一、论当代南北关系十大问题（论文文献综述）
王后全[1]（2020）在《新时代中国国际秩序观的基本伦理》文中提出新时代中国国际秩序观是十八大以来以习近平总书记为核心的党中央对当前国际秩序的看法和对理想国际秩序的理解,它是在世界处于“百年未有之大变局”和我国处于“近代以来最好的发展时期”的背景下,中国对国际社会何去何从以及中国与国际社会的关系的系统性思考。由于一切思想都是伦理思想,因此新时代中国国际秩序观也具有鲜明的伦理基础和伦理追求。新时代中国国际秩序观的基本伦理包括三个方面:平等、共赢与和平。平等指的是主权平等、文明平等、人与自然平等和代际平等。总的来说,平等旨在实现国际政治领域中的正义和环境正义;共赢指的是共同发展,它旨在超越“零和博弈”和“相对收益”的局限,寻求国际经济领域中的正义;和平指的是既没有“消极暴力”又无“结构性暴力”的状态以及和平解决争端的方式,它旨在寻求体现为世界持久和平的“世界正义”。三大基本伦理之间具有紧密的逻辑关系,平等是基础和前提,共赢是方式和保障,和平是目标和结果。新时代中国国际秩序观三大基本伦理的实现需要很多条件,从抽象意义上讲,一个重要的条件就是国际法治。国际法治能赋予三大基本伦理权威性和实践性,从而推动其实现。国际法治是新时代中国国际秩序观的重要价值取向,可见,新时代中国国际秩序观体现了“德治”与“法治”的有机统一。德法兼顾的新时代中国国际秩序观既符合中国德治传统,又与世界共同价值相契合,因此容易获得国内民众和国际社会的双重认可。新时代中国国际秩序观蕴含的道义性也使得它更有利于推动建设一个美好的世界。
任剑涛[2]（2019）在《“中西之争”的全球史呈像》文中研究指明从全球视野看,当下的热门话题"中西之争",其实是更长历史、更大范围的"东西之争"的一个构成部分。在巨观历史的视野中,只有东西之争,没有南北之争。东西之争在不同时期聚焦不同,但贯穿文明社会以还的长时段历史。"东西之争"因此与全球史的历史演进完全重合。从全球史角度看,东西之争的历史成像依次为波斯与古希腊争战、基督教世界与伊斯兰社会对阵、东欧与西欧较量、中国与西方竞争。目前的中西之争已经从此前的虚像变为实像,由中国问题变成全球问题。但这一呈像的近景必须在由远及近的全球史进程中才能呈现全幅图景。从东方视角看待中西之争,中国能否在竞争中战而胜之,促使人们从东西之争的规范视角、更高站位寻求答案。
宫利[3]（2014）在《论新国际分工中中国角色作用的调整》文中指出随着以信息技术革命和全球化为特征的知识经济时代到来，国际分工也步入了基于价值链国际拆分的产品内国际分工阶段。这种新型的产品内国际分工最显着的表现就是，每个国家都按照其制造业的竞争力强弱分居于同一种产品生产的不同增值环节，即制造业国际竞争力强的国家处于产品价值链的高利润环节，像研发和销售阶段；制造业国际竞争力弱的国家处于产品价值链中低利润比较低的环节，如生产组装环节等。目前，我国制造业的整体特征是大而不强，传统的以劳动密集型产品为主和依靠价格策略参与国际竞争的中国制造业的国际竞争力日益削弱，获利空间也日益缩小，提升中国制造业的国际竞争力迫在眉睫。国际金融危机之后，美国重新意识到实体经济的重要性，针对虚拟经济膨胀与实体经济弱化，提出了“再工业化”战略。本文将这一战略的提出作为背景，结合对产业价值链进行描述的U型曲线和我国二元经济结构特征，首先介绍国际分工以及二元经济的相关理论，分析了当代国际分工的新格局，以及我国制造业参与国际分工的形式及其在国际分工中的地位，并对中美制造业发展程度进行了对比分析。最后，针对欧美“再工业化”战略的提出，以及我国制造业在新国际分工中的地位，探讨了寻求中国制造业产业价值链提升、增强国际竞争力的路径。
邢瑞娟[4]（2013）在《马克思民族思想研究》文中提出民族是人类社会发展中的一种历史现象，它作为人类共同体的一种形式,自形成以来就对人类社会产生着重大影响。由于多民族的存在而引起的民族问题不仅事关各民族国家的发展,同时也影响国家与国家之间的关系。在时间上,无论是历史的还是现实的民族问题,在范围上,无论是本国的还是国际的民族问题,都昭示了民族问题是人类社会历史发展中不可忽视的重要现象。解决好民族问题可以实现民族的和谐与发展,可以兴国安邦,推动社会历史的进步；反之,就会纷扰不断,甚至战乱频繁,严重影响社会的安定和谐,成为阻碍社会进步的社会因素。民族以及由此产生的民族问题纷繁复杂,如何正确看待和解决民族问题,在马克思以前人们并没有很好地回答和解决这个问题,马克思民族思想依据历史唯物主义的基本原理,对民族的产生与发展、民族矛盾产生的根源、解决民族问题的路径以及民族发展的未来趋势等都作了科学的探讨,成为马克思主义民族理论的重要组成部分。马克思民族思想为正确认识民族及民族问题提供了科学的理论指导,同时,也为解决当今社会的民族问题提供了可资借鉴的实践指导。据马克思主义的观点,民族问题在不同历史时期有着不同的表现形式。随着时代的发展,当今世界的主题,已由革命与战争转变为和平与发展,表现出了新的发展趋势。但和平与发展又是当今世界各种矛盾的集中体现,如何实现和平与发展、合作与共赢,又是世界各国面临的共同问题和世界人民争取实现的目标。时代主题的转变同样表现在民族问题上。因此,坚持马克思民族思想的基本理论也要将它与当今社会实际结合起来,以马克思主义与时俱进的精神来回答我们面临的民族问题。为此,本文立足于马克思经典原着的解读,立意于当代中国民族问题和当今世界民族问题的解决,对马克思民族思想进行了系统深入的探究,旨在深入挖掘马克思民族思想的丰富资源,更好地为认识和解决民族问题提供理论支撑。只有在正确理论的指导下,才能正确解决复杂的民族问题,进而推动我国和¨谐社会的构建,以及推动持久和平、共同繁荣的和谐世界的建设。研究马克思民族思想,需要厘清其发展脉络,全面了解它的丰富内容,科学把握它的精神实质,进而发挥其对解决现实民族问题的重大作用。文章从马克思民族思想形成的社会历史条件和理论渊源入手,系统梳理了马克思民族思想的形成发展脉络,重点概括了马克思民族思想的主要内容,深入探究了马克思民族思想的理论价值和现实意义。文章对马克思民族思想的理论价值、马克思民族思想对解决当代中国民族问题的现实意义,以及马克思民族思想对解决当今世界民族问题的现实意义作了较为深入地探究,以彰显马克思民族思想对解决现实民族问题的重大意义。文章认为,马克思民族思想的理论价值在于：它实现了对资产阶级民族观的超越,奠定了后来不断发展的马克思主义民族理论的科学基础,体现了科学性和革命性的高度统一,提供了认识和解决民族问题的科学指导。马克思民族思想对解决当今中国民族问题和世界民族问题有着重要的现实意义：针对当代中国民族问题在政治、经济和文化领域的现状,文章从大力发展生产力以促进民族地区的经济繁荣、高度重视民族利益以有效化解民族利益矛盾、加强思想政治教育以强化中华民族的凝聚力、尊重和保护各民族文化以确保民族文化的多样性四个方面探究了解决当代中国民族问题的路径；在客观剖析当代世界民族问题产生的根源后,文章从四个方面提出了解决当今世界民族问题的路径,即建立公正合理的国际经济新秩序以促进世界各民族的共同繁荣、建立公正合理的国际政治新秩序以实现世界各民族的平等对话与合作、构建国际层面上的民族文化多样性以促进世界各民族文化的相互交流、增进各宗教之间的对话与沟通以发挥宗教在解决民族问题中的积极作用。
史友宽[5]（2013）在《体育文化国际传播的实践考察与理念探索》文中提出随着国际社会在全球化和民族化两个看似对立的方向上不断前行，文化作为人类存在的标志在传播学的意义上被广泛探讨。关注体育现象的学者们则试图对大量的既有事件进行文化学和传播学意义上的双重考察。这种考察绝大部分围绕“本国的或者在世界范围内开展较好的项目”深入前行，而对体育文化国际传播的宏观研究略显薄弱，对不同历史时期传播理念的梳理有待加强。本研究通过对近400年体育文化国际传播的时代辨析，提炼规律，找出方向，并在此基础上提出中国体育文化国际传播的实施建议，具有一定的理论和实践价值。本研究运用历史学、人类学和社会学的研究方法，沿着“提出问题——实践考察——理念创设——实践指导”的思路逐步展开。研究认为：（1）体育文化国际传播在不同的历史阶段表现出不同的特征；体育文化传播力与国家综合实力呈正相关；成功的体育文化国际传播都是主动调适自己以适应外部环境的结果。强有力的推动者能够促进体育文化国际传播；体育文化国际传播有必要充分利用国际舞台的影响力；不断的创新是体育文化国际传播成功的关键因素。（2）17世纪英国体育文化国际传播整体上处于自然传播的状态；18世纪由于世界格局的变迁，主动的、积极的文化传播策略成为时代特点；19世纪最后30年，美国借助于经济和宗教的力量将体育文化传播到世界的各个角落；20世纪中叶以后世界体育文化国际传播开始朝着文化的思路转移。（3）中国体育文化国际传播的时代特征表现为：经济发展为体育文化国际传播奠定坚实基础；国家文化战略为体育国际传播确立方向；时代的创新诉求为体育文化国际传播提出挑战。（4）从少林功夫和太极拳文化国际传播的案例中可以看出，中国体育文化国际传播正经历从无序向有序的转变过程，不同的项目类别表现出各具特色的传播模式。（5）建立在中国、世界和体育3个维度的坚实基础上，有必要提出体育文化多元共享理念。就中国而言，提出体育文化多元共享有着自身的传统和气度；对于世界而言，能够对多元文化和共享文化达成共识；就体育学科而言，其动物性和文化性的双重基因，为多元共享奠定了学科基础。研究建议：（1）中国体育文化国际传播进行理念更新，必须与国家发展紧密联系，抛开沉重的历史包袱，担当大国的时代责任，树立多元共享的国际理念。（2）不同运动项目的国际传播所面临的情况不同，策略亦应有别。（3）不同传播主体，责任不同。对于政府机关应定位好“为”与“不为”，对于社会团体要切实抓好“人”与“事”，对于单位传播要科学定位“点、线、面”，对于个体传播既要通过外部管理来监管传播者行为，又要从个体内部提高传播者素养。（4）中国传统体育文化国际传播过程中，无需刻意强调技或道，应确立“分而为二、合而为一”的基本思想。（5）中国传统体育文化国际传播在文化圈层上的路径选择应该首先是东亚文化圈、印度文化圈和北大西洋文化圈，其次是东欧文化圈、拉美文化圈和非洲文化圈，最后是中东文化圈。
何妍[6]（2012）在《中国共产党执政的政治资源开发和利用研究》文中提出在党的十六届四中全会上，胡锦涛总书记明确提出了要大力加强党的执政能力建设，会上明确提出了执政理论体系建设的问题，创造性地提出了执政理念、执政基础、执政方略、执政体制、执政方式、执政资源、执政环境七个基本范畴。这就构建成了中国共产党执政理论体系的基本框架，标志着中国共产党对执政规律的认识进入了一个新的阶段。执政资源建设是加强党的执政能力建设七个方面的重要内容之一，政治资源不仅是执政党执政资源的重要组成部分，而且它也是执政党最直接和最核心的资源。一个政党要长久地保持它的执政地位，就必须有强大的政治资源体系予以支撑。中国共产党的执政能力建设要得到长足的发展，必须重视政治资源的开发和利用。在这样的背景下，本文主要论述了中国共产党执政有那些政治资源、如何去开发和利用这些政治资源。中国共产党执政的政治资源可以分为国内和国际政治资源，也包括硬性和软性两个层面。硬性的政治资源主要指权力资源、群众资源、国有企业、跨国移民资源等，软性的政治资源主要指国际国内制度资源、信息资源、政治文化资源、党和国家的形象资源等。这些中国共产党执政需要的硬性的和软性的国内、国际政治资源又可以归纳成四种形态的政治资源：基础性政治资源、运行性政治资源、观念性政治资源和保障性政治资源。这些政治资源协同作用，共同维系着执政党的执政资源体系的运行。在中国共产党的执政实践中，中国共产党执政与开发和利用政治资源的关系密切。中国共产党是执政的主体，开发和利用政治资源是客体，中国共产党的施政纲领、方针政策都要通过开发和利用政治资源起作用，因此，中国共产党要想长久执政就离不开有效地开发和利用政治资源。由于执政环境的变化，在不同的阶段开发政治资源的过程中呈现出了不同的内容和特点，同时中国共产党执政也遇到了一些问题和挑战。因此，既要从历史的脉络考察中国共产党开发和利用政治资源，也要从现实的角度分析开发和利用政治资源的现状。面对中国共产党在执政实践中开发和利用政治资源遇到的问题，如何开发和利用政治资源的总的思路是：一是要制定长期开发利用政治资源的发展战略规划；二是要总结中国共产党自身开发和利用政治资源的经验教训；三是要积极吸取国外政党开发利用政治资源的经验和教训；四是要采取积极措施防止政治资源的流失；五是要以制度为创新整合现有的政治资源；六是要采取多种形式不断开拓新的政治资源。在具体的开发和利用政治资源的时候，具体针对不同类型的政治资源提出了一些措施。
李文斌[7]（2011）在《冷战后美国与拉美的反毒合作 ——以美墨、美哥（伦比亚）为例》文中研究表明冷战后,随着苏联的解体,美国对拉丁美洲的政策也发生重大转变,冷战时期美国主导的“反共运动”被冷战后的“毒品战争”所取代。传统观念上对“安全”的解读也冲破军事的藩篱,将各种非传统安全因素囊括其中,反毒成为构成美国在拉美“安全”战略中的重要一环。反毒合作在美拉关系中的地位越来越重要,特别是近几年,安第斯国家尤其是哥伦比亚的毒品种植呈反弹式增长,美墨边境的毒品暴力愈演愈烈,毒品合法化的呼声日渐升高,而这些都关乎美国在西半球安全和利益。所以反毒合作成为美拉关系中的一个重要方面。美拉在反毒战争中投入巨大,但成效并不明显,付出与回报呈现出极大的不对称性。毒品问题不但没有解决,反而有愈演愈烈之势。因此,有必要考察美国的毒品政策,和美拉的反毒合作的历史和现状,只有寻其根,究其源,才能循其道,应其变。本文以美国与拉丁美洲的反毒合作为题,通过对典型案例的分析,梳理冷战后美国和拉美反毒合作历史,探究美拉反毒合作的深层次原因,并对并美拉反毒的历程做出反思,以寻求走出这一困境的途径。
苏星鸿[8]（2010）在《中国特色社会主义理论体系教育发展问题研究》文中提出中国特色社会主义理论体系教育关系到党、国家、民族和改革开放事业的全局,是一项极为重要而紧迫的战略任务。中国特色社会主义理论体系教育面临着许多新问题、新机遇和新挑战,既需要我们从实践上加以创新,也需要从理论上加以系统研究,才能开创中国特色社会主义理论体系教育的新局面。为此,必须开展中国特色社会主义理论体系教育发展问题研究。该研究在学术层面上能够推动中国特色社会主义学科体系的发展,在理论层面上可以丰富马克思主义理论教育研究,在应用层面有利于加强我国社会主义意识形态建设,推动当代中国马克思主义大众化。本论文的研究是一个中国特色社会主义理论教育发展史、理论教育基本原理发展和理论教育实践创新发展相结合的复合命题。在导论的基础上,论文从中国特色社会主义理论体系教育发展史、理论教育基本原理发展、理论教育实践创新发展三个方面展开,全面深刻地分析了中国特色特色社会主义理论体系教育发展的本质、历史进程、基本经验、基本特点、基本规律、发展领域和任务、时代境遇等问题。在结束语中,对深化当代中国马克思主义大众化进行了整体思考。论文认为,改革开放的历史、马克思主义中国化的历史、中国特色社会主义理论体系形成和发展的历史、中国特色社会主义理论教育发展史是内在统一的。中国特色社会主义理论体系教育发展了马克思主义理论教育的规律、内容、任务、领域等理论,实现了党的理论教育由传统向现代的转型。在现代化、网络文化和全球化的时代境遇中,中国特色社会主义理论体系教育仍然要实现创新发展,对马克思主义理论教育发展做出新的贡献。因此,中国特色社会主义理论体系教育要在实践层面上实现观念、机制、方法、策略上不断创新,把用中国特色社会主义理论体系武装全党和教育人民的实践活动不断引向深入。
卢兵彦[9]（2009）在《中国和平崛起：概念、历史、环境、路径》文中进行了进一步梳理新千年之初中国领导人提出了和平崛起的战略思想。本文旨在通过对西方大国与古代中国崛起的不同特点、历史经验和文化背景以及当代中国所处的国际环境的分析从地缘政治的视角探索大国崛起的规律,研究中国和平崛起的概念、历史、环境和路径。近代西方大国家不排除个别时期的内敛式发展,但战争崛起是其主线。地缘因素和地缘战略在大国崛起中发挥了重要作用。中国在历史上虽也有过短暂的扩张但基本上是靠不断开发周边地区,与周边地区不断进行经济、文化交流和民族融合后实现政治、军事统一并最终形成内地、边疆、海外的格局和东亚朝贡体系。金字塔型世界格局适用于分析21世纪上半叶的国际环境。虽然2008年后世界多极化趋势更为明显,但霸权国美国的因素在中国和平崛起的道路上至关重要如影相随。中国在世界中的地缘位置非常重要,周边也存在许多不利因素。中国首先要成为地区性强国进而成为世界大国才能实现真正的崛起。笔者认为中国和平崛起的提出具有特殊的历史背景。从学术上讲它比和平发展更能够准确描绘中国的百年复兴大业。和平崛起意味着中国综合实力和影响力的巨大提高；意味着活动空间的扩大；意味着中国要融入现有的国际秩序；意味着中国文化的复兴和光大。和平是中国崛起的基本方式,它根植于中国的传统文化,是由后领土时代的特征决定的,是化解崛起困境的需要,是中国长期以来的一贯主张。中国和平崛起与现代化建设和中华民族百年复兴大计同步分为三个步骤：从建国到冷战结束是准备时期；1992年开始到2020年左右是起飞时期；2020左右年至2050年左右是冲刺阶段,中国最终将在21世纪中叶实现全面崛起。“中国和平崛起”论题的核心变量是和平与崛起的关系。在当今世界中国不可能作为一个霸权挑战者也不可能不去谋取实际的利益。西方或传统中国式的崛起道路都是行不通的,也就是说必须要在西方和中国传统模式之外另辟新径。首先中国必须强大到足以遏制别的国家不敢用战争来遏制中国的崛起,其中实现中国统一和掌握对海、陆、天空、太空、网络的控制权是两个必要选项；同时还需要运用娴熟的外交策略经营周边,在全球范围内寻找朋友和伙伴,近睦远交,构筑多极格局；除了在硬实力方面内外兼修中国还应发挥软实力的作用特别要利用好国际机制和传统文化两个平台。
魏宁[10]（2007）在《冷战后美拉关系中的毒品问题》文中认为毒品问题是当今国际社会高度关注的全球性问题,跨国毒品走私与犯罪给人类社会带来了巨大危害,各国都高度重视严厉打击毒品犯罪与走私活动。拉美“银三角”是世界上四大毒源地之一,而美国又是世界上最大的毒品消费国,而且两者在地缘上接近,因此,美拉关系中的毒品问题在世界毒品问题中具有典型性。美拉关系中的毒品问题由来以久,自20世纪80年代以来,美国的毒品滥用问题日益严重。在外部需求刺激下,拉美国家的毒品生产和走私活动越来越猖獗,毒品因此成为影响美拉关系的重要问题。尤其是在冷战后,国际格局的剧变对国际关系、国际安全、全球毒品贸易以及美国外交的冲击,使得毒品问题在美拉关系中的地位提升。因此,冷战后美拉关系中的毒品问题,也强有力地说明了国际关系和毒品问题之间的复杂纠葛。本文试图通过对冷战后美拉关系中的毒品问题的研究,比较系统地梳理冷战后美国和拉美围绕毒品问题的冲突与合作过程,探讨毒品问题对美拉关系的影响,从而加深对美拉关系、美国和拉美外交风格、全球治理和冷战后南北关系新变化的认识。全文共分为四部分:第一部分主要分析毒品问题在冷战后美拉关系中地位凸现的原因。文章指出美拉关系中的毒品问题由来已久,在冷战后地位更加凸现。本文认为,冷战后,世界范围内非法毒品贸易大肆泛滥,全球化的飞速发展使毒品走私跨国性增强,毒品走私的危害更加难以遏制,扫毒形势更加严峻,更加需要美拉双方开展扫毒合作;国际局势变化导致美国调整外交战略,“扫毒”取代“反共”成为美国干涉拉美的新借口;除经济合作外,扫毒成为美拉关系中的又一重要组成部分。冷战后,毒品问题作为“低级政治”和主要的非传统安全威胁在美拉关系中的地位凸现。第二部分主要系统梳理了冷战后美国和拉美扫毒合作的史实,指出9·11事件促进了美拉扫毒合作的发展,归纳出美拉扫毒合作的特点,分析了扫毒合作对美拉关系的影响。美国和拉美国家之间的合作十分密切。双方合作范围十分广泛,包括化学物控制、水空陆阻拦毒品、打击洗钱、根除毒品原植物和替代发展等具体扫毒行动,美国对拉美的司法、经济、军事援助和大量的人力培训计划,签署各种扫毒协定,召开各种级别的会议、领导人互访磋商和成立专门的扫毒联系机构等。美拉之间的扫毒合作本身就是美拉关系发展的表现。它还是美拉关系发展中最积极、最活跃的方面之一,极大地促进了美拉关系的良性发展。第三部分主要分析了冷战后美拉有关毒品问题的分歧与冲突及其对美拉关系的影响。冷战后美拉在扫毒问题上的分歧主要表现在当今世界毒品泛滥的责任、主权问题、扫毒军事化、经济替代、市场开放及美国经济援助、引渡以及毒品文化和毒品合法化等方面。面对扫毒问题上的分歧,美国对拉美采取种种霸权主义的做法——单边扫毒评估、桑佩尔事件等,激起拉美国家的强烈反对,最终造成了美拉关系的紧张和敌对。结语部分通过对冷战后美拉扫毒合作与冲突的史实分析,对冷战后美拉关系中的毒品问题进行了评价与思考,认为美拉围绕毒品问题开展合作,促进双边关系发展是主流,并且,探讨了有关冷战后南北关系的新变化、国家主权与国际干预、国际禁毒与全球治理、国家利益与全球利益、美国对拉美的外交风格、拉美对美外交风格、美拉关系的特点等理论问题。
二、论当代南北关系十大问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论当代南北关系十大问题（论文提纲范文）
（1）新时代中国国际秩序观的基本伦理（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| (一)研究缘起 |
| 1、研究问题 |
| 2、研究背景 |
| (二)主要概念 |
| 1、国际秩序观 |
| 2、国际伦理 |
| 3、国际法治 |
| (三)研究综述 |
| 1、西方主要国际秩序观及其伦理 |
| 2、中国主要国际秩序观及其伦理 |
| (四)研究方法及研究框架 |
| 1、研究方法 |
| 2、文章结构 |
| 3、重难点与创新点 |
| 第二章 新时代中国国际秩序观的核心要义 |
| (一)中国对现行国际秩序的态度 |
| 1、国际秩序的两种构成 |
| 2、维护和变革现有国际秩序 |
| 3、国际秩序变革方式 |
| (二)中国对未来国际秩序的构想 |
| 1、对中国有利 |
| 2、对世界有利 |
| 第三章 新时代中国国际秩序观的伦理分析 |
| (一)三大基本伦理概要 |
| 1、选择缘由 |
| 2、逻辑关系 |
| (二)平等的含义 |
| 1、主权平等 |
| 2、文明平等 |
| 3、人与自然平等 |
| 4、代际平等 |
| (三)共赢的含义 |
| 1、拒绝零和博弈 |
| 2、获取绝对收益 |
| 3、实现共同发展 |
| (四)和平的含义 |
| 1、消极和平 |
| 2、积极和平 |
| 3、和平解决争端 |
| (五)三大基本伦理的意义 |
| 1、提高中国话语权 |
| 2、营造良好的外部环境 |
| 3、推动正义的实现 |
| 第四章 实现三大基本伦理的法治保障 |
| (一)国际法治概要 |
| 1、国际法治的概念 |
| 2、国际法治的作用 |
| (二)国际法治与三大基本伦理的实现 |
| 1、法治赋予三大基本伦理权威性 |
| 2、法治赋予三大基本伦理实践性 |
| (三)国际法治建设中的中国贡献 |
| 1、维护国际法治权威 |
| 2、积极贡献中国理念 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（2）“中西之争”的全球史呈像（论文提纲范文）
| 一、“中西之争”:虚像与实像 |
| 二、“东西之争”:远景与近景 |
| 三、从东西视角看中西之争 |
| 四、成像遮蔽的呈像 |
（3）论新国际分工中中国角色作用的调整（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路及结构安排 |
| 2 国内外相关研究的回顾与述评 |
| 2.1 传统国际分工理论 |
| 2.2 二元经济与工业化相关理论 |
| 2.3 新型国际分工趋势与中国的国际分工地位 |
| 3 国际分工演进下的我国制造业的国际分工地位 |
| 3.1 国际分工的演进 |
| 3.1.1 国际分工的类型及含义 |
| 3.1.2 国际分工的各个发展阶段 |
| 3.1.3 当代国际分工深化的特点 |
| 3.2 国际分工中的中国制造业 |
| 3.2.1 国际产业的转移现状 |
| 3.2.2 中国制造业部门在国际分工中的现状 |
| 4 二元经济结构与工业化 |
| 4.1 二元经济的相关理论 |
| 4.2 二元经济结构转化与工业化进程 |
| 4.2.1 我国二元经济结构的特征 |
| 4.2.2 工业化的一般规律 |
| 4.2.3 工业化进程、劳动力转移与二元结构转化的关系 |
| 5 欧美“再工业化”战略背景下的中国制造业 |
| 5.1 欧美“再工业化”战略概述 |
| 5.1.1 欧美“再工业化”战略的回顾 |
| 5.1.2 欧美“再工业化”的时代特征 |
| 5.1.3 欧美等国家实现“再工业化”的路径 |
| 5.2 欧美“再工业化”与中国制造业 |
| 5.2.1 欧美“再工业化”的实质 |
| 5.2.2 中美制造业技术密集度分布 |
| 5.2.3 欧美“再工业化”对我国制造业的影响 |
| 6 欧美“再工业化”背景下中国制造业的发展路径 |
| 6.1 中国制造业发展存在的问题 |
| 6.2 中国制造业的发展目标 |
| 6.2.1 中国制造业的比较优势 |
| 6.2.2 全球制造业中心的标准 |
| 6.2.3 我国制造业的发展目标 |
| 6.3 中国制造业应对“再工业化”挑战的对策 |
| 6.3.1 重视制造业的发展，防止产业空心化和虚拟化 |
| 6.3.2 发展绿色制造业 |
| 6.3.3 发展高端制造业，培育新的增长点 |
| 6.3.4 提高制造业的自主创新能力 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 在学期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（4）马克思民族思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究现状及评价 |
| 四、研究思路和方法 |
| 五、本文的重点、难点和创新点 |
| 第一章 马克思民族思想形成的社会历史条件和理论渊源 |
| 第一节 马克思民族思想形成的社会历史条件 |
| 一、19世纪30—40年代一批现代民族逐渐形成 |
| 二、资本主义的殖民掠夺及民族独立运动的兴起 |
| 三、工人运动的兴起和工人运动国际联合的出现 |
| 第二节 马克思民族思想形成的理论渊源 |
| 一、法国空想社会主义者的民族思想 |
| 二、法国启蒙思想家的民族思想 |
| 三、德国古典哲学家的民族思想 |
| 第二章 马克思民族思想的发展历程 |
| 第一节 马克思民族思想的孕育阶段(1830年—1842年) |
| 一、中学时期的民族思想 |
| 二、大学时期的民族思想 |
| 三、《莱茵报》时期的民族思想 |
| 第二节 马克思民族思想的探索形成阶段(1843年—1849年) |
| 一、“两个转变”时期的民族思想 |
| 二、进行科学理论创立时期的民族思想 |
| 三、民族思想的确立 |
| 第三节 马克思民族思想的继续发展阶段(1850年—1883年) |
| 一、民族解放斗争的探索与实践 |
| 二、普法战争期间国际主义思想的深化与实践 |
| 第三章 马克思民族思想的主要内容 |
| 第一节 马克思的民族生成观 |
| 一、生产力的发展是民族形成的决定因素 |
| 二、民族演进的历史过程 |
| 三、民族与国家的关系 |
| 四、民族特征 |
| 五、资产阶级民族的形成及其历史作用 |
| 第二节 马克思的民族发展观 |
| 一、生产方式的矛盾运动是民族发展的决定因素 |
| 二、民族交往是民族发展的重要条件 |
| 三、民族消亡是民族发展的必然趋势 |
| 第三节 马克思的民族矛盾观 |
| 一、私有制及阶级剥削与压迫是民族矛盾产生的社会根源 |
| 二、各民族生产力发展的不平衡是产生民族矛盾的重要原因 |
| 三、民族剥削与压迫是民族矛盾的主要表现 |
| 四、民族战争是民族矛盾的对抗形式 |
| 第四节 马克思的民族解放观 |
| 一、殖民统治是近代民族解放运动的社会根源 |
| 二、民族解放运动是无产阶级革命最好的同盟军 |
| 三、民族解放运动是推动无产阶级革命运动的重要形式 |
| 四、民族解放的道路与方法 |
| 第五节 马克思的民族和谐观 |
| 一、民族平等是实现民族和谐的前提 |
| 二、民族独立是实现民族和谐的基础 |
| 三、民族团结是实现民族和谐的集中体现 |
| 四、国际主义是实现民族和谐的重要内容 |
| 第四章 马克思民族思想的理论价值和现实意义 |
| 第一节 马克思民族思想的理论价值 |
| 一、实现了对资产阶级民族观的超越 |
| 二、奠定了马克思主义民族理论的科学基础 |
| 三、体现了革命性和科学性的高度统一 |
| 四、提供了认识和解决民族问题的科学指导 |
| 第二节 马克思民族思想对解决当代中国民族问题的现实意义 |
| 一、当代中国民族问题的现实表现 |
| 二、马克思民族思想对解决当代中国民族问题的现实意义 |
| 第三节 马克思民族思想对解决当今世界民族问题的现实意义 |
| 一、当代世界民族问题产生的原因透视 |
| 二、马克思民族思想对解决当今世界民族问题的现实意义 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读博士期间发表的论文 |
（5）体育文化国际传播的实践考察与理念探索（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题由来 |
| 1.1.1 关于运动项目国际传播的思考 |
| 1.1.2 关于中国传统体育文化国际传播的思考 |
| 1.2 选题背景 |
| 1.2.1 国际背景：国际体育事业发展出现新动向 |
| 1.2.2 国内背景：中国发展需要繁荣民族文化，也需要搭建国际舞台 |
| 1.2.3 学科背景：体育事业发展面临新课题，国际传播是其中重要一环 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内文献综述 |
| 1.3.2 国外文献综述 |
| 1.3.3 前人研究的贡献与局限 |
| 1.4 基本概念 |
| 1.4.1 体育 |
| 1.4.2 文化 |
| 1.4.3 体育文化 |
| 1.4.4 国际传播 |
| 1.5 研究思路 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.6.1 历史学研究方法 |
| 1.6.2 人类学研究方法 |
| 1.6.3 社会学研究方法 |
| 2 体育文化国际传播的规律和启示 |
| 2.1 运动项目国际传播的总体状况 |
| 2.1.1 运动项目的产生 |
| 2.1.2 运动项目国际传播的过程 |
| 2.1.3 运动项目国际传播的动力 |
| 2.2 体育文化国际传播的例证 |
| 2.2.1 板球文化国际传播的实践 |
| 2.2.2 篮球文化国际传播的实践 |
| 2.2.3 棒球文化国际传播的实践 |
| 2.2.4 跆拳道文化国际传播的实践 |
| 2.3 体育文化国际传播的规律 |
| 2.3.1 体育文化国际传播在不同的历史阶段表现出不同的特征 |
| 2.3.2 体育文化传播力与国家综合实力呈正相关 |
| 2.3.3 成功的体育文化国际传播都是主动调适自己以适应外部环境的结果 |
| 2.4 体育文化国际传播的启示 |
| 2.4.1 强有力的推动者能够促进体育文化国际传播 |
| 2.4.2 体育文化国际传播应充分利用国际舞台的影响力 |
| 2.4.3 不断创新是体育文化国际传播成功的关键因素 |
| 2.5 小结 |
| 3 体育文化国际传播的时代特征 |
| 3.1 体育文化国际传播的时代变迁 |
| 3.1.1 英国的崛起及英国体育文化在 17 世纪的传播特征 |
| 3.1.2 英国的鼎盛及英国体育文化在 18-19 世纪的传播特征 |
| 3.1.3 美国的崛起及 19 世纪最后 30 年的美国体育文化 |
| 3.1.4 美国的鼎盛及美国体育文化国际传播 |
| 3.1.5 美国对资本主义世界的控制及其文化政策 |
| 3.2 体育文化国际传播的时代诉求 |
| 3.2.1 文化问题成为时代新课题为体育文化国际传播提供了空间提出了方向 |
| 3.2.2 全球化与民族化的摩擦为体育文化国际传播提供了动力也提出了挑战 |
| 3.2.3 传播方式的革新为体育文化国际传播提供了支撑也提出了要求 |
| 3.3 小结 |
| 4 中国体育文化国际传播的状况和时代特征 |
| 4.1 中国体育文化的内容 |
| 4.1.1 现代体育文化 |
| 4.1.2 传统体育文化 |
| 4.2 中国体育文化国际传播的状况 |
| 4.2.1 现代体育文化国际传播状况 |
| 4.2.2 传统体育文化国际传播状况 |
| 4.3 中国体育文化国际传播的时代特征 |
| 4.3.1 经济发展为体育文化国际传播奠定坚实基础 |
| 4.3.2 国家文化战略为体育国际传播确立方向 |
| 4.3.3 时代的创新诉求为体育文化国际传播提出挑战 |
| 4.4 小结 |
| 5 少林功夫国际传播历程及表现特征研究 |
| 5.1 少林功夫国际传播的历程分析 |
| 5.1.1 少林功夫国际传播起点辨析 |
| 5.1.2 少林功夫现代国际传播历程的阶段特征 |
| 5.2 少林功夫现代国际传播方式分析 |
| 5.2.1 官方传播 |
| 5.2.2 常驻院和寺僧的直接传播 |
| 5.2.3 下院及海外中心传播 |
| 5.2.4 学校传播 |
| 5.2.5 文化作品传播 |
| 5.2.6 其他传播方式 |
| 5.3 少林功夫国际传播的内容 |
| 5.3.1 禅武一如 |
| 5.3.2 少林功夫国际传播过程中对禅武一如的表达 |
| 5.4 少林功夫国际传播的建议 |
| 5.4.1 拓展教育渠道，注重人才培养 |
| 5.4.2 明确推进区域，确立传播战略 |
| 5.4.3 瞄准目标群体，实现重点突破 |
| 5.4.4 寻求国家扶持，谋求高层介入 |
| 5.4.5 开展学术研究，提高传播效率 |
| 5.5 小结 |
| 6 太极拳国际传播历程及表现特征研究 |
| 6.1 太极拳国际传播的历程分析 |
| 6.1.1 民国时期太极拳的国际传播 |
| 6.1.2 建国初期太极拳的国际传播 |
| 6.1.3 改革开放以来太极拳的国际传播 |
| 6.2 太极拳国际传播方式分析 |
| 6.2.1 官方传播 |
| 6.2.2 朝圣地传播 |
| 6.2.3 拳师传播 |
| 6.2.4 学校传播 |
| 6.2.5 文化作品传播 |
| 6.2.6 其他活动传播 |
| 6.3 太极拳国际传播的内容 |
| 6.3.1 拳道合一 |
| 6.3.2 太极拳国际传播过程中对“拳道合一”的表达 |
| 6.4 太极拳国际传播的建议 |
| 6.4.1 积沙成丘，树立太极拳发展集团化意识 |
| 6.4.2 深根固本，加大太极拳文化源环境建设 |
| 6.4.3 资源整合，加强文化之间的合作与交流 |
| 6.5 小结 |
| 7 现代中国体育文化国际传播的理念创设 |
| 7.1 体育文化多元共享的理论基础 |
| 7.1.1 为什么可以由我们提出 |
| 7.1.2 世界何以能够接受 |
| 7.1.3 为何由体育学科提出 |
| 7.2 体育文化多元共享的概念构建 |
| 7.2.1 体育 |
| 7.2.2 文化 |
| 7.2.3 体育文化 |
| 7.2.4 体育文化多元共享 |
| 7.3 体育文化多元共享面临的挑战 |
| 7.3.1 宏观环境方面的挑战 |
| 7.3.2 中国自身方面的挑战 |
| 7.3.3 体育发展方面的挑战 |
| 7.4 小结 |
| 8 中国传统体育文化国际传播的若干问题研究 |
| 8.1 中国传统体育文化国际传播的主体研究 |
| 8.1.1 中国传统体育文化国际传播主体的辨析 |
| 8.1.2 对中国传统体育文化国际传播主体的建议 |
| 8.2 中国传统体育文化国际传播的内容研究 |
| 8.2.1 中国传统体育文化的内容构成 |
| 8.2.2 中国传统体育文化国际传播的内容选择 |
| 8.3 中国传统体育文化国际传播的渠道研究 |
| 8.3.1 大众传播渠道 |
| 8.3.2 组织传播渠道 |
| 8.3.3 人际传播渠道 |
| 8.4 中国传统体育文化国际传播的对象研究 |
| 8.4.1 中国传统体育文化国际传播的区域选择 |
| 8.4.2 中国传统体育文化国际传播的群体选择 |
| 8.5 小结 |
| 9 结论与建议 |
| 9.1 结论 |
| 9.2 建议 |
| 9.3 研究的局限与不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 A 访谈提纲 |
| 附录 B 访谈记录（部分） |
| 附录 C 调研日记（部分） |
| 在读期间发表论文及科研成果 |
| 致谢 |
（6）中国共产党执政的政治资源开发和利用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、 选题意义 |
| 二、 研究现状 |
| 三、 研究方法 |
| 四、 主要内容和创新之处 |
| 第二章 中国共产党执政的政治资源的理论分析 |
| 第一节 政治资源概念的缘起及界定 |
| 第二节 中国共产党执政的政治资源的特点 |
| 第三节 中国共产党执政的政治资源的体系结构 |
| 一、 基础性政治资源：中国共产党长久执政的基础资源 |
| 二、 运行性政治资源：中国共产党执政的系统运转提供能量的资源 |
| 三、 观念性政治资源：优化和提升中国共产党的形象提供保障的资源 |
| 四、 保障性政治资源：巩固中国共产党执政地位提供支撑作用的资源 |
| 第三章 中国共产党执政与开发利用政治资源的关系 |
| 第一节 从理论角度论证中国共产党执政与开发利用政治资源的关系 |
| 一、 资源依赖理论的角度 |
| 二、 政党变革理论的角度 |
| 三、 系统理论的角度 |
| 四、 政党文化理论的角度 |
| 第二节 从实践角度分析中国共产党执政与开发利用政治资源的关系 |
| 一、 从执政效率角度分析 |
| 二、 从执政理念的角度分析 |
| 三、 从执政合理性、合法性的角度分析 |
| 四、 从执政方式的角度分析 |
| 五、 从执政成本的角度分析 |
| 第四章 中国共产党执政的政治资源开发和利用的历史与现状 |
| 第一节 中国共产党执政的政治资源开发和利用的历史 |
| 一、 中国共产党局部执政期间对政治资源的开发和利用 |
| 二、 建国后第一代中央领导集体对政治资源的开发和利用 |
| 三、 第二代中央领导集体对政治资源的开发和利用 |
| 四、 第三代中央领导集体对政治资源的开发和利用 |
| 五、 新一届中央领导集体对政治资源的开发和利用 |
| 第二节 中国共产党执政的政治资源开发和利用的现状 |
| 一、 政治资源的流失影响了中国共产党对政治资源的开发和利用 |
| 二、 执政环境的变化为中国共产党开发和利用政治资源提出了新挑战 |
| 三、 社会转型的新问题不利于中国共产党开发和利用好政治资源 |
| 第五章 中国共产党开发和利用政治资源的对策 |
| 第一节 中国共产党开发和利用政治资源的总思路 |
| 一、 制定长期开发和利用政治资源的发展战略规划 |
| 二、 总结中国共产党自身开发和利用政治资源的经验教训 |
| 三、 积极吸取国外执政党开发和利用政治资源的教训和经验 |
| 四、 采取积极措施防止政治资源的流失 |
| 五、 以制度为创新整合现有的政治资源 |
| 六、 采取多种形式开发和利用政治资源 |
| 第二节 中国共产党开发和利用政治资源的具体措施 |
| 一、 基础性政治资源的开发和利用 |
| 二、 运行性政治资源的开发和利用 |
| 三、 观念性政治资源的开发和利用 |
| 四、 保障性政治资源的开发和利用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 攻读学位期间发表的论文 |
（7）冷战后美国与拉美的反毒合作 ——以美墨、美哥（伦比亚）为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、选题的目的及意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、 研究方法、所用资料及论文框架 |
| 四、本文的不足之处 |
| 第一章 冷战前美国和拉美的反毒合作历程 |
| 第一节 美国反毒史的划分 |
| 第二节 冷战前美国与拉美的反毒合作 |
| 第二章 冷战后美国和拉美的反毒合作情况 |
| 第一节 美国与哥伦比亚的反毒合作 |
| 一、哥伦比亚计划 |
| 二、安第斯地区倡议 |
| 三、美哥在反毒合作中出现的问题 |
| 第二节 美国与墨西哥的反毒合作 |
| 一、梅里达倡议 |
| 二、西南边境安全倡议 |
| 第三章 美国与拉美进行反毒合作的原因探究 |
| 第一节 对毒品控制问题的经济分析 |
| 第二节 美国与拉美反毒合作的社会政治原因 |
| 第四章 对冷战后美拉反毒合作的评析 |
| 第一节 冷战后美拉反毒合作的成果 |
| 第二节 美拉反毒合作存在的问题及其应对 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附表 |
| 致谢 |
| 外交学院硕士研究生学位论文答辩委员会组成人员名单 |
（8）中国特色社会主义理论体系教育发展问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、课题的确立及研究的意义 |
| 二、研究现状综述 |
| (一) 思想政治教育发展研究综述 |
| (二) 马克思主义理论教育发展研究 |
| (三) 中国特色社会主义理论体系教育研究述要 |
| 三、研究思路、方法与创新 |
| (一) 研究思路 |
| (二) 研究方法 |
| (三) 研究创新点 |
| 第一章 中国特色社会主义理论体系教育发展问题的本质 |
| 一、发展的本质 |
| (一) 中国传统文化中的发展思想 |
| (二) 西方社会对发展本质的思考 |
| (三) 马克思主义对发展本质的科学解答 |
| (四) 中国化马克思主义对发展本质的科学界定 |
| 二、马克思主义理论教育发展的考量 |
| (一) 实践上的生成 |
| (二) 时代境遇的追问 |
| (三) 逻辑上的建构 |
| 三、中国特色社会主义理论体系教育发展问题的本质 |
| (一) 历史由来 |
| (二) 科学内涵 |
| (三) 时代要求 |
| 第二章 中国特色社会主义理论体系教育发展史 |
| 一、马克思主义理论教育发展回溯 |
| (一) 马克思恩格斯的马克思主义理论教育思想 |
| (二) 列宁的马克思主义理论教育思想 |
| (三) 毛泽东的马克思主义理论教育思想 |
| (四) 西方马克思主义理论教育发展借鉴 |
| 二、中国特色社会主义理论教育发展史 |
| (一) 改革开放初期的中国特色社会主义理论教育 |
| (二) 改革开放发展期的中国特色社会主义理论教育 |
| (三) 改革开放关键期的中国特色社会主义理论教育 |
| 第三章 中国特色社会主义理论体系教育发展的基本经验、基本特点和基本规律 |
| 一、中国特色社会主义理论体系教育发展的基本经验 |
| (一) 高举中国特色社会主义旗帜是根本原则 |
| (二) 与中国特色社会主义建设伟大实践相结合是实践基础 |
| (三) 坚持实事求是的思想路线是思想保证 |
| (四) 服务于党和国家的中心工作是关键 |
| (五) 在中国共产党领导下坚定不移地走群众路线是组织保证 |
| (六) 结合新的时代特点不断创新是动力保证 |
| 二、中国特色社会主义理论体系教育的基本特点 |
| (一) 一脉相承和与时俱进的统一 |
| (二) 共性和个性的统一 |
| (三) 革命批判和自我批判的统一 |
| (四) 前进性和曲折性的统一 |
| (五) 科学精神和人文关怀的统一 |
| (六) 提高和普及的统一 |
| 三、中国特色社会主义理论体系教育发展的基本规律 |
| (一) 与改革开放实践创新和党的理论创新相适应的规律 |
| (二) 与党的先进性建设和执政能力提高相适应的规律 |
| (三) 随着党的工作重点转移而不断完善和创新的规律 |
| (四) 先进性与广泛性相结合的规律 |
| 第四章 中国特色社会主义理论体系教育发展的内容 |
| 一、中国特色社会主义理论体系教育的基本内容 |
| (一) 基本理论教育 |
| (二) 基本路线教育 |
| (三) 基本纲领教育 |
| (四) 基本经验教育 |
| 二、中国特色社会主义理论体系教育发展的具体内容 |
| (一) 中国特色社会主义经济理论教育 |
| (二) 中国特色社会主义政治理论教育 |
| (三) 中国特色社会主义文化理论教育 |
| (四) 中国特色社会主义社会理论教育 |
| (五) 中国特色社会主义生态文明理论教育 |
| 三、中国特色社会主义理论体系教育内容的整体性 |
| (一) 历史与现实结合中的整体性 |
| (二) 理论问题和理论主题统一中的整体性 |
| (三) 真理和价值统一中的整体性 |
| (四) 继承和创新协调中的整体性 |
| 第五章 中国特色社会主义理论体系教育发展的领域和任务 |
| 一、中国特色社会主义理论体系教育发展的领域 |
| (一) 向经济领域发展 |
| (二) 向政治领域发展 |
| (三) 向文化领域发展 |
| (四) 向社会领域发展 |
| (五) 向生态领域发展 |
| 二、中国特色社会主义理论体系教育发展的任务 |
| (一) 探索中国特色社会主义理论体系教育发展的科学体系 |
| (二) 建设社会主义核心价值体系 |
| (三) 在马克思主义中国化和时代化进程中推进大众化 |
| 第六章 现代化进程中中国特色社会主义理论体系教育的创新 |
| 一、关于现代化 |
| (一) 现代化的界定 |
| (二) 中国现代化诉求的特殊性分析 |
| 二、中国特色社会主义理论体系教育的观念创新 |
| (一) 实践本位的质量观 |
| (二) 以人为本的价值观 |
| (三) 和而不同的战略观 |
| (四) 全面科学的任务观 |
| (五) 改革创新的动力观 |
| 三、中国特色社会主义理论体系教育的机制创新 |
| (一) 综合动力机制 |
| (二) 系统整合机制 |
| (三) 全面激励机制 |
| (四) 科学预警机制 |
| (五) 有效保障机制 |
| 四、中国特色社会主义理论体系教育的方法创新 |
| (一) 灌输和疏导相结合的方法 |
| (二) 解决思想问题与解决实际问题相结合的方法 |
| (三) 教育和自我教育相结合的方法 |
| (四) 理论宣讲和实践教育相结合 |
| 第七章 网络文化背景下的中国特色社会主义理论体系教育的创新 |
| 一、网络文化的特征 |
| (一) 信息特征 |
| (二) 技术特征 |
| (三) 实践特征 |
| (四) 意识形态特征 |
| 二、网络文化背景下中国特色社会主义理论体系教育发展面临的挑战. |
| (一) 理论教育环境面临的挑战 |
| (二) 理论教育目标面临的挑战 |
| (三) 理论教育管理面临的挑战 |
| (四) 理论教育方法面临的挑战 |
| 三、网络文化背景下中国特色社会主义理论教育体系建设 |
| (一) 重构教育主题:以宣传中国特色社会主义理论体系为旨归 |
| (二) 重塑教育目标:以人的全面发展为本质 |
| (三) 优化管理模式:以和谐管理为特色 |
| (四) 创新传播模式:以现代化为取向 |
| 四、网络文化背景下中国特色社会主义理论体系教育科学发展 |
| (一) 本质规定:贵在创新 |
| (二) 核心理念:以人为本 |
| (三) 基本要求:全面协调发展 |
| 第八章 全球化背景下中国特色社会主义理论体系教育的创新 |
| 一、全球化的基本问题 |
| (一) 全球化的概念 |
| (二) 全球化的动力 |
| (三) 全球化的矛盾 |
| (四) 全球化的发展趋势 |
| 二、全球化与中国特色社会主义 |
| (一) 全球化视野中的中国特色社会主义理论体系 |
| (二) 中国特色社会主义发展的世界历史意义 |
| (三) 全球化时代中国特色社会主义的发展 |
| 三、全球化与中国特色社会主义理论体系教育 |
| (一) 全球化给中国特色社会主义理论体系教育发展带来的机遇 |
| (二) 全球化给中国特色社会主义理论体系教育发展带来的挑战 |
| 四、全球化背景下中国特色社会主义理论体系教育创新 |
| (一) 始终坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位不动摇 |
| (二) 在科学发展观指导下进行理论教育创新 |
| (三) 着力培养具有全球意识的新型理论教育队伍 |
| (四) 在积极批判各种错误思潮中传播当代中国马克思主义 |
| (五) 坚持党对思想理论教育的领导 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 附录 在校期间的研究成果 |
（9）中国和平崛起：概念、历史、环境、路径（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 绪论 |
| 一、研究目的及选题依据 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究方法及结构安排 |
| 四、创新与不足 |
| 第一章 和平崛起的提出及内涵、方式和步骤 |
| 第一节 中国和平崛起的提出 |
| 一、"中国和平崛起"命题的提出 |
| 二、从"中国和平崛起"到"中国和平发展道路" |
| 三、"中国和平崛起"提出的背景和意义 |
| 第二节 中国和平崛起的内涵 |
| 一、和平崛起意味着中国综合实力和影响力的极大提高 |
| 二、和平崛起意味着中国活动空间的扩大 |
| 三、和平崛起意味着中国要融入和完善现有的国际秩序 |
| 第三节 中国和平崛起的方式 |
| 一、和平崛起根植于中国的传统文化 |
| 二、和平崛起是由当今世界的时代特征决定的 |
| 三、和平崛起是中国化解崛起困境的需要 |
| 四、和平崛起是中国长期以来的一贯主张 |
| 第四节 中国崛起的具体步骤 |
| 一、准备阶段:从建国到冷战结束 |
| 二、起飞阶段:1992年开始到2020年左右 |
| 三、冲刺阶段:2020年左右到2050年左右 |
| 小结 |
| 第二章 近代西方大国崛起的历史经验 |
| 第一节 地理环境在大国崛起中的作用 |
| 一、位置 |
| 二、疆域 |
| 三、形态 |
| 四、海拔 |
| 五、气候 |
| 六、资源 |
| 第二节 九个大国崛起的地缘因素和地缘战略 |
| 一、葡萄牙、西班牙:率先迈进通往海洋的大门 |
| 二、荷兰:建立在海上贸易基础上的强国 |
| 三、英国:第一个全球意义的海洋帝国 |
| 四、法国:艰难崛起的海陆复合型国家 |
| 五、德国:在左右逢源中统一,在有限守成中崛起,在四面树敌中毁灭的欧洲强国 |
| 六、日本:具有大国心态的岛国 |
| 七、俄国:不断对外扩张的双头鹰 |
| 八、美国:当今世界唯一的超级大国 |
| 第三节 大国崛起的历史经验 |
| 一、民族国家的形成和稳定的国内政治环境是大国崛起的前提条件 |
| 二、在海陆对抗中海洋国家经常占据优势 |
| 三、制定正确的地缘战略是大国崛起的重要原因 |
| 四、面向海洋是大国崛起必然的地缘战略取向 |
| 五、对地理枢纽的控制是大国崛起的关键 |
| 小结 |
| 第三章 古代中国在东亚的崛起及特点 |
| 第一节 古代中国的地缘政治思想 |
| 一、中国人的天下观 |
| 二、和为贵的思想 |
| 三、纵横家和军事战略家的地缘思想 |
| 四、古代中国地缘政治思想的特点 |
| 第二节 中国人地理空间的拓展 |
| 一、从黄河河曲到广阔内地:汉民族主要居住区域在秦汉时期就已形成 |
| 二、从内地到边疆:中华民族的融合和中国疆域的形成 |
| 三、从中国到海外:中华文明的广泛传播 |
| 第三节 中国古代地缘政治的特点 |
| 一、重陆权、轻海权 |
| 二、守和平、重防御 |
| 三、先融合、后统一 |
| 四、立足一角,逐鹿中原 |
| 小结 |
| 第四章 21世纪上半叶中国和平崛起面临的国际环境 |
| 第一节 21世纪上半叶世界格局及其发展趋势 |
| 一、金字塔型世界格局形成的原因 |
| 二、金字塔型世界格局的特点 |
| 三、2008年后世界多极化趋势更为明显 |
| 第二节 中国面临的地缘政治形势分析 |
| 一、中国在世界的地缘位置至关重要 |
| 二、中国地缘环境的不利因素 |
| 三、当今中国的周边环境 |
| 第三节 中国崛起的美国因素 |
| 一、美国的实力 |
| 二、美国的地缘战略 |
| 三、美国的中国政策 |
| 小结 |
| 第五章 当代中国和平崛起的路径 |
| 第一节 根本解决"三独"维护领土完整 |
| 一、台独问题 |
| 二、疆独问题 |
| 三、藏独问题 |
| 第二节 处理好海陆天关系拓展中国的地缘空间 |
| 一、大力发展海权 |
| 二、优化完善陆权 |
| 三、进一步拓展空权、太空权和信息权 |
| 第三节 着力经营周边营造和平的周边环境 |
| 一、在北边结好俄罗斯 |
| 二、在西面构筑均衡格局 |
| 三、中国地缘政治重点在东面 |
| 四、中国的南向战略 |
| 五、最终实现东亚一体化 |
| 第四节 纵横捭阖 致力于有利中国崛起的多极格局 |
| 一、阿拉伯世界和非洲发展中国家 |
| 二、拉美发展中国家 |
| 三、美国 |
| 四、欧盟 |
| 第五节 两个平台:国际机制和中国文化 |
| 一、中国崛起需要充分利用和改造现有的国际机制 |
| 二、中国崛起需要借助传统文化这个平台 |
| 小结 |
| 结语 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（10）冷战后美拉关系中的毒品问题（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| （一） 国内外研究动态 |
| （二） 选题意义和创新点 |
| （三） 研究思路、研究方法和写作框架 |
| （四） 所用文献介绍 |
| 一、毒品问题在冷战后美拉关系中地位凸现 |
| （一） 冷战后美国调整对拉战略：“扫毒”取代“反共” |
| （二） 冷战后世界毒品走私大肆泛滥 |
| 二、冷战后美国和拉美的扫毒合作 |
| （一） 地区性多边扫毒合作 |
| （二） 双边扫毒合作 |
| （三） 9·11 事件后“反恐战”与“扫毒战”结合 |
| （四） 冷战后美拉扫毒合作的特点 |
| （五） 扫毒合作对美拉关系的影响 |
| 三、冷战后美国和拉美的扫毒分歧与冲突 |
| （一） 冷战后美国和拉美的扫毒分歧 |
| （二） 冷战后美国和拉美的扫毒冲突 |
| 四、结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间发表的论文 |
四、论当代南北关系十大问题（论文参考文献）
- [1]新时代中国国际秩序观的基本伦理[D]. 王后全. 中共上海市委党校, 2020(08)
- [2]“中西之争”的全球史呈像[J]. 任剑涛. 四川大学学报(哲学社会科学版), 2019(05)
- [3]论新国际分工中中国角色作用的调整[D]. 宫利. 首都经济贸易大学, 2014(09)
- [4]马克思民族思想研究[D]. 邢瑞娟. 天津师范大学, 2013(08)
- [5]体育文化国际传播的实践考察与理念探索[D]. 史友宽. 河南大学, 2013(01)
- [6]中国共产党执政的政治资源开发和利用研究[D]. 何妍. 湘潭大学, 2012(02)
- [7]冷战后美国与拉美的反毒合作 ——以美墨、美哥（伦比亚）为例[D]. 李文斌. 外交学院, 2011(05)
- [8]中国特色社会主义理论体系教育发展问题研究[D]. 苏星鸿. 兰州大学, 2010(10)
- [9]中国和平崛起：概念、历史、环境、路径[D]. 卢兵彦. 暨南大学, 2009(02)
- [10]冷战后美拉关系中的毒品问题[D]. 魏宁. 山东师范大学, 2007(04)