体分析出发,结合纵向的比较,分析教科书对近代中外条约内容的阐述。第四部分探究人教版教科书中中外条约内容编写的变化与特点,分析教科书编写的不足,提出编写与教学建议。改革开放以来人教版教科书中的中外条约内容的编写变化是时代变迁的产物,不仅体现了中学历史教育、教学理念的变化,而且体现了学术研究对中学历史教育的影响。这一内容的变与不变,为进一步探索和思考中学历史教科书中的相关内容及其教学问题提供一定的经验和借鉴。
周少妍[8]（2020）在《认知负荷模式下汉英模拟交传记忆困难及应对策略实践报告 ——以公共课《认识武汉·大国工业》为例》文中研究说明武汉,作为我国中部中心城市,从国家老工业基地向国家先进制造业迈进。公开课《认识武汉·大国工业》贯彻教育部“课程思政”行动计划,站在新的历史方位展现了新时代中国城市独特魅力与“工业大国”的转型决心。因此,本报告选取公开课中的三章课程内容为语料,旨在让世界更好地了解中国城市工业发展,展现中国的经济实力,促进经济合作与交流。本次口译实践发现的主要问题为记忆方面的困难,分为原语专业知识记忆障碍,笔记记忆混乱,听辨记忆信息缺失,心理焦虑和字幕影响等。通过对认知负荷模式中理解、记忆和产出等认知活动的分析提出了相应的应对策略,合理分配负荷,包括充分准备专业知识,完善笔记系统,调节心理压力等。通过本篇实践报告,译者发现记忆困难问题归根结底是认知负荷问题。因此,提升口译综合能力保证各项负荷不超载至关重要。同时,对于记忆方面的原因分析与解决策略也是提高口译质量的关键。希望本文对交传中记忆策略的相关研究及实践运用提供一些启示。
张承志[9]（2020）在《新文学闯将 ——刘半农论》文中研究指明作为新文学的闯将,刘半农短暂的一生集新文学家、语言学家、教育家、杂文家、战士、诗人、学者等于一身,是清末民初至五四新文化运动以来的一个代表性人物。在刘半农几近三十年的创作生涯中,其着译内容多是以抨击时弊、启迪昏懵、开拓创新、审视国民性、宣扬人道主义等等为切入点,进而透射出刘半农文学创作的轨迹及思想嬗变的过程。从整个五四时期的一段时间范畴来看,刘半农不仅接受了进化论的有效整合,而且又承接了五四启蒙传统的高昂与激情。尽管这期间的“潜隐”遭到了历史上相关人士的质疑与批评,但是从历史语境和思想诱因上可以发现“权威性”下的覆盖式理解遮蔽了历史差异性的存在和与五四精神延长线上的“共振”,抑或是,历史的错位与距离在原初的意义上更能廓清新文学闯将刘半农的思想个性、认识问题和一些反思中的复合化问题。当时代的误读由歧出、偏至而回归到理性之时,当一种新的学术思路的强光唤醒沉寂已久的资料之时,重新发现历史的微缩细节、个人的心路历程及做出多元反思性的科学研究,必定会使新文学闯将刘半农的价值再次浮出历史地表。本论文试图通过对刘半农的相关着译文献的梳理与探究,来解析他在中国现代文学史、文化史、教育史、学术史、语言学史、考古史上的诸多文学实绩。在回归历史现场的前提下,以理解和同情的姿态进入他的文学世界,从宏观性的视角对他整体的文学实绩进行观照;从境遇与体验、渴念与实践出发,进行作品论和作家论的深入探讨,力图拨云祛障,进而对刘半农的文学思想、创作心理、艺术理念等方面进行剖析,由此来确定新文学闯将刘半农的多样性与丰富性。论文绪论部分对选题的确定与缘起、研究内容与研究思路进行了历史性与宏观性的描述。在此基础之上,梳理和概括出30年代以来国内外的研究现状,进而确定和阐释了新文学闯将刘半农的独特性与价值意义。论文第一章立足于从五四新文化运动的历史角度谈及刘半农由清末民初上海“鸳鸯蝴蝶派”的才子到平民文学家、新文学闯将的转变。其中,借助刘半农的着译作品来分析其与“鸳鸯蝴蝶派”的纠葛与距离;考察其现代通俗小说理念的改良;阐释其平民文学意识的生成以及民间文学的实绩;解读《双簧信》的历史动因、建构与生成。论文第二章以刘半农新诗的开拓为聚焦点。通过五四时期新诗的诞生、论争、理念构想等来论述刘半农新诗的尝试与启蒙审美特征。其中《扬鞭集》与《瓦釜集》的实践、“误读下”的散文诗、争议纷纭的“她”与“它”字等等既包蕴和彰显了五四启蒙命题中的应有之意,又呈现出五四开放性、现代性的特征。论文第三章主要分析刘半农的散文创作和相关理论,并考察刘半农在这一段时期的思想嬗变过程。从加入《新青年》阵营到《语丝》时期是刘半农散文创作的高峰时期。然而,当刘半农获得法国文学博士而归国后,他自己渐渐地进入了“沉潜”阶段,《论语》上的相关杂文似乎在宣告“五四时期的斗士兼文学家”的刘半农“落伍”了,但各中的缘由与事实并非如此。论文第四章主要论述刘半农的着译小说文本。他的着译小说是在五四启蒙视域之下的对现代化国族想象的继承与发扬,具有启发昏懵、融汇中外、传授新知、关注切社会底层百姓的生存状态及批判国民性的丰富意蕴,有利于全面而深刻地对五四时期的社会面相、道德伦理价值及新女性等问题进行深层次的对话与思考。论文第五章主要围绕着刘半农一生的功绩进行客观的阐释与评价,力图复原与说明历史上的一些相关细节。在刘半农的后半段时期,保家爱国的“斗士精神”依旧不减、矢志不渝的“真”与“诚”贯穿于他的全部精神理想与艺术的探索之中、多学科的学术实绩与献身教育的功绩是他与时俱进的一个体现,其文论及身后的评价则可以为全面理解五四提供新的视角和诠释,也具有一定的启示意义。论文的结语指出,对新文学闯将刘半农的作家与作品的探索与研究,毋宁说是以刘半农作为文学的原点而回到五四的历史现场的阐释与反思。
金玧玎[10]（2020）在《关于《马克思主义新闻观十二讲》的汉朝翻译实践报告》文中研究表明马克思主义新闻观是一种科学的理论体系,它科学总结了世界无产阶级新闻事业实践和经验,并高度概括了马克思主义新闻思想与理论。中国共产党自诞生以来,始终把由马克思恩格斯创立奠基、列宁继承发展的马克思主义新闻观作为我国新闻事业的指导思想,并结合中国实际,将其不断中国化、时代化、大众化,收获了马克思主义新闻观一系列新成果。当前,国内并无系统梳理马克思主义新闻观的朝鲜语版理论书籍。因此,笔者为了帮助朝鲜族新闻工作者、民族大学新闻传播学专业的师生以及对新闻感兴趣的朝鲜族受众更好地学习并理解马克思主义新闻观及其中国化进程,选择《马克思主义新闻观十二讲》作为翻译项目,进行中译朝翻译实践工作,并撰写本翻译实践报告。《马克思主义新闻观十二讲》由中宣部、教育部共同编写,是国家社科基金特别委托项目“马克思主义新闻观研究”的最终成果。此书于2019年2月出版,尚无朝鲜语译本,共198页,共计21万字。笔者选取绪论至第三讲第一节的内容进行翻译,总结实践经验并撰写了本汉朝翻译实践报告。节选原文共计3万4438字,译文共计5万5578字。《马克思主义新闻观十二讲》属于非文学的实用文本,详细论述了学习与践行马克思主义新闻观的背景及意义,明确阐述了马克思主义新闻观的内涵及要点。它具有政治性、时代性、专业性的特征,因此原文中的专业用语、缩略语、词组短语比较多且属于重要部分,成语、短文、复句穿插全文,属于难译部分。因此,笔者将翻译重点放在政治、新闻传播领域的专业用语、缩略语及短语词组,并以原文内容为基础根据目的语的表现手法和语言风格准确地传达原文内涵。而对于内涵丰富的成语及复句的翻译,笔者坚持忠于原文的原则下,充分运用所学的知识、理论与实践经验解决其难点部分。此翻译实践报告于翻译重点与难点选取典型例句,详细阐释了以严复“信、达、雅”翻译标准为基础进行翻译时,如何运用直译、意译、减译、增译、调整语序等方法与技巧,使其译文富有准确性、逻辑性、生动性的过程。此翻译实践报告由五个部分组成。第一部分是绪论,阐述了选此翻译作品为翻译项目的目的及意义;第二部分是翻译项目描述,介绍了翻译作品及作家;第三部分主要阐述了笔者的译前分析与准备过程;第四部分是译例分析,详细阐释了笔者在翻译过程中遇到的重点及难点问题,以及如何应用研究生学习期间所学到的翻译理论、翻译技巧与方法、实践经验来解决问题并完成翻译;第五部分是结语,主要阐述了笔者在翻译过程中认识到的自身问题与不足点,并对未来努力和改善的方向等问题做了总结。
二、第一讲:战争之要 国之大事（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、第一讲:战争之要 国之大事（论文提纲范文）
（1）沈兹九的报刊活动与思想研究（1931-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 1 选题缘由及意义 |
| 2 研究现状 |
| 2.1 民国女报人研究 |
| 2.2 有关沈兹九的研究 |
| 3 时间界定及资料运用 |
| 3.1 时间界定 |
| 3.2 资料运用 |
| 4 研究方案 |
| 4.1 研究方法 |
| 4.2 创新点 |
| 4.3 研究内容 |
| 第一章 沈兹九早年的生活经历 |
| 1.1 家世及童年 |
| 1.2 早期教育 |
| 1.3 赴日留学 |
| 1.4 工作经历 |
| 1.5 小结 |
| 第二章 沈兹九的报刊活动 |
| 2.1 担任《时事类编》助理编辑 |
| 2.2 主编《申报》副刊《妇女园地》 |
| 2.2.1 刊行背景 |
| 2.2.2 刊物概况 |
| 2.2.3 人际网络聚集下的作者群 |
| 2.2.4 沈兹九的编辑策略 |
| 2.3 创办《妇女生活》杂志 |
| 2.3.1 刊行背景 |
| 2.3.2 刊物概况 |
| 2.3.3 人际网络聚集下的作者群 |
| 2.3.4 沈兹九的编辑策略 |
| 2.4 协办《风下》周刊 |
| 2.5 主编《新妇女月刊》 |
| 2.6 小结 |
| 第三章 沈兹九的妇女解放思想 |
| 3.1 沈兹九妇女解放思想的形成原因 |
| 3.1.1 传统社会妇女的生存状况 |
| 3.1.2 近代妇女解放思想的发展 |
| 3.1.3 个人因素 |
| 3.2 沈兹九妇女解放思想的内容 |
| 3.2.1 驳斥“妇女回家”和“贤妻良母” |
| 3.2.2 抨击封建思想对妇女的荼毒 |
| 3.2.3 妇女要担起救国责任 |
| 3.2.4 重视妇女组织 |
| 3.2.5 维护妇女权益 |
| 3.2.6 关注未来社会的主人翁——儿童 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 沈兹九的爱国思想 |
| 4.1 沈兹九爱国思想的形成原因 |
| 4.1.1 民族危机催生下的爱国思想 |
| 4.1.2 近代报业的勃兴和女性刊物的发展 |
| 4.1.3 个人因素 |
| 4.2 沈兹九爱国思想的主要内容 |
| 4.2.1 抨击英国妥协政策、以德意法西斯真面目警示国人 |
| 4.2.2 鼓励国人坚持抗战、坚信胜利属于中国 |
| 4.2.3 揭露国民党假和平、真内战阴谋 |
| 4.2.4 抨击国民党媚美政策、揭露美帝国主义真面目 |
| 4.2.5 批判国民党反动统治 |
| 4.3 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 沈兹九在《妇女园地》发表的文章 |
| 附录二 沈兹九在《妇女生活》发表的文章 |
| 附录三 沈兹九在《新妇女月刊》发表的文章 |
| 附录四 沈兹九在《风下》周刊发表的文章 |
| 附录五 沈兹九在其它刊物上发表的文章 |
| 致谢 |
（2）新中国成立初期上海市私营工厂党的组织建设研究（1949-1956）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、概念界定 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究意义 |
| 四、研究目标、方法与创新点 |
| 第一章 新中国成立初期上海市私营工厂党的组织建设动因分析 |
| 第一节 私营工厂党的组织建设理论来源 |
| 一、马克思主义经典作家关于党的组织建设论述 |
| 二、中国共产党人关于工厂党的组织建设论述 |
| 第二节 上海市私营工厂党的组织建设实践需要 |
| 一、顺应中国共产党历史任务的要求 |
| 二、发展私营工厂党的基层力量 |
| 第二章 新中国成立初期上海市私营工厂党员队伍建设 |
| 第一节 党组织的公开与整顿 |
| 一、公开党组织 |
| 二、私营工厂党组织的整顿与建设 |
| 第二节 发展党员 |
| 一、积极、慎重发展党员 |
| 二、组织党员教育 |
| 第三章 新中国成立初期上海市私营工厂党员干部队伍建设 |
| 第一节 调整私营工厂党员干部队伍 |
| 一、健全私营工厂党组织系统 |
| 二、落实私营工厂干部调配工作 |
| 第二节 培训私营工厂党的基层干部 |
| 一、组织理论学习 |
| 二、开展实践锻炼 |
| 第四章 新中国成立初期上海市私营工厂党的组织建设成效与经验 |
| 第一节 上海市私营工厂党的组织建设之成效 |
| 一、提高了工人阶级的思想觉悟 |
| 二、促进了私营工厂生产发展 |
| 三、提升了私营工厂基层组织力 |
| 第二节 上海市私营工厂党的组织建设之经验 |
| 一、确保党对工业生产的领导 |
| 二、注重与生产相结合 |
| 三、加强私营工厂党的基层骨干训练教育 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）《世界知识》研究（1934-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题由来 |
| (一)选题背景与选题来源 |
| (二)选题简介 |
| 二、选题论证 |
| (一)理论意义 |
| (二)学术价值 |
| (三)现实作用 |
| 三、学术史综述 |
| (一)资料的挖掘与整理 |
| (二)相关着作的梳理 |
| (三)相关论文概述 |
| (四)学术史述评 |
| 四、学术要点 |
| (一)选题切入点 |
| (二)学理视点 |
| (三)学术考量重点 |
| (四)学术探讨难点 |
| (五)学术创新点 |
| 五、相关界定 |
| (一)时间界定 |
| (二)空间界定 |
| (三)内容界定 |
| 第一章 《世界知识》基本概况 |
| 一、创刊背景 |
| (一)国际背景 |
| (二)国内背景 |
| 二、创刊及宗旨 |
| (一)《世界知识》的创办 |
| (二)《世界知识》的宗旨 |
| 三、出版发行与版面状况 |
| (一)出版发行 |
| (二)版面状况 |
| 四、学人群体 |
| (一)编者群 |
| (二)作者群 |
| (三)读者群 |
| 五、经营与停刊 |
| (一)经营状况 |
| (二)停刊分析 |
| 小结 |
| 第二章 《世界知识》与弱小民族的反侵略斗争——以意阿战争为例 |
| 一、意阿战争的背景 |
| (一)意阿问题的由来 |
| (二)国联调解的无力 |
| (三)战前两国的状况 |
| 二、意阿战争 |
| (一)意阿战争的前景 |
| (二)意阿战争的国际反响 |
| 三、阿国战败与人民的抗争 |
| (一)阿国战败的原因 |
| (二)阿国人民的抗争 |
| 小结 |
| 第三章 《世界知识》中的日本侵华与中国抗战 |
| 一、侵华的日本 |
| (一)日本的军事力量 |
| (二)日本的财政困境 |
| (三)日本的内部危机 |
| (四)日本的侵华行为 |
| 二、中国的抗战 |
| (一)对中国抗战行动的积极宣传 |
| (二)对战争的反思 |
| (三)对如何取得抗战胜利的探讨 |
| 三、中日战争的国际反响 |
| (一)官方和民间的不同态度 |
| (二)反对侵略,斥日暴行 |
| (三)抵制日本,援助中国 |
| 小结 |
| 第四章 《世界知识》有关战后美苏两国的内容 |
| 一、对战后美苏关系的关注 |
| (一)美苏间的矛盾与冲突 |
| (二)美苏关系与世界战争 |
| (三)美苏换文与世界和平 |
| 二、有关战后美国的内容 |
| (一)对战后美国外交的关注 |
| (二)美国援华问题 |
| 三、有关战后苏联的内容 |
| (一)战后苏联的对外政策 |
| (二)战后苏联的经济复兴 |
| (三)苏联的政治制度 |
| 小结 |
| 第五章 《世界知识》中的其它重要内容 |
| 一、《世界知识》中的其它国际热点问题 |
| (一)军备扩张问题 |
| (二)殖民地问题 |
| (三)战时中立问题 |
| (四)战后民族解放问题 |
| 二、《世界知识》对研习国际问题的理论指导 |
| (一)国际问题的相关概论 |
| (二)研究国际问题的方法要求 |
| (三)国际政治经济研究方法 |
| 三、《世界知识》中的文艺文化内容 |
| (一)有关苏联的文艺文化内容 |
| (二)有关美国的文艺文化内容 |
| (三)其它国际文艺文化动态 |
| 四、《世界知识》中的普及类内容 |
| 小结 |
| 第六章 关于《世界知识》的历史思考 |
| 一、《世界知识》与《时事类编》对比研究 |
| (一)同一时代背景下的产物 |
| (二)刊物性质的异同 |
| (三)政治立场与倾向的差异 |
| 二、《世界知识》的宣传效果 |
| 三、《世界知识》的积极作用及其原因 |
| (一)《世界知识》的积极作用 |
| (二)取得积极作用的原因 |
| 四、《世界知识》的不足及其原因 |
| (一)《世界知识》的不足 |
| (二)存在不足的原因 |
| 五、启示 |
| (一)加强学人群体建设 |
| (二)注重与读者的交互 |
| (三)完善刊物的经营管理 |
| (四)正确处理政治问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（4）明清干政后妃比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、研究目的与意义 |
| 二、学术史回顾 |
| 三、研究思路与方法 |
| 四、相关概念界定 |
| 第一章 明清干政后妃群体的基本状况 |
| 一、明清干政后妃群体成员构成 |
| (一)间接地干预朝政的后妃 |
| (二)直接地干预朝政的后妃 |
| 二、明清干政后妃的分布地域和出身 |
| (一)干政后妃的分布地域 |
| (二)干政后妃的出身 |
| 第二章 明清干政后妃与政治 |
| 一、明清严禁后妃干政的措施 |
| (一)明朝严禁后妃干政的措施 |
| (二)清朝严禁后妃干政的措施 |
| 二、明清后妃干政的原因 |
| (一)自身的政治才能 |
| (二)皇帝授权,幼帝继位 |
| (三)皇帝无子,后妃定立 |
| 三、明清后妃干政的依靠力量 |
| (一)明朝后妃干政的依靠力量 |
| (二)清朝后妃干政的依靠力量 |
| (三)与外戚的关系 |
| 第三章 明清后妃干政的影响 |
| 一、明清后妃干政的积极影响 |
| (一)明朝后妃干政的积极影响 |
| (二)清朝后妃干政的积极影响 |
| 二、明清后妃干政的消极影响 |
| (一)明朝后妃干政的消极影响 |
| (二)清朝后妃干政的消极影响 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
（5）《首尔世界文化遗产的价值》（1-4讲）韩汉翻译实践报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 韩文摘要 |
| 1. 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 翻译报告构成 |
| 2. 翻译项目简介 |
| 2.1 作品介绍 |
| 2.2 文本特点及翻译重难点 |
| 3. 翻译过程 |
| 3.1 译前准备 |
| 3.2 具体翻译流程 |
| 4. 翻译理论选用 |
| 5. 翻译实例分析 |
| 5.1 词汇层面的对等 |
| 5.1.1 专业术语 |
| 5.1.2 文化空缺词 |
| 5.2 句子层面的对等 |
| 5.2.1 长定语句 |
| 5.2.2 被动句 |
| 6. 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1: 《首尔的世界文化遗产价值》(1—4讲)韩文原文 |
| 附录2: 《首尔的世界文化遗产价值》(1—4讲)中文译文 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（6）孙中山民生主义及其当代价值研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.3 研究方法 |
| 1.4 论文创新点与不足 |
| 1.5 相关概念阐释 |
| 1.5.1 民生主义的概念 |
| 1.5.2 民生主义中的经济范畴 |
| 第二章 孙中山民生主义的时代背景与理论溯源 |
| 2.1 民生主义形成的时代背景 |
| 2.1.1 近代中国社会民族危机的持续加剧 |
| 2.1.2 民族资本主义在中国的兴起与发展 |
| 2.2 民生主义的本体文化根源 |
| 2.2.1 古代中国社会中的民本思想 |
| 2.2.2 近代中国社会中的民生理念 |
| 2.3 民生主义中的西方参系 |
| 2.3.1 西方经济思潮与政策实践 |
| 2.3.2 西方社会文化与法律制度 |
| 2.4 马克思主义对民生主义的现实启示 |
| 2.4.1 孙中山对共产主义学说的思考 |
| 2.4.2 十月革命后苏俄的政策实践 |
| 第三章 孙中山民生主义的思想内涵与发展历程 |
| 3.1 民生主义的思想内涵 |
| 3.1.1 “平均地权”是根本 |
| 3.1.2 “节制资本”是核心 |
| 3.1.3 “振兴实业”是途径 |
| 3.1.4 “发展教育”是基础 |
| 3.2 民生主义的孕育萌芽 |
| 3.2.1 民生主义的萌芽 |
| 3.2.2 “平均地权”的提出 |
| 3.2.3 旧民主主义革命时期的设想 |
| 3.3 民生主义的发展过渡 |
| 3.3.1 民生主义的宣传 |
| 3.3.2 《实业计划》的完成 |
| 3.3.3 教育思想的完善 |
| 3.4 民生主义的飞跃完善 |
| 3.4.1 “节制资本”的明确 |
| 3.4.2 从“平均地权”到“耕者有其田” |
| 3.4.3 新民主主义革命时期的完善 |
| 第四章 中国共产党与中国国民党对孙中山民生主义的超越与背离 |
| 4.1 中国共产党对民生主义的坚持与超越 |
| 4.1.1 民生主题的坚持 |
| 4.1.2 政策措施的借鉴 |
| 4.1.3 理论层面的超越 |
| 4.1.4 政策措施的超越 |
| 4.2 中国国民党对民生主义的发展与背离 |
| 4.2.1 民生主题的继承 |
| 4.2.2 政策措施的发展 |
| 4.2.3 民生哲学的发展 |
| 4.2.4 政策措施的背离 |
| 第五章 新时代视域下孙中山民生主义的评析 |
| 5.1 民生主义的内在矛盾 |
| 5.1.1 对社会主义的认同问题 |
| 5.1.2 对资本主义的认识问题 |
| 5.1.3 对马克思及其社会理想的认识问题 |
| 5.2 民生主义的理论价值 |
| 5.2.1 促进资本主义发展 |
| 5.2.2 倡导社会主义思想 |
| 5.2.3 饱含人文主义精神 |
| 5.3 民生主义的历史贡献与思想局限 |
| 5.3.1 民生主义在三民主义中的地位 |
| 5.3.2 民生主义的历史贡献 |
| 5.3.3 民生主义的局限性 |
| 第六章 新时代中国特色社会主义对孙中山民生主义的合理吸收 |
| 6.1 坚持以人民为中心为根本原则 |
| 6.1.1 把民生作为中国共产党执政的着力点 |
| 6.1.2 坚持唯物史观的人民主体性 |
| 6.1.3 人民至上是中国共产党的使命与担当 |
| 6.2 坚持以发展生产力为物质基础 |
| 6.2.1 持续发展生产力 |
| 6.2.2 加强基础设施与实业建设 |
| 6.2.3 缩小收入差距 |
| 6.3 坚持以发展农业为基本目标 |
| 6.3.1 强调农业的基础地位 |
| 6.3.2 保障农民的合法权益 |
| 6.3.3 解决农民的土地问题 |
| 6.4 坚持以发展教育为重要手段 |
| 6.4.1 平衡教育资源 |
| 6.4.2 促进教育公平 |
| 6.4.3 发展素质教育 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及在学期间的攻读成果 |
| 致谢 |
（7）人教版中学历史教科书中的近代中外条约内容研究（1978—2019）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究内容与方法 |
| 四、创新与不足 |
| 第一章 人教版中学历史教科书中近代中外条约内容编写的背景 |
| 一、中学历史教学大纲、课程标准的变化 |
| 二、中学历史教科书编纂的发展 |
| 三、中学历史课程改革的影响 |
| 四、学术界中外条约研究的影响 |
| 第二章 人教版中学历史教科书中近代中外条约编写的结构形式 |
| 一、人教版初中历史教科书中近代中外条约的结构形式 |
| (一)章节设置 |
| (二)辅助内容 |
| 二、人教版高中历史教科书中近代中外条约的结构形式 |
| (一)章节设置 |
| (二)辅助内容 |
| 第三章 人教版中学历史教科书中近代中外条约的内容阐述 |
| 一、中外条约签订背景的阐述 |
| (一)“城下之盟”的双边条约签订背景的阐述 |
| (二)“不败而败”与《中法新约》签订背景的阐述 |
| (三)多国逼签的《辛丑条约》签订背景的阐述 |
| (四)非战争状态下被迫签订条约的背景阐述 |
| 二、重要中外条约内容的阐述 |
| (一)《南京条约》及其附属条约 |
| (二)《天津条约》和《北京条约》 |
| (三)《中法新约》 |
| (四)《马关条约》 |
| (五)《辛丑条约》 |
| (六)其他条约 |
| 三、中外条约影响的阐述 |
| (一)整体影响的阐述 |
| (二)具体条约影响的阐述 |
| 四、修约、废约的阐述 |
| 第四章 人教版中学历史教科书近代中外条约内容编写的评价与教学建议 |
| 一、编写的特点 |
| (一)受编纂体例和课改影响较大 |
| (二)主要相关内容基本保持稳定 |
| (三)内容设计趋于注重能力培养 |
| (四)突显爱国主义教育目的 |
| 二、编写的不足与建议 |
| (一)不足之处 |
| (二)编写建议 |
| 三、教学建议 |
| (一)加强系统讲授,注重知识拓展 |
| (二)正确运用教学方法,培养学生综合能力 |
| (三)关注学术研究动态,提高自身专业素养 |
| (四)发挥中外条约内容的功能,培养学生的理性爱国主义 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）认知负荷模式下汉英模拟交传记忆困难及应对策略实践报告 ——以公共课《认识武汉·大国工业》为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 一、引言 |
| 二、任务描述及口译过程 |
| 2.1 任务描述 |
| 2.1.1 任务背景及来源 |
| 2.1.2 任务内容 |
| 2.1.3 目标受众 |
| 2.1.4 任务目的与意义 |
| 2.1.5 任务计划 |
| 2.2 口译过程 |
| 2.2.1 译前准备 |
| 2.2.2 译中过程 |
| 2.2.3 译后总结 |
| 三、交传记忆困难问题剖析 |
| 3.1 专业知识繁杂造成记忆障碍 |
| 3.1.1 百科知识繁杂 |
| 3.1.2 生僻名词密集 |
| 3.2 笔记不规范造成记忆混乱 |
| 3.2.1 笔记内容冗余 |
| 3.2.2 笔记结构不清 |
| 3.2.3 笔记反应速度慢 |
| 3.2.4 数字笔记信息遗漏 |
| 3.3 口译不良习惯造成记忆缺失 |
| 3.3.1 听辨听词不听意 |
| 3.3.2 短时记次不记主 |
| 3.4 外部因素造成记忆困难 |
| 3.4.1 译员焦虑 |
| 3.4.2 字幕干扰 |
| 3.4.3 讲者习惯 |
| 四、合理分配认知负荷应对记忆困难问题 |
| 4.1 专业知识的认知负荷分配 |
| 4.1.1 译前百科知识预测 |
| 4.1.2 译前生僻名词积累 |
| 4.2 笔记系统的认知负荷分配 |
| 4.2.1 译中笔记信息省略 |
| 4.2.2 译前笔记规范训练 |
| 4.2.3 译中脑记笔记结合 |
| 4.2.4 译前数位转换学习 |
| 4.3 口译习惯的认知负荷分配 |
| 4.3.1 译前意群听辨练习 |
| 4.3.2 译前短时记忆训练 |
| 4.4 外部因素的认知负荷分配 |
| 4.4.1 译前自我心理暗示 |
| 4.4.2 译中视听信息修正 |
| 4.4.3 译前讲者资料准备 |
| 五、口译实践总结 |
| 5.1 交传记忆问题总结 |
| 5.2 交传记忆建议 |
| 5.3 交传实践不足与改进 |
| 参考文献 |
| 附录一 原文及译文 |
| 附录二 术语表 |
| 附录三 记忆自评表 |
| 致谢 |
（9）新文学闯将 ——刘半农论（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的确立与缘起 |
| 二、研究内容与研究思路 |
| 三、文献研究综述 |
| 第一章 从才子到闯将:跳出“鸳蝴派”与骂倒王敬轩们的双簧信 |
| 第一节 刘半农与“鸳鸯蝴蝶派”的距离 |
| 第二节 现代通俗小说创作理念的改良 |
| 第三节 平民的启示与“平民文学”的生成 |
| 第四节 文学革命中的无畏斗士:从《双簧信》说起 |
| 第二章 新诗之开拓 |
| 第一节 “不可无一,不能有二”:刘半农的新诗理念与创新 |
| 第二节 《瓦釜集》、《扬鞭集》的实践 |
| 第三节 “误读”下的散文诗 |
| 第四节 浮出历史地表的“她”与“它” |
| 第三章 “跑入与落伍”:以散文创作和理论为中心 |
| 第一节 现代散文的界说:启蒙、批判与审美 |
| 第二节 投入《新青年》的阵营与散文“杂感”的凸显 |
| 第三节 “斗士的重现”:《语丝》时期批判的再延续 |
| 第四节 《论语》时期的“潜隐与疏离” |
| 第五节 从传统到现代:刘半农散文“体制”的建构 |
| 第四章 启蒙视域下的着译小说文本 |
| 第一节 文学、历史与荒诞的启蒙建构 |
| 第二节 穷人命运的思考与国民性批判 |
| 第三节 现代民族国家的想象与认同 |
| 第四节 新女性形象的塑造 |
| 第五章 新文化视野中的历史考察与定位 |
| 第一节 刚劲操守者的批判与呐喊 |
| 第二节 “我手写我口”:矢志不移的“真”与“诚” |
| 第三节 博才多艺的学教生涯 |
| 第四节 叫我如何不想“他”:30年代以来的毁誉褒贬 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :刘半农研究和纪念文献辑要 |
| 附录二 :刘半农的发表在《世界日报·副刊》(1926-1933 年)及其相关栏目上的小说、杂文、译诗、民歌 |
| 附录三 :刘半农发表在《人间世》(1934 年)上的杂文、诗歌 |
| 附录四 :刘半农发表在《北京大学日刊》和《北京大学月刊》(1918-1925 年)上的信函、杂文及其他 |
| 作者简介及攻读博士学位期间所取得的科研成果 |
| 后记 |
（10）关于《马克思主义新闻观十二讲》的汉朝翻译实践报告（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 摘要 |
| 目录 |
| 正文 |
| 参考文献 |
| 附件 |
四、第一讲:战争之要 国之大事（论文参考文献）
- [1]沈兹九的报刊活动与思想研究（1931-1949）[D]. 郭莎. 河北大学, 2021(02)
- [2]新中国成立初期上海市私营工厂党的组织建设研究（1949-1956）[D]. 孙洋. 上海师范大学, 2021(07)
- [3]《世界知识》研究（1934-1949）[D]. 王翰晨. 山东师范大学, 2021
- [4]明清干政后妃比较研究[D]. 杜永娇. 安徽大学, 2020(07)
- [5]《首尔世界文化遗产的价值》（1-4讲）韩汉翻译实践报告[D]. 金豪. 山东大学, 2020(10)
- [6]孙中山民生主义及其当代价值研究[D]. 宋浠睿. 吉林大学, 2020(08)
- [7]人教版中学历史教科书中的近代中外条约内容研究（1978—2019）[D]. 周桂芝. 湖南师范大学, 2020(01)
- [8]认知负荷模式下汉英模拟交传记忆困难及应对策略实践报告 ——以公共课《认识武汉·大国工业》为例[D]. 周少妍. 辽宁师范大学, 2020(07)
- [9]新文学闯将 ——刘半农论[D]. 张承志. 吉林大学, 2020(08)
- [10]关于《马克思主义新闻观十二讲》的汉朝翻译实践报告[D]. 金玧玎. 延边大学, 2020(05)