一、从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神（论文文献综述）
邓少君[1]（2016）在《风险社会视域下基层矛盾治理研究 ——基于广东省的实践样态》文中指出社会治理是人类追求政治文明进步和社会发展的新思路新理念。社会治理作为一种工具理性具有一定的普适性,是世界各国通向现代化之路的必然选择。中国已经进入经济社会双重转型期,同时也全面进入风险社会。改革开放使经济建设取得了举世瞩目、史无前例的巨大成就,但是社会建设尤其是社会治理严重滞后于经济发展。当下的中国面临社会矛盾多发、社会治安复杂、风险隐患凸显、社群融合困难等突出社会问题,这些问题主要发生在基层,基层社会治理也相应地面临化解社会矛盾、维护社会安全、管控社会风险等三大基本任务,迫切需要在依法治国视域下,构建基层综合治理体系,在建设法治中国、平安中国进程中发挥更加重要的基础性作用。乌尔里希·贝克1986年首次指出,人类已进入全新的社会形态即“风险社会”时代。改革开放使中国经济社会双重转型并发生史无前例的巨大变化,也使中国同样迈进风险社会,并同时具有前现代性、现代性与后现代性矛盾共生的“断裂的社会”特征。基于风险社会理论,当今中国高发多发的基层矛盾纠纷,主要是涉及民生领域的社会成员和社会组织相互之间基于权益基础上的民间性冲突和社会性对立。全面认识和准确把握当今中国社会矛盾风险类型,在类型特征上,可以从对抗性质、所涉主体、适用法律、对象规模、时代背景、主题归属等多重同角度,厘清各类矛盾纠纷的基本属性；在宏观表象上,可以归结为总量长期高企、递增幅度明显,扩散领域宽泛、发展向度多维,结构关系多元、所涉对象复杂,表现形式多样、触点难点交织,强度烈度扩张、社会燃点降低等特征；在发展态势上,在当前和今后一个时期将继续面临涉农纠纷量大面广、涉土纠纷对抗激烈、劳资纠纷高发多发、医患纠纷日渐严峻、金融纠纷破坏力强、环保纠纷成为焦点、群体纠纷组织化更加明显的发展趋势。探寻中国社会矛盾纠纷高发频发的风险源头并非易事。在人们日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾基本不变的前提下,人们日益增长的权利需求与落后的制度供给之间的矛盾也越发明显。当前中国社会矛盾纠纷“井喷”的源头性归因,可以从经济、社会、行政、司法、教育、党建等多个层面寻找症结所在,可以归结为经济快速发展与经济结构失衡、社会变迁巨大与社会结构分化、政府结构膨胀与管理服务缺失、公平正义有失与法治权威有限、教育扭曲失范与文化精神失魂、基层组织涣散与先锋作用迷失等六个方面的基本缘由,当然每个层面的不同病灶相互交织、盘根错节、复合叠加、甚至互为因果,均会不断诱发、催化出新的社会矛盾。这样更多地从批判的角度对社会风险来源进行比较系统而又一定深度的剖析,对于建立完善中国社会转型期基层矛盾治理格局应该具有基础性的意义。面对社会矛盾纠纷的不同表征与多元起因,广东的改革开放和先行先试无疑做了积极而富于价值的风险调控探索实践。如建立了以行政为主导的制度化路径,通过着重顶层设计、明确责任主体、构建联调机制、改革信访机制等措施,使以国家行政力量为代表的国家治权主导的矛盾解决机制成为一种基础性保障；拓展了以人民调解为基础的社会化路径,提出了坚定人民调解发展方向、拓展人民调解职责内涵、创新人民调解体制机制的思路,特别在如医患纠纷、交通纠纷、环保纠纷等社会矛盾风险热点领域,大力推进和发展第三方专业性、行业性社会组织的治理思路显得更富创新意义；创设了以诉前联调为机制的法治化路径,矛盾纠纷当事人到法院起诉后、在法院正式立案前,以法院为主导,法院与各行政职能部门、行业组织协调联动,各种纠纷解决方式相互配合、优势互补,共同开展矛盾纠纷化解工作；探究了以复合治理为基本框架的多元化路径,通过厘清各种解纷方式的主体与特性、关系定位与路径选择、探索经验与现实困惑,对多元解纷机制的未来进路和网络结构做了具有一定前瞻意义的探讨,初步形成了中国特色的矛盾纠纷多元解决机制。中国执政党一直在探求国家长治久安之道。从改革开放初期提出综合治理,到中共十八届三、四、五中全会相继提出推进国家治理体系和治理能力现代化、全面推进依法治国方略、以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念实现经济社会发展新跨越,这一系列重大决策无疑适应了实现中华民族伟大复兴的不同阶段的治理需求。然而,以政府主导的国家治理体系在改革开放进程中,尽管历经多次改革,最终都是陷入了一种不良循环,特别是作为国家治理基础的镇街治理机构,由于强调与县级以上各职能部门的条条对接、垂直管理,反而造成基层治理部门分割、资源分散、单打独斗、效率低下。在这样的国情下,广东省创设基层社会综合治理实战平台,通过有效整合基层社会治理资源,理顺治理机制,健全运行机制,凝聚了基层治理正能量,产生了1+1>2的治理效果。从广东经验中可以得到创新基层社会矛盾风险治理的五点启迪：创新基层矛盾治理理念,强化“以人为本”价值观、推进“利民便民”服务观、践行“依法治理”法治观；创新基层矛盾治理格局,盘活政府资源存量、优化镇街资源配置,培育基层社会组织,实现“官民共治共享”；创新基层矛盾治理体制,建立以县区为龙头、以镇街为支撑、以村居为基础、以网格为细胞的治理体系；创新基层矛盾治理方法手段,推进指挥协调扁平化、社会治理精细化、治理手段信息化、治理方式多样化；创新基层矛盾治理目标管理,细化目标管理责任、强化综治政策工具、完善考评问责体系。这些思路和建议,体现了现代社会风险防控与治理的发展理念,对各地深化基层矛盾治理具有一定启迪意义和借鉴价值。
刘正芳[2]（2015）在《中国特色社会主义文化发展道路研究》文中研究指明中国特色社会主义文化发展道路,是中国共产党在2011年才正式提出的一个新命题。这条适合中国实际的、承载着伟大历史使命的文化发展道路,来之不易,是中国共产党在长期的文化建设实践中,不断思考和勇于探索的过程中一步一步“走出来”的,是中国共产党高度文化自觉自信的体现。结合党的历代领导集体发展中国特色社会主义文化的思考、政策及举措,从其丰富内涵的阐发和学者解读的基础出发,从内涵与外延、理论与实践、历史与现实、继承与发展、经验总结与规律探索及理论概括等多维关系中对选题展开研究,为中国特色社会主义文化的深入发展和科学发展提供学理性支撑,这对于当今中国推进和实现社会主义文化强国的目标具有非常重大的意义。第一章以中国共产党的文化及其发展道路的自觉自信历程为逻辑线索,回顾了中国特色社会主义文化发展道路产生和发展的一个简要历史。本章通过对中国特色社会主义文化发展道路不同发展阶段的划分和对不同历史阶段的思想内容、历史根源和现实影响因素展开分析,从而初步回答了它“何以可能”的问题。本章包括四部分的主要内容：第一部分是以毛泽东为代表的中国共产党开始思考中国特色社会主义文化发展道路。这一部分从马克思主义文化理论及其中国化的最初思考、新民主主义文化的提出、社会主义文化建设成就及其曲折历程来进行概括和阐述。第二部分是以邓小平为代表的中国共产党对中国特色社会主义文化发展道路的最初探索。这一部分是从提出和阐述中国特色社会主义理论、文化发展的“正位”过程、精神文明建设理论的提出来完成最初探索的历程。第三部分是以江泽民为核心的中国共产党对中国特色社会主义文化发展道路的早期探索。这一部分是从提出和阐述“中国特色社会主义文化”、揭示它与精神文明建设的关系、弘扬和培育中华民族的民族精神、提出和阐述发展先进文化来完成早期探索的历程。第四是以胡锦涛为总书记的第四代中国共产党领导集体首次正式地提出“中国特色社会主义文化发展道路”这一命题。以历史、理论和现实为考察维度,详尽具体地从对具有中国特色的社会主义文化发展进行的战略思考、提出和发展社会主义和谐文化、通过建设社会主义核心价值体系和深化文化体制改革来进一步推动社会主义先进文化,最终提出和发展这条文化发展道路来完成继续探索的历程。由此可以看出,这条文化发展道路的最终形成,离不开中国共产党主观上的文化自觉意思和自强要求,也离不开客观中的时代形势和中国实际,更离不开与时俱进和锐意进取的精深和艰辛探索过程。第二章探讨了中国特色社会主义文化发展道路的内涵。中国特色社会主义文化发展道路的基本内涵,在十七届六中全会通过的决议当中有着高度的概括和凝练。以此为基础,结合十八大精神,借鉴学术界解读观点和研究成果,从理论依据、现实基础、指导思想、基本原则、历史使命及具体任务要求等方面,对中国特色社会主义文化发展道路的内涵进行解读,揭示其相互间的逻辑关系,深刻展现中国特色社会主义文化发展道路的基本内涵,并且通过理论分析和多维度比较,揭示中国特色社会主义文化发展道路的内涵所体现出的“中国特色”。本章包括三部分主要内容：第一部分解释和阐述了中国特色社会主义文化发展道路形成是以马克思主义文化思想和毛泽东文化理论为思想渊源,以对有中国特色的社会主义文化建设的思考结果以及探索经验的“马克思主义化”和“理论化”的成果为其理论依据,以长期进行的具有中国特色的社会主义的文化建设实践为其现实基础。第二部分是通过阐述坚持马克思主义的指导思想和先进文化的前进方向,坚持“二为”方向、“双百”方针和“三贴近”原则,坚持建设社会主义文化强国的目标和实现中华民族伟大复兴的历史使命以及任务要求来探索中国特色社会主义文化发展道路的实践路径。第三部分通过阐述人民性、民族性、开放性、先进性、创新性和科学性特征来揭示这条文化发展道路的“特色”所在。第三章探讨了中国特色社会主义文化发展道路的基本经验。中国特色社会主义文化发展道路基本内涵的渐次生成以及持续探索的历程当中,积累和总结出了一系列重要的经验。对这些经验的总结,既是内涵生成的历史条件,也是其进一步丰富发展的要求。本章包括三部分的内容：第一部分从坚持马克思主义的指导、中国共产的领导,以人为本原则的引导,社会主义核心价值体系建设的主导四个方面阐释了中国特色社会主义文化发展道路必须坚持的根本原则。第二部分通过阐述文化发展与中国国情的关系即根据中国国情整合发展社会主义文化、解决社会主义文化发展中遭遇的困境和面临的挑战、总结社会主义文化发展的经验教训来说明中国特色社会主义文化的建设和发展必须立足于中国国情。第三部分揭示了必须处理好的“两个统一”和“两对关系”即中国特色社会主义文化发展继承和创新的统一、理论思考与实践探索的统一以及中国特色社会主义文化建设分别与政治建设、经济建设、社会建设和生态文明建设的关系、中国特色社会主义文化发展分别与中国特色社会主义的道路、制度和理论体系的关系。因此,通过经验总结和理论升华,剥取其中的必然性和偶然性因素,揭示内涵当中具有本质性要素和一以贯之的内在品质,明确其价值才能更好地丰富和发展中国特色社会主义文化发展道路。第四章探讨了中国特色社会主义文化发展道路对于当代中国发展所具有的重要意义。中国特色社会主义文化发展正面临着各种新情况、新问题、新形势,需要在中国历史和现实的大背景下解析坚持中国特色社会主义文化发展道路的意义。本章包括三部分的内容：第一部分阐明了中国特色社会主义文化发展道路是对中国道路内涵的丰富和发展,第二部分论述了中国特色社会主义主义文文化发展道路对马克思主义指导地位的巩固和增强,第三部分阐述了中国特色社会主义文化发展道路有助于民族复兴伟大“中国梦”的实现。通过以上三部分的阐释,论证在朝向社会主义文化强国目标迈进过程中,作为一种主观见之于客观的行动,我们如何把握这条道路的发展,如何更好地坚持这条道路。
朱庆跃[3]（2012）在《中国共产党反腐败政治体系构建的历史实践研究 ——基于政治生态环境变迁的分析》文中研究说明运用政治生态学研究中国共产党反腐败实践的演进源由、经验教训、内在规律，这既在理论上有助于拓宽有关中国共产党反腐败历史实践研究的深广度；同时也有利于推动现实反腐败斗争的深入开展。《中国共产党反腐败政治体系构建的历史实践研究--基于政治生态环境变迁的分析》这篇论文，就是试图在坚持马克思主义指导的前提下，着重以政治生态学研究法为主，融合系统方法、结构功能方法、历史方法和比较方法等，力求从生命系统工程建设（即中国共产党的反腐败政治体系构建）与环境系统（其分为外环境系统和内环境系统两种，前者为引发和促使中国共产党反腐败政治体系构建变迁的外部经济、政治、文化、社会条件，后者为党的权力运行的政治体系内各子系统，如政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系和政治行为等方面之间协调运行的核心环境）变迁之间相互联系、相互作用的关系，来探寻如何实现与保持两者之间动态平衡的生态化发展（即揭示有效有序的反腐败政治体系构建的内在规律）。根据党的权力运行所处政治生态环境在具体化变迁中呈现出的特征，本论文将中国共产党成立以来90多年的历史分为革命、建设和改革新时期三个长时间段。相应地，论文在布局上主要分为上（革命时期，有4章）、中（建设时期，有3章）和下（改革新时期，有3章）三篇，共10章内容和一个结束语。上篇：主要具体考察在革命时期的不同阶段针对内外生态环境的变迁，尤其是变迁中所滋生的劣变生态因子对权力异化如腐败现象和行为的诱发，党如何从政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面以构建动态平衡的反腐败政治体系的历史实践。特别是由革命时期反腐败政治体系所经历的从1921-1927年构建的开启、1927-1937年初步探索、1937-1945年的成熟以及1945-1949年的继续完善化这一构建的历程，概观出革命时期反腐败政治体系构建所呈现的特征并给予原因阐释。具体来说，这种政治体系构建体现出了一种“正向性”发展轨迹：在政党文化方面经历了从理想化趋向现实化、价值理性到价值理性与工具理性相统一的转化；政治社会化方面经历了从轻视到重视、行为规范到人格塑造的转化；政治制度方面经历了遵循到创新、分散到系统的转化；政治关系方面经历了从服从到指导、混杂到分工的转化；政治行为方面经历了从自在到自为、支持到规导的转化。而对构建提供指导的理论武器的中国化发展、对外部生态环境基本特征的科学化分析、对党的权力异化主要发生源的正确性判断以及对政治体系构建中几对关系的辩证性处理等多种积极因素共同作用，是革命时期党的反腐败政治体系呈现这种“正向性”发展轨迹特征的原因所在。第一章重点考察1921-1927年党的成立和创建期，党如何开启了反腐败政治体系的构建，以预防和遏制半殖民地半封建社会这一外部生态环境系统中劣变生态因子侵袭所诱发的种种腐败现象和行为这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了半殖民地半封建社会这一外部生态环境系统中影响党的权力运行的诸多生态因子特别是劣变生态因子。第二节阐述了党围绕生态环境中劣变生态因子的侵袭而在政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面开启反腐败政治体系构建的历史实践，并给予客观的历史评价。第二章重点考察1927-1937年土地革命时期，党如何实现反腐败政治体系的初步化发展，以预防和遏制新旧转变中的根据地和苏维埃区域这一密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子的侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子，特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要以根据地和苏维埃区域处于新旧转变为分析立足点；而内环境系统以党内“左”、右倾错误思想及其错误化实践为分析对象。第二节阐述了党围绕具体化内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面实现反腐败政治体系构建初步化发展的历史实践，并给予了客观的历史评价。第三章重点考察1937-1945年抗日战争时期，党如何实现反腐败政治体系的成熟化发展，以预防和遏制抗日根据地这一密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子的侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要以根据地处于新旧社会特点并存这一情状为分析的立足点；而内环境系统主要分析党的权力在适应因党的合法性被承认和民族战争所赋予的特殊性任务过程中所产生的诸多“杂质”。第二节阐述了党围绕具体化内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面实现反腐败政治体系成熟调构的历史实践，并给予相应的历史评价。第四章重点考察1945-1949年解放战争时期，党如何实现反腐败政治体系的继续化发展，以预防和遏制解放区这一密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要以解放区处于新旧社会急促替换这一情状为分析的立足点；而内环境系统主要分析党的权力在适应党的地位、任务转变过程中所出现的诸多弊端。第二节阐述了党围绕具体化内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面实现反腐败政治体系继续调构的历史实践，并给予客观的历史评价。小结：重点从纵向方面就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等几个具体层级，在28年革命时期党的反腐败政治体系构建历史实践中的演变逻辑轨迹及其总体原因进行了阐述，以此说明革命时期党的反腐败政治体系的构建体现出一种“正向性”发展的轨迹特征。中篇：主要具体考察在建设时期的不同阶段针对内外生态环境的变迁，尤其是变迁中所滋生的劣变生态因子对权力异化如腐败现象和行为的诱发，党如何从政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面以构建动态平衡的反腐败政治体系的历史实践。特别是由建设时期反腐败政治体系所经历的从1949-1956年为初步构建、1956-1966年为曲折化以及到1966-1978年处于失误化这一构建的历程，概观出建设时期反腐败政治体系构建所呈现的特征并给予原因阐释。具体来说，这种政治体系构建体现出了一种“逆态化”发展轨迹：在政党文化方面经历了从革命精神内核到革命行为理念的转化；政治社会化方面经历了从共产党员政治人格的塑造到领袖人格的盲崇的转化；政治制度方面经历了从良性构建到总体缺失的转化；政治关系方面经历了从政党主导到政党主宰的转化；政治行为方面经历了从有序到无序的转化。而对构建提供指导的理论武器的教条化理解、对外部生态环境基本特征的错误化定性、对党的权力异化主要发生源的失误判断以及对革命时期反腐败政治体系一些成功经验的绝对化运用等多种消极性因素共同作用，是建设时期党的反腐败政治体系呈现这种“逆态化”发展轨迹特征的原因所在。第五章重点考察1949-1956社会主义全面建设时期的准备阶段，党如何实现反腐败政治体系在全面执政条件下的初步构建，以预防和遏制社会主义建设准备期下这一密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子的侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要分析变革中残存的半殖民地半封建社会旧因素、新民主主义社会中半旧因素对党的权力运行的消极性影响；而内环境系统主要阐述伴随党的地位、党建所处的环境和党面临的任务等方面全面转变时，党的权力运行系统在某些环节和领域的不能科学判断和正确操作所滋生的诸多劣变生态因子情状。第二节论述了党围绕具体化内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面实现全面执政条件下反腐败政治体系初步构建的历史实践，并给予了客观的历史评价。第六章重点考察1956-1966年社会主义建设的全面探索时期，党如何实现反腐败政治体系在全面执政条件下的继续式调构，以预防和遏制社会主义建设的全面探索期下这一密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子的侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要分析以1957年反右派扩大化为标志所逐渐形成的以“阶级斗争为纲”的政治路线而指引下的错误化趋向，如在宏观的社会变革实践中所产生的一些错误的理论观点、政策思想和实践经验，对党的权力运行的消极性影响；而内环境系统主要阐述“左”倾错误在党建中逐渐成为指导思想对党的权力运行所产生的直接或间接式的风险。第二节论述了党围绕具体内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在正确思想指导下就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面实现全面执政条件下反腐败政治体系调构的历史实践，并给予了客观的历史评价。之所以用“曲折化”来定义这一时期反腐败政治体系调构的特征，在于党的权力运行中本身还隐藏着一套在错误思想指导下所调构的反腐败政治体系，并与正确的进行不断交锋和冲突，乃至最终取代正确的反腐败政治体系。第七章重点考察1966-1978年十年“文革”时期和两年“徘徊”期，在支配全局或占主导性地位的“左”倾错误思想指导下，党的反腐败政治体系在政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面的失误化调构，并从现实中所存在的诸多腐败现象和行为说明这套反腐败政治体系只是将腐败现象和行为压制到较低限度，体系本身的缺陷和弊端决定了它没有也不可能从根本上达到预防和遏制腐败的目的。另外，本章还对党内健康力量在正确思想指导下从党的权力运行的指导思想、党的权力人民性宗旨的发展性程度、党的权力运行的规范和党的权力运行的主体建设等方面，对失误化反腐败政治体系尝试性“纠错”状况进行了具体论述。小结：重点从纵向方面就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等几个具体层级，在1949-1978年建设时期党的反腐败政治体系构建的历史实践中各自演变逻辑轨迹及其总体原因进行了阐述，以此说明建设时期党的反腐败政治体系的构建体现出一种“逆态化”发展的轨迹特征。下篇：主要具体考察在改革新时期的不同阶段针对内外生态环境的变迁，尤其是变迁中所滋生的劣变生态因子对权力异化如腐败现象和行为的诱发，党如何从政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面以构建动态平衡的反腐败政治体系的历史实践。特别是由改革新时期反腐败政治体系所经历的1978-1992年属于初步构建，1992-2002年属于继续调适性构建，而2002年以来新时期则属于深度化调构这一构建的历程，概观出改革新时期反腐败政治体系构建呈现的特征；同时就这三个具体阶段中腐败滋生状总体呈现出“两头低、中间高”的趋势以及腐败的遏制与反遏制还处于一种均势状态这一奇怪现象给予原因阐释。具体来说，这种政治体系构建体现出了一种“深度化”发展轨迹：在政党文化方面经历了从坚持指导思想的科学性到科学性与人本性的统一；政治社会化方面经历了从坚持廉政文化建设的工具性到合工具性与目标性的统一；政治制度方面经历了从坚持制度的保障功能到保障与预防功能的统一；政治关系方面经历了从坚持党的领导方式、执政方式的民主法治化到与民主法治化与科学化的统一；政治行为方面经历了从坚持惩处腐败到惩处和预防腐败的统一、群众参与反腐制度建设方面的渠道拓宽到渠道拓宽和权利保障的统一。但是由于生态环境变迁和政治体系本身存在着诸如变迁化的政治生态环境中诱发权力异化的劣变生态因子在种类和体制上的复杂性、调构的反腐败政治体系与政治生态环境变迁具有一定程度的不同步性等原因，而致使改革新时期党的反腐败政治体系呈现出“深度化”特征同时，还表现出与环境互动“非完全耦合性”的一面。第八章重点考察1978-1992年改革新局面的开创期，党如何初步构建新条件下的反腐败政治体系，以预防和遏制密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子的侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境中劣变生态因子主要表现为新旧体制在初步转化中因不完善化新体制和残存旧体制所诱发的劣变生态因子；而内环境系统劣变生态因子主要体现为“文化大革命”运动中所形成的“病变化”党的权力运行体系“遗毒”、复归的传统的党的权力运行体系本身所具有的弊端以及复归的党的权力运行体系在与生态生态环境调适中所形成的不成熟、不完善的部分和环节等。第二节论述了党围绕具体化内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在正确思想指导下就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面初步构建改革新时期反腐败政治体系的历史实践状况，并进行了客观的历史评价。第九章重点考察1992-2002年社会主义市场经济新体制全面确立期，党如何继续调构新条件下的反腐败政治体系，以预防和遏制密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子的侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要以不成熟、不完善化的新体制所带来的大量劣变生态因子为重点考察对象；而内环境系统方面主要揭示党的权力运行体系在不同步地适应变迁化新生态环境中所滋生的新劣变生态因子。第二节论述了党围绕具体内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在正确思想指导下就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面继续调构改革新时期反腐败政治体系的历史实践状况，并进行了客观的历史评价。第十章重点考察2002年以来社会主义市场经济新体制巩固完善期，党如何深度化调构新条件下反腐败政治体系，以预防和遏制密切层外部生态环境、党的权力运行内环境系统等方面所存在的劣变生态因子侵袭这一历史实践。此章分为两节：第一节具体剖析了内外生态环境中对党的权力有效有序运行构成影响的诸多生态因子特别是一些劣变生态因子。其中密切层外部生态环境主要呈现出新体制因素已处于“大立化”状态却尚未达到“大固化”和“至善至美”的境地，旧体制因素总体上虽处于退出状态但一些环节和部分依然存在着残余因素的状况；而内环境系统着力揭示不成熟、不完善的新体制因素以及旧体制的残余因素对党的权力运行异化的诱发情境。第二节论述了党围绕具体化内外生态环境变迁所呈现的特征特别是其中劣变生态因子的侵袭，在正确思想指导下就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等方面深度化调构改革新时期反腐败政治体系的历史实践，并给予了客观的评价。小结：重点从纵向方面就政党文化、政治社会化、政治制度、政治关系、政治行为等几个具体层级，在1978年以来改革新时期党的反腐败政治体系构建的历史实践中各自演变逻辑轨迹及其总体原因进行了阐述，以此说明建设时期党的反腐败政治体系的构建体现出一种与环境互动的非完全耦合性的“深度化”发展轨迹特征。结束语：通过上述的上、中和下三篇90多年来党基于政治生态环境的变迁而构建的反腐败政治体系历史实践的考察，重点从政治体系构建与政治生态环境的变迁之间，以及政治体系构建的本身等方面抽象或概括出来一些具有共性或者称之为“规律”的东西，以为正确认识党的反腐败政治体系构建的历史，乃至更加科学地指导现实实践中的反腐败，提供一些现实指导意义和借鉴价值。这些“规律”集中表现为富于变化的政治生态环境决定了反腐败政治体系的构建不是一劳永逸的、反腐败政治体系调构正确与否关键取决于对特定时期政治生态环境内容的科学判断、后一个阶段的政治体系构建是对前一个阶段相关内容的积极性“扬弃”以及每一个阶段反腐败政治体系调构的本身也是个处理诸多辩证关系的逐渐深入化过程。
曹小琴[4]（2013）在《面向“两化融合”的工业设计专业课程体系构建研究》文中研究表明设计学学科的课程体系是设计教育领域的重大议题,理想与实际的差距又使之成为一个严重而又迫切的重要问题。在此基础上,本课题站在工业设计专业课程体系的视角,依托于教育学课程研究的相关理念,遵循“博学（内涵解读）—审问（从困惑到反思）—慎思（课程体系构建的价值取向分析）—明辨（面向“两化融合”的课程体系构建）”的研究思路,综合运用文献分析、调查研究、统计研究、跨学科研究、定性与定量研究等方法,面向“两化融合”对工业设计专业课程体系的构建进行探索,尝试性的提出构建途径。本文在研究的过程中,着重围绕四个子问题展开研究：1、工业设计专业课程体系面向“两化融合”的必要性。工业设计专业作为我国设计学学科的主要专业之一,其课程体系经历了多次更新、调整与完善。虽然在不断完善的过程中,但通过对工业设计专业利益相关者的诉求可以看出,目前面向“两化融合”工业设计专业课程体系的现状与问题仍然差强人意,如课程体系要素中的课程目标“指向不清”、“过度借鉴”；课程内容“覆盖狭窄”、“知识陈旧”；课程结构“体系失衡”；课程实施“方式单一”；课程评价“缺乏机制”等。诸多与当下社会需求不相适应的问题阻碍了设计教育人才培养步伐。2、面向“两化融合”工业设计专业课程体系的特征。从“传统工业化”到“两化融合”的工业设计专业课程体系呈现的是一种超越式的螺旋上升的发展路径,而非是对原有课程体系的完全否定。其遵循着信息化、国际化、个性化的发展趋势,构建人才结构的偏向模型及高阶能力需求。3、“两化融合”对工业设计毕业生能力的需求。“两化融合”的社会背景对工业设计毕业生在原有基础上提出新的要求,如信息素养、创新能力等,本研究提出我国工业设计专业本科学生的“工业设计专业能力框架”。4、工业设计专业课程体系面向“两化融合”的具体措施。本论文从课程体系的五个要素分别提出具体措施：从课程目标的角度,认为我国工业设计专业课程目标重在培养学生的“工业设计专业能力”,应建立知识（Knowledge）、技能（Skill）、态度（Attitude）与方法（method）四维一体的整合能力观。梳理出工业设计专业毕业生能力框架,可分为共性能力和个性能力两部分；从课程内容的选择的角度构建“四维”课程内容体系；从课程结构选择的角度提出“模块化的课程结构模型”；从系统论的角度阐述课程实施的主题、方式与环境；尝试性的建立课程体系多元化、重自评、重能力和素质、弹性约定等评价方式,加强评价对于培养“人”这一教育目标的导向。“两化融合”的社会背景催生了工业设计教育新的特点及人才的偏向模型。在该社会背景下工业设计教育各利益相关者对课程体系改革的诉求,以及目前工业设计专业课程体系现状与问题构成了目前我国课程体系改革的目标与方向。本研究得出的最终结论是：我国工业设计专业课程体系应当面向“两化融合”,课程体系改革的走向应当是从“传统工业化”走向“两化融合”的螺旋上升式,以“工业设计专业能力”框架为课程目标,以“模块化的课程结构模型”为课程体系设计的参照系并通过课程内容的重组、课程结构的设计和课程实施的选择等方面的改革,最终达到面向“两化融合”之目的。
严云霞[5]（2010）在《中国特色社会主义理论体系形成基础研究》文中研究表明在党的十七大上,胡锦涛同志第一次提出了“中国特色社会主义理论体系”的科学概念。他明确指出：“中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”作为一种新的理论体系,只有在充分了解它的产生根源的前提下,我们才能进一步深化对它的认识和理解,充分肯定它作为一种新理论的强大的理论后盾和生命力,才能在社会实践中更好的发挥它的潜力和优势,进一步推动和促进我国改革开放事业的向前发展。因此,认真做好对中国特色社会主义理论体系的形成基础研究,有助于增强中国特色社会主义理论体系的说服力,和进一步展现中国特色社会主义理论体系的强大的生命力和科学内涵。论文一共分为五个部分。第一部分,通过对中国特色社会主义理论体系归属范畴的定位分析,追根溯源,指明中国特色社会主义理论体系符合人类社会发展的历史趋势,归属马克思主义的基本范畴,中国特色社会主义理论体系是对马克思主义的丰富和发展；第二部分,通过对中国特色社会主义理论体系思想渊源的探究,追溯了从科学社会主义的创立到马克思主义的不断发展,一一展现了中国特色社会主义理论体系是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承和对邓小平理论和三个代表的发展；第三部分,通过对中国特色社会主义理论体系实践基础的论述,进一步夯实了中国特色社会主义理论体系产生的实践基础,中国特色社会主义理论体系不是某几个人的凭空捏造,而是有其坚实的实践基础；第四部分,通过对中国特色社会主义理论体系时代基础的定位,进一步明确中国特色社会主义理论体系产生的大环境和这个大环境所带给中国特色社会主义理论体系的机遇和挑战；第五部分是文章的总结部分,通过对中国特色社会主义理论体系开放性定位分析和对其性质解读与定位,充分证明中国特色社会主义理论体系是我们党最宝贵的精神财富,以及凸显中国特色社会主义理论体系深远的理论价值和实践意义。总之,中国特色社会主义理论体系的提出,既是对我国改革开放事业的经验总结,又是对我们党理论创新的宝贵贡献,是马克思主义在中国的新发展。对中国特色社会主义理论体系的形成基础的探究,是我们对中国特色社会主义理论体系认识深化最基本的起点,只有站在这个起点上,我们才能更加深刻的领会中国特色社会主义理论体系的科学内涵和它所蕴含的理论精华,才能在社会主义实践中更好的发挥它的能量。
明世才[6]（2004）在《从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神》文中指出要理清“三个代表”重要思想的原创价值或原创精神所在，必须真正把“三个代表”重要思想作为整合性的系统理论体系放到历史文化的比照与现实文化的契合界面这两个基本参量中才能透见其原创性意蕴与原创精神的端倪。
二、从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神（论文提纲范文）
（1）风险社会视域下基层矛盾治理研究 ——基于广东省的实践样态（论文提纲范文）
| 论文主要创新点 |
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 选题背景与研究意义 |
| 第一节 选题背景 |
| 一、中国执政党治国理念发生重大而深刻的变化 |
| 二、中国经济社会结构发生重大而深刻的变化 |
| 三、中国基层矛盾治理需求发生重大而深刻的变化 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 研究概述 |
| 一、风险社会研究 |
| 二、基层矛盾治理 |
| 三、基层社会治理 |
| 第四节 研究方法 |
| 一、研究思路 |
| 二、研究方式 |
| 第二章 理论基础与概念厘定 |
| 第一节 风险社会理论 |
| 一、社会风险演变 |
| 二、风险社会理论的基本内涵 |
| 三、社会风险与风险社会的关系 |
| 第二节 社会治理理论 |
| 一、治理的基本内涵 |
| 二、从社会管理到社会治理 |
| 三、现代化社会治理体系构建 |
| 第三节 核心概念厘定 |
| 一、社会转型与风险社会 |
| 二、基层与基层矛盾 |
| 三、治理体制与治理机制 |
| 第三章 风险形式：基层矛盾表现特征 |
| 第一节 矛盾纠纷的基本类型 |
| 一、从矛盾性质划分 |
| 二、从所涉主体划分 |
| 三、从人员规模划分 |
| 四、从适用法律划分 |
| 第二节 基层矛盾的宏观表征 |
| 一、在数量上：总量长期高企,递增幅度明显 |
| 二、在走向上：扩散领域宽泛,发展向度多维 |
| 三、在主体上：结构关系多元,所涉对象复杂 |
| 四、在形态上：表现形式多样,触点难点交织 |
| 五、在强度上：矛盾张力扩大,社会燃点降低 |
| 第三节 基层矛盾的多发领域 |
| 一、涉农纠纷量大面广 |
| 二、涉土涉房矛盾对抗激烈 |
| 三、劳资纠纷高发多发 |
| 四、医患纠纷日渐严峻 |
| 五、金融纠纷破坏力强 |
| 六、环境纠纷成为焦点 |
| 七、群体纠纷组织化明显 |
| 第四章 风险来源：基层矛盾源头归因 |
| 第一节 经济转型：经济快速发展与经济结构失衡 |
| 一、粗放型增长 |
| 二、城市化失序 |
| 三、房地产泡沫 |
| 第二节 社会分层：社会变迁巨大与社会结构分化 |
| 一、个体分化 |
| 二、群体分化 |
| 三、阶层分化 |
| 第三节 执政效率：政府结构膨胀与服务管理缺失 |
| 一、政府结构臃肿膨化 |
| 二、决策管理时有失控 |
| 三、基本公共服务滞后 |
| 四、维稳模式呆板僵化 |
| 第四节 司法实践：公平正义有失与法治权威有限 |
| 一、地方立法滞后 |
| 二、司法公正有失 |
| 三、基层法治薄弱 |
| 四、法治文化缺失 |
| 第五节 教育文化：教育扭曲失范与文化精神失魂 |
| 一、教育扭曲失范 |
| 二、主体文化受侵 |
| 三、精神信仰丧失 |
| 第六节 基层党建：组织建设弱化与先锋作用淡化 |
| 一、基层党的组织建设弱化 |
| 二、基层党的领导干部蜕化 |
| 三、党员先锋模范作用淡化 |
| 第五章 风险调控：基层矛盾解决路径 |
| 第一节 制度化路径：行政主导 |
| 一、着重顶层设计,强化制度牵引 |
| 二、落实主体责任,健全体制机制 |
| 三、构建联调机制,打造综治平台 |
| 四、改革信访机制,畅通诉求渠道 |
| 第二节 社会化路径：人民调解 |
| 一、坚定发展方向 |
| 二、拓展职责内涵 |
| 三、创新组织机制 |
| 第三节 法治化路径：诉前联调 |
| 一、诉前联调的出台背景 |
| 二、诉前联调的基本内涵 |
| 三、诉前联调的运行机制 |
| 四、诉前联调的司法效率 |
| 第四节 复合化路径：多元衔接 |
| 一、历史与现实：多元解纷机制价值判断 |
| 二、主体与特性：多元解纷方式辨析 |
| 三、定位与选择：多元解纷方式的关系 |
| 四、探索与困惑：来自广东的实践经验 |
| 五、讨论与结论：多元解纷机制的未来进路 |
| 第六章 风险治理：基层矛盾治理创新 |
| 第一节 创新基层矛盾治理理念 |
| 一、强化“以人为本”的价值观 |
| 二、践行“依法治理”的执政观 |
| 三、推进“利民便民”的服务观 |
| 第二节 创新基层矛盾治理格局 |
| 一、党委政府领导：担当主体责任 |
| 二、国家治权主导：发挥职能作用 |
| 三、社会组织担当：激发自治活力 |
| 四、公民广泛参与：加快全民普法 |
| 第三节 创新基层矛盾治理体制机制 |
| 一、镇街中心是支撑 |
| 二、村(居)工作站是基础 |
| 三、县级中心是龙头 |
| 第四节 创新基层矛盾治理方法手段 |
| 一、指挥协调扁平化 |
| 二、社会治理精细化 |
| 三、治理手段信息化 |
| 四、治理方式多样化 |
| 第五节 创新基层矛盾治理目标管理 |
| 一、落实目标管理责任制 |
| 二、实施综治政策工具 |
| 三、建立考评问责体系 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻博期间科研成果目录 |
| 后记 |
（2）中国特色社会主义文化发展道路研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、导论 |
| (一) 选题的研究价值和研究目标 |
| 1、本选题的研究价值 |
| 2、本选题的研究目标 |
| (二) 选题的国内外研究现状及简要评述 |
| 1、对国内外研究现状的综述 |
| 2、对现有研究成果的简要评述 |
| (三) 选题的研究思路及研究方法 |
| 1、研究内容和拟解决的关键问题 |
| 2、开展研究的基本思路 |
| 3、拟突破的重点和难点 |
| 4、应采取的研究方法 |
| (四) 选题研究的创新点和不足之处 |
| 1、研究的创新之处 |
| 2、研究存在的不足之处 |
| 二、中国特色社会主义文化发展道路的形成过程 |
| (一) 以毛泽东为代表的中国共产党开始思考中国特色社会主义文化发展道路 |
| 1、马克思主义文化理论及其中国化的最初思考 |
| 2、新民主主义革命时期革命文化的理论概括与实践探索 |
| 3、新民主义主义文化向社会主义文化转变的过程及成就 |
| 4、社会主义文化发展道路遭遇的挫折 |
| 5、毛泽东对中国特色社会主义文化发展道路的贡献及其启示 |
| (二) 以邓小平为代表的中国共产党开始探索中国特色社会主义文化发展道路 |
| 1、中国特色社会主义理论与实践 |
| 2、文化发展在“以经济建设为中心”这一转变中的“正位”过程 |
| 3、以“精神文明”为核心的社会主义文化建设 |
| (三) 以江泽民为核心的中国共产党继续探索中国特色社会主义文化发展道路 |
| 1、“中国特色社会主义文化”概念的提出及阐述 |
| 2、精神文明建设与中国特色社会主义文化的有机统一 |
| 3、民族精神在中国特色社会主义文化发展中的地位和作用 |
| 4、发展先进文化推动中国特色社会主义文化发展 |
| (四) 以胡锦涛为总书记的党中央正式确立中国特色社会主义文化发展道路 |
| 1、发展中国特色社会主义文化的战略性思考 |
| 2、社会主义先进文化的大发展 |
| 3、“中国特色社会主义文化发展道路”提出 |
| 三、中国特色社会主义文化发展道路的内涵 |
| (一) 中国特色社会主义文化发展道路形成的依据 |
| 1、思想渊源 |
| 2、理论依据—中国特色社会主义文化理论 |
| 3、现实基础—中国特色社会主义文化建设 |
| (二) 中国特色社会主义文化发展道路的实践路径 |
| 1、指导思想和发展方向 |
| 2、方针和原则 |
| 3、历史使命和时代目标 |
| 4、任务要求 |
| (三) 中国特色社会主义文化发展道路的“特色”所在 |
| 1、人本取向 |
| 2、民族特色 |
| 3、开放性特征 |
| 4、先进性特征 |
| 5、创新性特征 |
| 6、科学性特征 |
| 四、中国特色社会主义文化发展道路的重要经验 |
| (一) 必须坚持的根本原则 |
| 1、必须坚持马克思主义的指导 |
| 2、必须坚持中国共产党的领导 |
| 3、必须坚持以人为本原则的引导 |
| 4、必须坚持建设社会主义核心价值体系的主导 |
| (二) 必须立足中国国情发展中国特色社会主义文化 |
| 1、文化发展与中国国情相结合的历史经验和教训 |
| 2、必须立足中国国情挖掘和整合文化资源 |
| 3、必须立足中国国情解决文化发展的问题 |
| (三) 必须坚持两个“统一”和处理好两对“关系” |
| 1、坚持继承文化发展历史成果与实现文化发展现实创新的统一 |
| 2、坚持建设文化发展理论思考与文化建设实践探索的统一 |
| 3、处理好文化发展与政治、经济、社会和生态文明发展之间的关系 |
| 4、处理好文化发展与“一条道路、一种制度和一个理论体系”的关系 |
| 五、坚持中国特色社会主义文化发展道路的意义 |
| (一) 丰富和发展中国道路的基本内涵 |
| 1、“五位一体”总体布局对中国道路的拓展 |
| 2、倍加珍惜和始终坚持中国道路归根到底是要不断发展中国道路 |
| (二) 巩固和增强马克思主义的指导地位 |
| 1、中国特色社会主义文化发展道路的根本指导思想—马克思主义 |
| 2、坚持马克思主义指导与坚持中国共产党领导相一致 |
| (三) 支撑起人民幸福的中国梦的实现 |
| 1、中国梦的实现需要文化的大发展大繁荣作支撑 |
| 2、中国梦的实现需要和谐文化建设与和谐社会的构建 |
| 3、文化发展与实现中国梦都是为了满足人民的意愿 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间发表的论文 |
| 致谢 |
（3）中国共产党反腐败政治体系构建的历史实践研究 ——基于政治生态环境变迁的分析（论文提纲范文）
| 内容摘要 Abstract 引言 |
| 第一节 论文选题所要探讨和解决的问题及其意义 |
| 一、 论文相关的几个概念和关键词的释义 |
| 二、 论文研究所要探讨和解决的问题 |
| 三、 论文研究的学术和社会价值 |
| 第二节 国内外相关问题的研究综述 |
| 一、 关于“腐败”内涵的研究 |
| 二、 关于“腐败”本质和表现形式的研究 |
| 三、 关于“腐败”根源和功能的研究 |
| 四、 关于腐败的遏制与根除的研究 |
| 五、 关于特权与腐败尤其是权力腐败的关系研究 |
| 六、 关于马克思主义经典作家的反腐败思想研究 |
| 七、 关于中国共产党反腐败的历史与理论的研究 |
| 八、 关于中国社会转型期的腐败现象及反腐败的研究 |
| 九、 关于政治生态学理论和方法的研究 |
| 第三节 论文的研究方案和研究方法 |
| 一、 论文研究的实施方案 |
| 二、 论文拟采取的研究方法 |
| 三、 论文研究的可行性分析 |
| 第四节 论文的创新与不足 |
| 一、 论文的特色与创新之处 |
| 二、 论文的不足之处 上篇 革命时期党的反腐败政治体系构建与调适的历程、特质 |
| 第一章 1921-1927 年革命时期中国共产党反腐败政治体系构建的开启 |
| 第一节 1921-1927 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 半殖民地半封建社会性质下的外部环境 |
| 二、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1921-1927 年党的反腐败政治体系构建的开启及其评价 |
| 一、 开启状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第二章 1927-1937 年中国共产党反腐败政治体系构建的初步探索 |
| 第一节 1927-1937 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 新旧转变中的密切层外部环境系统状况 |
| 二、 党内“左”、右倾错误削弱了党的权力运行体系反腐败的“免疫力” |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1927-1937 年党的反腐败政治体系初步正确化调构及其评价 |
| 一、 初步正确化调构状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第三章 1937-1945 年革命时期党反腐败政治体系构建与调适的成熟 |
| 第一节 1937-1945 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 新旧社会特点并存下的密切层外部环境 |
| 二、 党的权力运行体系内环境的“杂质” |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1937-1945 年党的反腐败政治体系成熟化调构及其评价 |
| 一、 成熟化调构状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第四章 1945-1949 年革命时期党反腐败政治体系继续完善化的构建与调适 |
| 第一节 1945-1949 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 新旧社会急促替换下的密切层外部环境 |
| 二、 党的权力运行体系内环境中出现的弊端 |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1945-1949 年党的反腐败政治体系继续完善化调构及其评价 |
| 一、 继续完善化调构状况 |
| 二、 历史评价 |
| 小结：革命时期党反腐败政治体系构建的轨迹特征及其原因探析 |
| 一、 轨迹特征：呈现出“正向性”发展的趋势 |
| （一）、政党文化：从理想化趋向现实化、价值理性到价值理性与工具理性相统一的转化 |
| （二）、政治社会化：从轻视到重视、规范到人格的转化 |
| （三）、政治制度：从遵循到创新、分散到系统的转化 |
| （四）、政治关系：从服从到指导、混杂到分工的转化 |
| （五）、政治行为：从自在到自为、支持到规导的转化 |
| 二、 原因探析：多种积极因素共同作用的结果 |
| （一）、对构建提供指导的理论武器的中国化发展 |
| （二）、对外部生态环境基本特征的科学化分析 |
| （三）、对党的权力异化主要发生源的正确性判断 |
| （四）、对政治体系构建中几对关系的辩证性处理 中篇 建设时期党的反腐败政治体系构建与调适的历程、特质 |
| 第五章 1949-1956 年建设时期党的反腐败政治体系的初步构建 |
| 第一节 1949-1956 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 社会主义建设准备期下的密切层外部环境 |
| 二、 全面执政条件下党的权力运行体系内环境中隐藏的风险 |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1949-1956 年建设时期党的反腐败政治体系的初步构建及其评价 |
| 一、 初步构建状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第六章 1956-1966 年建设时期党反腐败政治体系曲折化的调构 |
| 第一节 1956-1966 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 社会主义建设全面探索期下的密切层外部环境 |
| 二、 “左”倾错误指导下党的权力运行体系内环境中所隐藏的风险 |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 、1956-1966 年建设时期党的反腐败政治体系曲折化调构及其评价 |
| 一、 曲折化调构状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第七章 1966-1978 年建设时期党的反腐败政治体系失误化调构 |
| 第一节 1966-1978 年建设时期“左”倾错误指导下党的反腐败政治体系失误化构建及其评价 |
| 一、 失误化构建状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第二节 1966-1978 年建设时期正确倾向对失误化反腐路径的尝试性纠错 |
| 一、 在党的权力运行的指导思想上，力求实行由“庸俗化”向“科学化”的转变 |
| 二、 在党的权力人民性宗旨的发展性程度上，力求实行由“外部保障” 向“内涵发展”的转变 |
| 三、 在党的权力运行的规范上，力求实行由“无序”到“有序”的转变 |
| 四、 在党的权力运行的主体建设上，力求实行由“斗争清除”到“教育整顿”的转变 |
| 五、 在党的权力运行的监督方式上，力求实行由“群众运动”到“群众路线”的转变 |
| 小结：建设时期党反腐败政治体系构建的轨迹特征及其原因探析 |
| 一、 轨迹特征：呈现出“逆态化”的趋势 |
| （一）、政党文化：从革命精神内核到革命行为理念 |
| （二）、政治社会化：从共产党员政治人格的塑造到领袖人格的盲崇 |
| （三）、政治制度：从良性构建到总体缺失 |
| （四）、政治关系：从政党主导到政党主宰 |
| （五）、政治行为：从有序到无序 |
| 二 原因探析：多种消极因素共同作用的结果 |
| （一）、对构建提供指导的理论武器的教条化理解 |
| （二）、对外部生态环境基本特征的错误化定性 |
| （三）、对党的权力异化主要发生源的失误化判断 |
| （四）、对革命时期反腐败政治体系一些成功经验的绝对化运用·378 下篇 改革开放新时期党的反腐败政治体系构建与调适的历程、特质 |
| 第八章 1978-1992 年改革时期反腐败政治体系的初步构建 |
| 第一节 1978-1992 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 改革开放新局面开创期下的密切层外部环境 |
| 二、 转轨期下党的权力运行政治体系内环境中隐藏的风险 |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1978-1992 年改革时期党的反腐败政治体系的初步构建及其评价 |
| 一、 初步构建状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第九章 1992-2002 年改革时期反腐败政治体系的继续调适性构建 |
| 第一节 1992-2002 年党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 全面确立社会主义市场经济新体制下的密切层外部环境 |
| 二、 市场经济条件下党的权力运行体系内环境中滋生的错误化倾向 |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 1992-2002 年改革时期党的反腐败政治体系的继续调适性构建及其评价 |
| 一、 继续调适性构建状况 |
| 二、 历史评价 |
| 第十章 2002 年以来党的反腐败政治体系的深度化调构 |
| 第一节 2002 年以来党的反腐败实践所面临的政治生态环境 |
| 一、 巩固完善社会主义市场经济新体制下的密切层外部环境 |
| 二、 不适应新形势新任务发展条件下权力运行体系内滋生的劣变生态因子 |
| 三、 劣变生态因子诱发下腐败特征表现 |
| 第二节 2002 年以来改革时期党的反腐败政治体系深度化调构及其评价 |
| 一、 深度化调构状况 |
| 二、 评价 |
| 小结：改革新时期党的反腐败政治体系构建的轨迹特征及其原因探析 |
| 一、 轨迹特征：呈现出“深度化”趋势 |
| （一）、政党文化：从坚持指导思想的科学性到科学性与人本性的统一 |
| （二）、政治社会化：从坚持廉政文化建设的工具性到合工具性与目标性的统一 |
| （三）、政治制度：从坚持制度的保障功能到保障与预防功能的统一 |
| （四）、政治关系：从坚持党的领导方式、执政方式的民主法治化到与民主法治化与科学化的统一 |
| （五）、政治行为：从坚持惩处腐败到惩处和预防腐败的统一、群众参与反腐制度建设方面的渠道拓宽到渠道拓宽和权利保障的统一 |
| 二 非完全耦合的原因探析：内外因素共同作用的结果 |
| （一）、变迁化的政治生态环境：诱发权力异化的劣变生态因子的种类和体制原因的复杂性 |
| （二）、调构的反腐败政治体系：与政治生态环境的变迁具有一定程度的不同步性 结束语：中国共产党反腐败政治体系构建的历史规律和现实启示 |
| 一、 历史规律 |
| （一）、富于变化的政治生态环境决定了反腐败政治体系的构建不是一劳永逸的 |
| （二）、反腐败政治体系调构正确与否关键取决于对特定时期政治生态环境内容的科学判断 |
| （三）、后一个阶段的政治体系构建是对前一个阶段相关内容的积极性“扬弃” |
| （四）、每一个阶段反腐败政治体系调构本身也是个处理诸多辩证关系的逐渐深入化过程 |
| 二、 现实启示 |
| （一）、要把进一步深化内外政治生态环境的变革，视为有效而彻底地反腐败的基本途径 |
| （二）、要科学把握和分析当下变迁化政治生态环境的特质和性质，从而理性地选择反腐败的路径 |
| （三）、要清醒地认识到当下诱发腐败的劣变生态因子的复杂多样性，务必将反腐败斗争视为一项长期复杂的系统工程 参考文献 读博期间科研成果 后记 |
（4）面向“两化融合”的工业设计专业课程体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目的 |
| 1.1.3 选题意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 关于“两化融合”的研究 |
| 1.2.2 关于工业设计及其课程体系的研究 |
| 1.3 研究范围和研究方法 |
| 1.3.1 研究范围 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论基础 |
| 1.4.1 哲学基础 |
| 1.4.2 社会学基础 |
| 1.4.3 心理学基础 |
| 1.5 研究思路 |
| 第2章 博学：内涵解读 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 两化融合 |
| 2.1.2 工业设计及其教育 |
| 2.1.3 课程及其体系 |
| 2.2 课程体系的要素分析 |
| 2.2.1 课程目标 |
| 2.2.2 课程内容 |
| 2.2.3 课程结构 |
| 2.2.4 课程实施 |
| 2.2.5 课程评价 |
| 2.3 “两化融合”与工业设计及其课程体系的互动 |
| 2.3.1 “两化融合”的基本特征 |
| 2.3.2 “两化融合”与工业设计的相互促进作用 |
| 2.3.3 “两化融合”与课程体系的相互促进作用 |
| 第3章 审问：从困惑到反思 |
| 3.1 从何而来：困惑的诉求 |
| 3.1.1 企业的诉求 |
| 3.1.2 学生的诉求 |
| 3.1.3 教师的诉求 |
| 3.1.4 诉求的动力环境 |
| 3.2 现居何处：诉求中的反思 |
| 3.2.1 课程目标定位模糊 |
| 3.2.2 课程内容陈旧狭窄 |
| 3.2.3 课程结构体系失衡 |
| 3.2.4 课程实施方式单一 |
| 3.2.5 课程评价缺乏机制 |
| 3.3 意欲何往：工业设计专业课程体系的“适应”指向 |
| 3.3.1 “设计”及“非设计”能力的并重 |
| 3.3.2 工业设计专业课程体系现状与目标的差距 |
| 第4章 慎思：课程体系构建的价值取向 |
| 4.1 课程体系价值立论根基 |
| 4.1.1 课程目标的价值之源 |
| 4.1.2 课程内容的价值之源 |
| 4.1.3 课程结构的价值之源 |
| 4.1.4 课程实施的价值之源 |
| 4.1.5 课程评价的价值之源 |
| 4.2 面向“两化融合”的课程体系的价值导向 |
| 4.2.1 课程目标：从趋同走向个性 |
| 4.2.2 课程内容：从学科走向学习者的经验 |
| 4.2.3 课程结构：从单一走向混合 |
| 4.2.4 课程实施：从管理控制走向理解适应 |
| 4.2.5 课程评价：从目标走向主体 |
| 第5章 明辨：面向“两化融合”的课程体系构建 |
| 5.1 工业设计专业课程目标的重建 |
| 5.1.1 课程目标在课程体系中的价值 |
| 5.1.2 重建工业设计专业课程目标的具体措施 |
| 5.2 工业设计专业课程内容的选择 |
| 5.2.1 课程内容在课程体系中的价值 |
| 5.2.2 调整工业设计专业课程内容的具体措施 |
| 5.3 工业设计专业课程结构的优化 |
| 5.3.1 课程结构在课程体系中的价值 |
| 5.3.2 优化工业设计专业课程结构的具体措施 |
| 5.4 工业设计专业课程实施的改革 |
| 5.4.1 课程实施在课程体系中的价值 |
| 5.4.2 改革工业设计专业课程实施的具体策略 |
| 5.5 工业设计专业课程评价的设计 |
| 5.5.1 课程评价在课程体系中的价值 |
| 5.5.2 设计工业设计专业课程评价的具体策略 |
| 第6章 总结 |
| 6.1 研究的回顾 |
| 6.2 主要结论 |
| 6.2.1 高等工业设计教育课程应该面向“两化融合” |
| 6.2.2 面向“两化融合”的工业设计专业课程体系的特征 |
| 6.2.3 “两化融合”对工业设计毕业生能力要求 |
| 6.2.4 工业设计专业课程体系改革的具体措施 |
| 6.3 研究的贡献 |
| 6.3.1 跨领域的选题与契合的研究问题 |
| 6.3.2 深入地研究了社会各界对课程改革的诉求 |
| 6.3.3 提出了“工业设计专业能力”框架和“模块化的课程结构”模型 |
| 6.4 后续的研究 |
| 参考文献 |
| 附录A：学生、教师和雇主调查问卷 |
| 附录B：各高校工业设计(或相近专业)本科培养目标选编 |
| 附录C：各高校工业设计(或相近专业)本科课程选编 |
| 附录D：关于课程体系保障机制的相关建议 |
| 附录E：图表索引及来源 |
| 附录F：攻读学位期间发表的学术论文及科研成果 |
（5）中国特色社会主义理论体系形成基础研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题意义 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究方法 |
| 第一章 中国特色社会主义理论体系范畴定位分析 |
| 第一节 社会主义是人类发展的历史趋势 |
| 一、马克思两大发现使社会主义变成科学 |
| 二、科学社会主义原理有强大生命力 |
| 第二节 选择社会主义是中国历史的必然 |
| 一、中国的历史国情决定了中国必须走社会主义道路 |
| 二、社会这主义道路是中国人民的正确选择 |
| 第三节 中国特色社会主义理论体系归属马克思主义的基本范畴 |
| 一、中国特色社会主义理论体系是对中国特色社会主义理论的发展 |
| 二、中国特色社会主义理论体系是对马克思主义的一脉相承 |
| 三、中国特色社会主义理论体系继承马克思主义与时俱进的理论品质 |
| 四、中国特色社会主义理论体系归属马克思主义的基本范畴 |
| 第二章 中国特色社会主义理论体系的理论基础 |
| 第一节 中国特色社会主义理论体系的马克思主义哲学基础 |
| 一、中国特色社会主义理论体系的唯物主义辩证法基础 |
| 二、中国特色社会主义理论体系的历史唯物主义基础 |
| 第二节 中国特色社会主义理论体系的科学社会主义基础 |
| 一、马克思主义创始人关于未来社会的科学设想 |
| 二、中国特色社会主义理论体系的列宁主义渊源 |
| 第三节 中国特色社会主义理论体系的毛泽东思想渊源 |
| 一、毛泽东思想的演进历程 |
| 二、毛泽东探索社会主义建设道路的理论成果 |
| 第三章 中国特色社会主义理论体系的实践基础 |
| 第一节 对国际共产主义运动经验教训的借鉴 |
| 一、斯大林模式与苏东剧变 |
| 二、东欧剧变及改革的失败 |
| 三、苏东剧变的历史教训和警示 |
| 第二节 对我国社会主义建设经验和教训的总结 |
| 一、斯大林模式选择的历史局限性 |
| 二、社会主义建设初期的实践探索 |
| 三、对中国十年动乱的深刻反思 |
| 四、对社会主义建设经验教训的科学总结 |
| 第三节 中国社会主义改革开放的艰难探索与实践 |
| 一、改革开放的历史进程 |
| 二、改革开放的历史成就 |
| 三、改革开放的经验总结 |
| 第四章 中国特色社会主义理论体系的时代特征 |
| 第一节 关于时代观的论述 |
| 一、关于时代的解释 |
| 二、马克思恩格斯的时代观 |
| 三、马克思主义时代理论的创立与发展 |
| 第二节 从战争与革命到和平与发展的时代主题转换 |
| 一、两次世界大战给人类造成的灾难 |
| 二、对人类命运的反思 |
| 三、和平与发展成为时代主题 |
| 第三节 新科技革命的发展 |
| 一、科技革命与社会发展的历史渊源 |
| 二、新科技革命的基本特征 |
| 三、新科技革命对人类生活的影响 |
| 四、新科技革命对社会主义事业的挑战和机遇 |
| 第五章 中国特色社会理论体系历史定位分析 |
| 第一节 中国特色社会主义理论体系之内容解读 |
| 一、邓小平理论之内容解读 |
| 二、"三个代表"重要思想内容解读 |
| 三、科学发展观之内容解读 |
| 四、中国特色社会主义理论体系之整体解读 |
| 第二节 中国特色社会主义理论体系是我们党最宝贵的政治和精神财富 |
| 一、中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果 |
| 二、中国特色社会主义理论体系的理论价值和实践意义 |
| 第三节 中国特色社会主义理论体系与当代中国的发展 |
| 一、中国特色社会主义理论体系发展的新要求 |
| 二、中国特色社会主义的世界眼光和国际事业 |
| 参考文献 |
| 在学期间发表的研究成果 |
| 致谢 |
（6）从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神（论文提纲范文）
| 一、关于“三个代表”重要思想理论原创精神的史源探讨 |
| 二、“三个代表”重要思想原创精神的现实解读 |
四、从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神（论文参考文献）
- [1]风险社会视域下基层矛盾治理研究 ——基于广东省的实践样态[D]. 邓少君. 武汉大学, 2016(06)
- [2]中国特色社会主义文化发展道路研究[D]. 刘正芳. 华中师范大学, 2015(01)
- [3]中国共产党反腐败政治体系构建的历史实践研究 ——基于政治生态环境变迁的分析[D]. 朱庆跃. 上海社会科学院, 2012(03)
- [4]面向“两化融合”的工业设计专业课程体系构建研究[D]. 曹小琴. 武汉理工大学, 2013(11)
- [5]中国特色社会主义理论体系形成基础研究[D]. 严云霞. 兰州大学, 2010(11)
- [6]从理论整合化的布构到实践合力论性的创新——论“三个代表”重要思想的体系原创精神[J]. 明世才. 辽东学院学报, 2004(S2)