浅谈大学语文的收获与启迪论文
2023-09-01阅读(753)
问：大学语文，收获与启示
- 答：语文，它无处不在：躲藏在人山人海的街头；游戏在广阔无边的大海里；隐身在丰富多彩的影视中。生活的每个角落都留有语文的足迹，不必苦苦寻觅，便可以轻而易举的发现。
大家都看过广告吧！一些保护环境的广告，例如：清除污染靓城市，从我做起强素质；人面天天洗，市容日日新；垃圾带走，美丽存留等。在宣传保护环境的同时，还使我们学到了语文，因为这些广告词语言精炼、优美，从整体看，比较流畅、押韵。增猜数加我们的词汇量，有助于作文水平的提高。
在21世纪的今天，学好语文更是重要，语文是坚实的基础。汉字是中华民族的源泉，体现中华民族悠久的历史文化和中国人民的聪明智慧。作为一个中枣盯国人，应把汉字写的熟练，美观，这样还可以表现一个人的道德文化，何况练字可以培养的人的兴趣，陶冶人的情操。学好语文，不仅是要学好汉字，练一手好字，还要加深自己对事物的理解能力，和处世方法。学好语文有利于我们的学习和工作。
生活离不开语文：语言是交流的桥梁，沟通的工具。生活处处有语文：在广告中，不少的修辞手法和好词佳凳兆和句都值得我们学习借鉴。生活中的语文不仅体现在影视上，更体现在繁华的街市里—现在的商店名也讲究语言的优美：卖春季服装的商店，就叫“春之韵”，以此吸引了顾客，这就是语言的体现。生活中还有许多这样的例子，都等着你去发现它，等着你去学习它…… - 答：语文在生活中是很有好处的。最起码让我们认识多字
问：谈谈学习《大学语文》你有哪些收获，学到了哪些知识？
- 答：在这些课文中印象最深的有这样一段话，“合抱之档铅誉木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”它形象地证明了大的事物是从细小的事物发展而来的，同时也告诉我们无论做什么事情，都要靠平时一点一滴的积累，我相信学习也是这样的一个过程。
只要掌握语文的学习方法，即使离开了课堂上的学习，我们还依然能把它运用到其他的知识积累上，这对今后的工作、学习、生活都有着不可估量的作用。
是的，语文让我们学会了追问人生的真谛，让我们不知不觉地树立了人文关怀的意识，让我们知道作为一个时代青年所肩负的责任。我也开始学着用独立的思维和充满想象的创造力来完善自己，确信学好语文便可以受益终身。
扩展资料：
《大学语文》名家观点
陈垣
陈垣先生在辅仁大学时，亲自抓全校一年级国文教学并带头上课。当时有的理科学激薯生不认真学习大一国文，先生曾亲自动员，提出理科学生若缺乏较深的国文知识，缺乏文字表达能力，自己的科研成果，就无法通顺表达出来。
陈垣先生常谓不能教国文，如何教历史？国文不通的人，如何能读史书？他亲自教大一国文和中国史学文选课，行段直到20世纪50年代，他虽声望日隆，年事日高，还坚持不懈。
温儒敏
我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。
同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。我不太赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。——温儒敏，山东大学文科一级教授，原北京大学中文系主任。 - 答：我认为“大学语文”主要还是激发和培养学生对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。应当把兴趣的培养放到重要的位置。春乱枣
同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能陪隐力来讲，做读写训练。我不太赞成把“大学语文”上成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。
课程恢复
20世纪三四十年代的“大一国文”，50年代因教育界模仿前苏联教育模式而取消，大学语文作为公共课程从此消失，中断了近三十年。
苏步青教授1978年发表任复旦大学校长宣言时说：“如果允许复旦单独招生，我的意思是每一堂先考语文，考后就判卷子。不合格的，以下科目就不考了。语文你都不行，别的是学不通的。”
1978年秋天，南京大学恢复了大学语文课程，校长匡亚明对当时的语文教材不满意。徐中玉刚刚摘掉“右派”帽子，匡亚明主动和他联系，希望两校合作，编写一本高水平的教材。
后来他在这本教材的序里说：“大学里开设语文课，意义重大。马克思曾经说过，掌握一种语言，就等于掌握一项武器。现在很多大学生，语文水平较低。试问，连祖国语文这一基本武器都扒拆不能掌握，如何能正确地理解科学知识和完善地表达科研成果？” - 答：收获的 主要 是 突然 拓宽了 很多视野 讲课方式和友友 初中 高中 完全不同辩告樱 我们通过课文可以了解更多背景 相关的东西 突然觉得语文也可以是这样有趣的携丛 科目 我也开始沉醉中华 传统文化 的 美妙之中
问：关于对大学语文的收获的论文有什么题目
- 答：1、大学语文教育中“语文—人文—文化”内容拓展模式
2、大学语文教学实践中的几点思考
3、大学语文教学改革的实践与探讨
4、衔接性视野下的大学语文教育浅探
5、重视发挥"大学语文"的思想政治教育功能
6、大学语文教学如何与人文素质培养结合
7、大学语文教学模式改革研究述评
8、高职高专人文素质教育与"大学语文"课程改革
9、高校人文素质教育在线教学的思考搭竖——兼谈南开大学“大学语文”在线课程建设
10、论加强大学语文课程建设的几个重要环节
11、对大学语文的定位和教学现状的思考
12、对《大学语文》教材的认识与思考
13、论加强大学语文课程建设的几个重要环节
14、大学语文课程皮滑教学内容体系的构建
15、关于大学语文教学的几点思考
16、高职“大学语文”课程体系的创新与实践
17、浅析大学语文课程中的人文教育
18、大学语文与大学生人文素质教育研究
19、强化母语意识,深化大学语文教学改革——高等燃枝腊学校大学语文教学改革研讨会纪要
20、传统文学修养课对大学语文的创新与改革
