一、浅析计算机基础课机试系统（论文文献综述）
刘振华,林传文,林文海,池凌鸿[1]（2020）在《基于“新三中心”理论的JAVA实践教学改革研究》文中指出面向应用型人才培养,基于"新三中心"理论,分析了Java教学中存在的问题和改革面临的困难,以提升学生学习效率为目标,提出混合式课堂教学和递进式项目案例改革方案,逐步取消实验课,建立理论实践混合式课堂,通过理论结合实践的路径促进学生知识学习和能力训练。通过设计逐层递进项目案例,在有限的时间内培养学生工程实践能力,该改革方案在教学中可取得显着的积极效果,直接成果是后续课程Java综合课程设计通过率由83%提升至95%。
蒋劼[2]（2014）在《计算机实验课程评测系统研究与设计》文中研究表明随着高校的发展,实验教学越来越受到人们重视。由于学校教学规模的扩大,通过计算机实验对学生因材施教成为现代教学系统的迫切需要,利用计算机技术对实验课进行辅助教学成为越来越多学校的选择。计算机实验课程评测系统作为计算机辅助教学方法的应用,以试题数据库为基础,采用数据挖掘的机器学习为手段,在计算机实验室随堂进行学生自测和教师监控评测管理。本文通过分析计算机实验课程评测系统的目的,介绍了系统相关技术,通过系统分析、系统设计和系统实现,完成了计算机实验课程评测系统。该系统采用混合B/S和C/S架构开发,设计了服务器端数据库系统和客户端数据库系统,完成了系统的服务端功能与客户端功能。系统可以实现实验信息管理、学员自主模拟评测、实验课程在线评测以及资料统计等功能。论文以《计算机基础》课程实验为例,进行了计算机实验课程评测系统的可行性分析和UML语言描叙的系统需求分析,进而完成数据库系统设计,功能模块设计。重点研究了根据历史教学数据挖掘的机器学习评测试题难度分类算法、以可修正难度为主要参数的随机抽题算法以及基于CryptoAPI的安全加密应用。系统经实际运行和部分测试,达到了设计目的,提高了实验教学效果。
叶文[3]（2014）在《关于计算机考试的现状与思考》文中研究说明随着社会的进步,各种考试应运而生。文章从计算机系统开考科目、计算机考试系统之题型、计算机考试系统数据库、计算机考试系统与试题库之关系描述、计算机考试系统的重点与难点、计算机考试系统的目标、相关的系统子模块程序等方面对计算机考试系统进行了描述。
李旌燕[4]（2009）在《EXCEL操作题自动出题和自动阅卷系统的设计与实现》文中研究说明全国计算机等级考试已经开展了十年,该考试关于操作能力的测试已经能够实现自动改卷。而惠州学院是近三年才开始对计算机基础考试实行上机考试,但考试试题的出题和改卷必须由老师人工完成,这给老师带来了很多的麻烦。在研究了大量文献和考查了别的系统的特点后,本文就上机考试题涉及的其中一种软件—EXCEL设计了一个集出题、判卷、成绩统计为一体的系统。该系统的最大特点是在出题、考试、改卷、成绩统计等各方面实现了自动化,能够减轻老师在考试各个环节的工作量。在出题系统方面,系统能实现真正的自动化生成试题。自动化功能体现在出题过程自动化、自动生成试题要求、生成的试题具有自动判卷功能。出题过程老师只需将正确结果操作一遍,由系统记录老师的操作,生成的试题文件包含用于操作的表、试题要求、标准答案、判卷信息和判卷代码。由于试题文件本身具有判卷功能,本系统无需再开发专门的判卷程序。在考试系统方面,由出题系统生成的试题只能在考试系统中才能打开,该系统从试题文件夹读出所有试题文件的试题信息（每一题的知识点,每一题的分数,总的试题数）,还会显示学生信息（学号、姓名、每一题的得分、总分）。用此系统学生可以在考试结束后立即知道每一题的分数,对成绩不满意可以多次打开试题重做。在成绩统计方面,系统按任课老师分班级将学生分类,为每个老师生成一张成绩统计的EXCEL文件,一个班级为一个工作表,每个表记录班级所有学生的考试成绩,并将成绩汇总。本系统的开发工具不象别的系统选择VB+数据库的方式,而是直接选用EXCEL+VBA的方式,EXCEL文件既可以充当数据库,还可以存放中间结果,由于所有该系统用到的或生成的文件都是EXCEL文件,便于数据和代码的传递。
陆铭[5]（2008）在《加强实践教学、强化应用能力、增强社会适应性——计算机基础课程实践教学的探索》文中研究指明我国经过十多年的发展,已从一个高等教育弱国发展成为高等教育大国,进入了"大众化高等教育"阶段,高等教育的培养模式和培养目标也随之发生了变化。信息技术的发展和应用,要求教学内容、教学方法也
马晓珺[6]（2008）在《基于B/S的网络考试系统的研究与实现》文中指出安阳师范学院计算机基础教学部担负着全院非计算机专业大学生的计算机公共课的教学任务,每年要面向7000多名各专业新生教授计算机基础课,教学任务极为繁重。而考试是教学的最后也是至关重要的一个环节,通过考试,可以检查学生对所学知识的掌握程度,在一定程度上也可以评测任课教师的教学效果。但这又受到考试本身质量的影响,如考试的范围是否广泛,能否杜绝考生作弊,难易程度如何以及阅卷标准是否正确等等。因此以无纸化考试方式代替传统的考试方式是必然的趋势,也是计算机教学改革的重要环节。本系统在开发过程中采用Visual Basic语言,VB是微软推出的面向对象的可视化编程的软件开发平台,它和微软的其他软件有很好的兼容性,如我们经常使用的Word、Excel等办公自动化软件,是办公自动化中经常使用的很方便的办公软件,我们除了可以方便的以交互方式使用外,对于软件开发人员,也经常需要通过程序对这些软件进行访问,VB在这一方面具有较强的功能。我们研究了利用VBA工具对过程信息进行分析,从中获取评分所需要的文档的各种属性信息,然后实现Office主观操作题的自动评阅的方案和途径。本文讨论了计算机基础在线考试系统的设计与实现技术,结合实际提出本系统的总体结构和功能模块,然后通过系统结构设计、表的设计及前端开发,构建了一个基于B/S多层结构的、以ASP技术和SQL后台数据库为基础的、具备以下功能:试题库管理、在线考试、计算机自动阅卷等功能的在线考试系统。在设计系统的过程中,我们十分注重软件的实用性。该系统设计成功后,通过在小范围内使用,初步实验结果证明自动评分模块运行稳定,评分标准能够统一。
杨晶晶[7]（2007）在《高校教考和谐的考试系统的研究》文中研究说明在学校教育活动中,教学与考试有着极其密切的关系,教考和谐是保证整个学校教育系统正常进行的前提条件。要达到教考和谐,就要保证教学与考试都“各尽其责”,正常地发挥自己的作用。本文从考试的角度入手,尝试以改进考试来促进教考和谐。考试是指同等条件下对受试者某方面或某几方面素质进行测试、评价、鉴定的场合。考试由三大要素构成,即人流要素、物流要素以及信息流要素。在学校教育系统中,教学居于核心地位,考试仅是整个教学活动的组成部分,它必须服从于教学的需要。实现教考和谐是保障教学活动和考试系统正常进行的前提条件和必要途径,也是纠正认识偏差的有效手段。考试是一个相对独立的系统,它对教学具有极其强烈的影响作用,主要表现在三个方面。首先,考试激励师生进取,促进教学目标的实现;其次,考试是学校、教师及教育行政部门取得反馈信息的主要途径;第三,考试是评定学生的学业成绩是否达到规定教学目标的重要手段。可见,考试系统是否合理是影响教考和谐发展的一个重要的因素。当前我国高等学校的考试制度还存在着诸多的不合理,本文通过问卷对此进行了深入的调查,并分析了问题形成的原因。在理论分析和借鉴国外先进经验的基础上,尝试提出了正确处理教学与考试关系、改进高校考试系统的策略。即:更新考试观,教考和谐发展;“因材施考”,满足教学要求;丰富考试内容,正确引导教学;规范考试管理,保障教学秩序;提高教师素质,确保教学质量。
赵妮,乔奎贤,于帆,刘萍萍[8]（2007）在《“大学计算机基础”课程考试改革的探索》文中指出本文结合实际教学情况,针对"大学计算机基础"课程教学中存在的问题,提出了一种可行的课程考试评价模式改革方案,并详细介绍了该考试方案的实施细则及应用效果。
姚亚辉,王爱民[9]（2007）在《师范院校《计算机应用基础》教学改革的实践与研究》文中指出根据教育部新的“白皮书”精神,结合师范专业对于计算机技能的特别要求,从目前新生计算机知识起点的实际情况出发,对大学计算机教学进行了一系列的改革.以大学计算机精品课建设为主线,设计了师范院校大学计算机新的教学模式,把计算机教育贯串于整个大学教育.开发了相应的计算机辅助教学系统、计算机考试系统和功能齐全的“网络教学平台”等。
赵妮,于帆,刘萍萍,乔奎贤[10]（2007）在《“大学计算机基础”考试改革的探索》文中提出飞速发展的计算机技术和日益普及的计算机应用,对高等学校非计算机专业的计算机教学提出了越来越高的要求。计算机技术水平的高低和计算机应用能力的强弱,已经成为衡量大学毕业生质量和水平的重要尺度,因此"大学计算机基础"课程的教学改革势在必行。结合实际教学情况,本文针对"大学计算机基础"课程教学中存在的问题,提出了一种可行的课程考试评价模式改革方案,并详细介绍了该考试方案的实施细则及应用效果。
二、浅析计算机基础课机试系统（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅析计算机基础课机试系统（论文提纲范文）
（1）基于“新三中心”理论的JAVA实践教学改革研究（论文提纲范文）
| 1 相关工作 |
| 2 存在问题 |
| 2.1 学时不足 |
| 2.2 师资不足 |
| 2.3 实验规模不足 |
| 2.4 项目案例不合理 |
| 3 教学目标设定 |
| 4 Java教学改革措施 |
| 4.1 理论实践混合式课堂 |
| 4.2 建立递进式项目案例 |
| 4.2.1 Console报告查重关键技术 |
| 4.2.2 Console师生信息管理系统 |
| 4.2.3 Console报告查重系统 |
| 4.2.4 GUI实验报告管理系统 |
| 4.2.5 GUI实验报告管理系统V1 |
| 4.2.6 GUI实验报告管理系统V2 |
| 4.3 建立验证性和设计性题库 |
| 4.4 建立阶梯式助教机制 |
| 5 结 语 |
（2）计算机实验课程评测系统研究与设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 概述 |
| 1.1.1 论文研究的背景、目的 |
| 1.1.2 国内外研究概况 |
| 1.2 论文的研究内容和拟解决的关键问题 |
| 1.2.1 论文的研究内容 |
| 1.2.2 本论文拟解决的主要问题 |
| 1.3 论文的内容安排 |
| 第二章 计算机实验课程评测系统的相关技术 |
| 2.1 软件系统体系结构 |
| 2.2 数据库系统 |
| 2.3 基于数据挖掘的机器学习方法 |
| 2.4 试题组卷技术 |
| 2.5 小结 |
| 第三章 课程评测系统关键问题研究 |
| 3.1 试题考试历史数据的挖掘研究 |
| 3.1.1 试题属性区分 |
| 3.1.2 可变属性细化 |
| 3.1.3 以难度为基础的试题数据挖掘与机器学习 |
| 3.2 基于试题难度的抽题算法研究 |
| 3.3 基于CryptoAPI的加密模块研究 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 计算机实验课程评测系统的分析 |
| 4.1 可行性分析 |
| 4.1.1 研究必要性分析 |
| 4.1.2 技术可行性分析 |
| 4.1.3 实施可行性分析 |
| 4.2 需求分析 |
| 4.2.1 总体用例分析 |
| 4.2.2 详细模型分析 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 系统的设计 |
| 5.1 数据库系统设计 |
| 5.1.1 服务端数据库设计 |
| 5.1.2 客户端数据库设计 |
| 5.1.3 客户端数据库加密 |
| 5.2 服务端功能设计 |
| 5.2.1 用户信息管理模块 |
| 5.2.2 试题库管理模块 |
| 5.2.3 在线评测管理模块 |
| 5.2.4 消息管理模块 |
| 5.3 客户端功能设计 |
| 5.3.1 自主模拟评测模块设计 |
| 5.3.2 在线评测模块设计 |
| 5.3.3 讨论与咨询模块 |
| 5.3.4 系统管理模块 |
| 5.4 基于CryptoAPI的安全设计 |
| 5.4.1 口令及密钥选择 |
| 5.4.2 编译加密动态链接库 |
| 5.4.3 加、解密过程动态调用 |
| 5.5 小结 |
| 第六章 系统的运行与测试 |
| 6.1 计算机实验课程评测系统的运行 |
| 6.1.1 系统的部署 |
| 6.1.2 系统的运行 |
| 6.2 计算机实验课程评测系统测试 |
| 6.2.1 系统业务性能测试 |
| 6.2.2 网络安全测试 |
| 6.2.3 小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间的研究成果以及参与项目 |
| 致谢 |
（3）关于计算机考试的现状与思考（论文提纲范文）
| 1 计算机考试系统开考科目 |
| 2 计算机考试系统的若干问题 |
| 2.1 计算机考试系统之题型 |
| 2.2 计算机考试系统数据库 |
| 2.3 计算机考试系统与试题库之关系描述 |
| 2.4 计算机考试系统的重点与难点 |
| 2.5 计算机考试系统的目标 |
| 2.6 相关的系统子模块程序 |
（4）EXCEL操作题自动出题和自动阅卷系统的设计与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 开发工具的选择 |
| 第二章 本系统用到的VBA相关知识 |
| 2.1 VBA简介 |
| 2.2 EXCEL对象 |
| 2.2.1 EXCEL对象的层次结构 |
| 2.2.2 对象的引用 |
| 2.3 用户界面的设计 |
| 2.3.1 EXCEL内置对话框 |
| 2.3.2 利用工作表设计用户界面 |
| 2.3.3 利用窗体设计用户界面 |
| 2.3.4 用户界面设计的步骤 |
| 2.4 用VBA实现自动筛选和高级筛选 |
| 2.4.1 用VBA实现自动筛选 |
| 2.4.2 用VBA实现高级筛选 |
| 2.5 用VBA操作图表 |
| 2.6 用VBA操作分类汇总 |
| 2.7 用VBA操作数据透视表 |
| 2.8 自定义集合和类模块 |
| 2.8.1 创建自定义类 |
| 2.8.2 创建类属性 |
| 2.8.3 创建类事件 |
| 2.8.4 子类化实现控件数组 |
| 2.8.5 构建多态类 |
| 2.9 Excel-VBA操作文件四大方法 |
| 2.9.1 利用Excel对象来处理文件 |
| 2.9.2 利用VBA文件处理语句来处理文件 |
| 2.9.3 利用FileSystemObject对象来处理文件 |
| 2.9.4 利用API函数来处理文件 |
| 2.10 Windows API |
| 2.11 错误处理 |
| 2.11.2 捕获错误 |
| 2.11.3 退出错误处理过程 |
| 2.12 小结 |
| 第三章 系统设计与实现 |
| 3.1 操作题自动出题系统需要解决的几大问题 |
| 3.2 原有系统在自动出题方面的不足 |
| 3.3 本系统在自动出题方面的设计 |
| 3.4 系统的总体结构 |
| 3.5 出题系统的设计 |
| 3.5.1 出题系统的工作流程 |
| 3.5.2 知识点出题步骤表的设计 |
| 3.5.3 出题向导窗体界面的设计 |
| 3.5.4 出题向导窗体的工作过程 |
| 3.5.5 自动记录出题人的操作 |
| 3.5.6 产生题目文字 |
| 3.5.7 出题系统包含的工作表 |
| 3.5.8 打开系统的初始界面 |
| 3.5.9 生成试题文件 |
| 3.6 判卷模块的设计 |
| 3.6.1 “插入”试题的判分模块 |
| 3.6.2 “字体设置”试题的判分模块 |
| 3.6.3 函数试题的判卷 |
| 3.6.4 图表试题的判卷 |
| 3.7 考试结果文件的生成 |
| 3.8 机试系统的设计 |
| 3.8.1 学生登陆界面 |
| 3.8.2 机试系统界面设计 |
| 3.8.3 界面设计的难点 |
| 3.8.4 屏蔽Excel软件的菜单、工具栏、按钮 |
| 3.8.5 设计系统的工具栏 |
| 3.9 成绩统计系统的设计 |
| 3.9.1 提取所有学生的考试信息 |
| 3.9.2 找出异常数据 |
| 3.9.3 统计每题的正确率 |
| 3.10 小结 |
| 第四章 关键技术研究 |
| 4.1 如何实现自动出题 |
| 4.1.1 由系统复制用于操作的表 |
| 4.1.2 出题向导窗体自动显示每一步提示信息 |
| 4.1.3 自动记录出题人的操作 |
| 4.1.4 自动生成判卷信息 |
| 4.1.5 判卷信息和标准答案表将自动复制到试题文件中 |
| 4.1.6 试题文字自动生成 |
| 4.1.7 判卷模块将自动加入试题文件 |
| 4.2 对使用的区域命名 |
| 4.3 将单元格中输入的函数读取到文本框 |
| 4.4 将操作内置对话框的结果转换为文字信息 |
| 4.4.1 用集合记录属性值 |
| 4.4.2 用文字描述属性值的改变 |
| 4.4.3 将相同类型的控件加入到集合 |
| 4.5 函数试题的出题过程 |
| 4.6 系统安全的设计 |
| 4.6.1 隐藏不需要操作的工作表 |
| 4.6.2 给工作簿加密码 |
| 4.6.3 保护VBA工程 |
| 4.6.4 成绩统计系统的安全 |
| 4.6.5 自动设置信息对VBE的访问 |
| 4.7 小结 |
| 第五章 总结 |
| 5.1 主要完成的工作 |
| 5.2 系统特色与关键技术 |
| 5.3 系统的不足 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
（5）加强实践教学、强化应用能力、增强社会适应性——计算机基础课程实践教学的探索（论文提纲范文）
| 1 加强实践教学的重要性与迫切性 |
| 2 构筑全面的计算机基础课程实践教学体系 |
| 2.1 加强教学指导 |
| 2.2 加强实践教学的教材建设 |
| 2.3 强化实践教学的考核评价 |
| 2.4 着力加强实验室建设 |
| 3 结合应用, 扎实推进计算机基础课程实践教学体系建设 |
（6）基于B/S的网络考试系统的研究与实现（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究考试系统的意义 |
| 1.4 研究思路及主要内容 |
| 第2章 相关技术综述 |
| 2.1 ASP技术 |
| 2.1.1 ASP的工作原理 |
| 2.1.2 ASP的内置对象及其相互关系 |
| 2.1.3 ASP的基本组件 |
| 2.1.4 ASP WEB服务器IIS |
| 2.2 ADO技术简介 |
| 2.3 SQL Server 2000 |
| 第3章 考试系统的总体设计 |
| 3.1 系统需求分析 |
| 3.2 系统可行性分析 |
| 3.3 系统构架 |
| 3.4 系统的开发平台 |
| 3.5 系统总体结构 |
| 3.5.1 管理子系统 |
| 3.5.2 考试子系统 |
| 3.6 系统总体流程 |
| 3.7 系统数据库的分析与设计 |
| 第4章 主要模块设计和实现 |
| 4.1 管理员登录 |
| 4.2 题库维护 |
| 4.3 考生在线考试 |
| 4.4 客观题的自动阅卷 |
| 4.5 操作题的自动阅卷 |
| 4.5.1 VBA技术 |
| 4.5.2 Word操作题的阅卷方法 |
| 4.5.3 Excel操作题的阅卷方法 |
| 4.5.4 PowerPoint操作题的阅卷方法 |
| 第5章 考试系统开发过程中的问题和分析 |
| 5.1 安全性问题 |
| 5.1.1 Web服务器的安全配置 |
| 5.1.2 管理端的安全性控制 |
| 5.2 系统程序设计的优化 |
| 5.3 系统的测试 |
| 5.3.1 系统测试工作的意义 |
| 5.3.2 测序方法 |
| 第6章 总结和展望 |
| 6.1 总结 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（7）高校教考和谐的考试系统的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 一、问题的提出 |
| （一） 问题提出的缘由 |
| （二） 考试研究的现状 |
| 二、考试简述 |
| （一） 考试的内涵 |
| （二） 考试在学校教学中的作用 |
| 三、考试与教学的关系——教考和谐 |
| （一） “考”与“教” |
| 1、教学目标与考试目标是一致的 |
| 2、考试内容反映教学内容 |
| 3、考试为教师提供教学过程的反馈信息 |
| 4、考试是教学管理的重要依据 |
| （二） “考”与“学” |
| 1、考试是评估学生发展水平的主要指标 |
| 2、考试是学生收集学习状态反馈信息的途径 |
| 3、考试是一种重要的经验学习 |
| （三） 实现教考和谐的意义 |
| 四、高校考试现状的调查与分析 |
| （一） 高校考试的现状调查及存在的问题 |
| （二） 问题形成的原因 |
| 1、高校扩招的影响 |
| 2、教学目标重心偏离 |
| 3、教考关系颠倒 |
| 4、考试功能的定位偏差 |
| 5、社会就业要求不合理 |
| 6、习惯性思维束缚 |
| 五、国外高校考试的启示 |
| 1、考试形式多样,重视能力培养 |
| 2、考核措施得当,制度健全 |
| 3、考试制度法规化 |
| 六、改进高校考试现状的策略 |
| （一） 更新考试观念，教考和谐发展 |
| 1、正确定位考试与教学的关系 |
| 2、明确考试目标的正确取向 |
| 3、强调形成性考试，重视教学过程监控 |
| （二） 注意“因材施考”，满足教学要求 |
| （三） 丰富考试内容，正确引导教学 |
| （四） 规范考试管理，保障教学秩序 |
| 1、考前管理 |
| 2、组织考试 |
| 3、考后管理 |
| （五） 提高教师素质，保证教学质量 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（8）“大学计算机基础”课程考试改革的探索（论文提纲范文）
| 1 存在的问题 |
| 2 考试评价模式改革方案 |
| 2.1 平时课堂表现和作业评价 |
| 2.2 上机实验成绩 |
| 2.3 限时上机考试 |
| 2.4 笔试 |
| 3 应用效果 |
| 4 结论 |
（9）师范院校《计算机应用基础》教学改革的实践与研究（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 课程创新点 |
| 1.1 观念创新 |
| 1.1.1 明确定位 |
| 1.1.2 保证教学内容的先进性 |
| 1.1.3 坚持3个教学原则 |
| 1.1.4 强调“资源共享”讲授法和“任务驱动”教学法 |
| 1.2 教学内容的知识结构 |
| 1.2.1 计算机与社会 |
| 1.2.2 计算机的基础知识 |
| 1.2.3 应用软件技术 |
| 1.2.4 计算机网络技术 |
| 1.2.5 多媒体应用技术 |
| 1.2.6 计算机程序设计 |
| 1.2.7 数据库技术 |
| 1.2.8 计算机的新技术和应用 |
| 1.3 教学模式创新 |
| 1.3.1 保障教学内容的先进性 |
| 1.3.2 建立开放式教学系统 |
| 2 教材建设 |
| 3 辅助教学资源建设 |
| 3.1 面向对象的设计 |
| 3.2 实现了在对象里书写讲稿 |
| 3.3 在对象里嵌套对象 |
| 3.4 多渠道提供对象工具 |
| 3.5 多渠道使用超级链接技术 |
| 3.6 电影的制作和播放 |
| 4 考试系统 |
| 5 网络教学平台建设 |
| 6 建设与实践的启示 |
（10）“大学计算机基础”考试改革的探索（论文提纲范文）
| 1 存在的问题 |
| 2 考试评价模式改革方案 |
| (1) 平时课堂表现和作业评价 |
| (2) 上机实验成绩 |
| (3) 限时上机考试 |
| (4) 笔试 |
| 3 应用效果 |
| 4 结论 |
四、浅析计算机基础课机试系统（论文参考文献）
- [1]基于“新三中心”理论的JAVA实践教学改革研究[J]. 刘振华,林传文,林文海,池凌鸿. 吉林农业科技学院学报, 2020(04)
- [2]计算机实验课程评测系统研究与设计[D]. 蒋劼. 南华大学, 2014(04)
- [3]关于计算机考试的现状与思考[J]. 叶文. 科技创业月刊, 2014(03)
- [4]EXCEL操作题自动出题和自动阅卷系统的设计与实现[D]. 李旌燕. 中南大学, 2009(04)
- [5]加强实践教学、强化应用能力、增强社会适应性——计算机基础课程实践教学的探索[J]. 陆铭. 计算机教育, 2008(23)
- [6]基于B/S的网络考试系统的研究与实现[D]. 马晓珺. 华东师范大学, 2008(08)
- [7]高校教考和谐的考试系统的研究[D]. 杨晶晶. 内蒙古师范大学, 2007(03)
- [8]“大学计算机基础”课程考试改革的探索[J]. 赵妮,乔奎贤,于帆,刘萍萍. 计算机教育, 2007(08)
- [9]师范院校《计算机应用基础》教学改革的实践与研究[J]. 姚亚辉,王爱民. 高师理科学刊, 2007(02)
- [10]“大学计算机基础”考试改革的探索[J]. 赵妮,于帆,刘萍萍,乔奎贤. 计算机教育, 2007(05)