一、金点子·金不换（论文文献综述）
甄业,王佳[1]（2021）在《扶贫一家人》文中研究说明大型戏曲现代剧该剧献给战斗在脱贫攻坚和抗疫第一线最可爱的人!时间:当下。地点:陕北山区的沙峁村。人物:郝丹丹——27岁,沙峁村第一书记。高安平——29岁,郝丹丹的未婚夫,支教志愿者。高绥民——55岁,高安平的父亲,镇畜牧站兽医。田润雨——53岁,高安平的母亲,镇医疗卫生中心医生。柳国东——50岁,沙峁村村主任。柳青戈——68岁,柳国东的族叔,会弹三弦说书。折桂兰——65岁,柳青戈的婆姨,当地剪纸能手。李艾玲——46岁,柳青戈的儿媳。柳正青——21岁,柳青戈的孙子。
梁楠[2]（2020）在《深耕县市报30年：我是一条快乐的小蚯蚓 专访永康日报总编助理、主任记者：何福安》文中进行了进一步梳理在县市报采编一线摸爬滚打30年,扛过了挫折磨难,顶住了诱惑退却,经受了成功失败,浙江永康日报总编助理、主任记者何福安成为了领导信任、同事夸赞、颇有声誉的土专家、好把式。坚守、为民、分享、修炼,他30年一以贯之,须臾不离。坚守,是他的新闻情怀。于他而言,县市报从业30年,是过去式,更多是进行时。坚守,为他的新闻情怀"保鲜",至今每天仍保持着罕见的新闻亢奋。他忙并快乐。为民,是他的新闻世界观和方法论。对普通百姓、读者,他总是怀着一颗感恩之心:新闻来自人民,新闻服务人民;良性互动,共促和谐。他大有所乐。分享,是他的新闻价值观。交流互鉴、智慧碰撞,手把手传帮带。他说,这些看似付出,实则收获。进出顺畅、收支平衡,让他一直保持健康态、拥有成就感。他乐己乐人。修炼,是他的新闻苦旅。"观千剑而晓器,操千曲而知音",策、采、编、发,播、视、报、网、端、微、抖,他多岗位历练、多媒体融合。他说练好内功、身经百战,才能不惧挑战、勇立潮头。他乐其所乐。县市报从业30年,他快乐了30年。如今年过五旬,却不知老之将至,他说还要这样一直乐下去。
李学慧[3]（2020）在《历版《现代汉语词典》新增词语研究》文中研究指明《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）是我国第一部现代汉语规范型词典,以记录普通话语汇为主。《现汉》的收词大致反映了汉语词汇的基本面貌。研究历版《现汉》的新增词语意在从历时层面展现汉语词汇的发展演变概况,完善现代汉语词汇的相关研究。《现汉》从第1版出版至今已发行过七版,共六版（第2版—第7版）新增词语。六版《现汉》共新增词语19971条,在音节数量方面,新增词语以双音节词语为主,三、四音节词语的收词比重呈不断上升趋势;在词类分布方面,新增词语以名词和动词为主,动词的收词比重呈不断上升趋势;在词语来源方面,新增词语主要分为四类:新造词、古语词、方言词、外来词;在语义领域方面,《现汉》新增词语涉及的语义领域较为广泛,涵盖社会生活、经济、政治、科技、交通、环保等各个方面。《现汉》增收词语是社会发展、词汇发展和词典编纂的需要,语言同社会共变,社会发展,词汇也发展,《现汉》为维持其先进性需要对词典不断进行修订,每次修订时《现汉》所增收的词语都遵循着一定的原则:通用性原则、规范性原则、系统性原则、查考需要原则。《现汉》作为一部规范型词典,非常重视词汇的规范问题。新增词语的规范问题主要涉及到语音规范、词形规范和词义规范,语音规范涉及到异读词的处理,词形规范涉及到异形词的处理,词义规范涉及到义项变化和释义改变,这些规范工作体现出《现汉》为促进现代汉语规范化所做出的努力。
刘强[4]（2018）在《圣迹图——走进孔子的精神世界》文中研究指明班会背景汲取传统文化,滋养个体成长,是我们共同的目标与追求。在国学回归热潮的背景下,衢州作为南孔圣地,对于学生体悟、内化与践行孔子精神,具有得天独厚的资源优势。班会目标1.让学生了解一个客观、真实、立体的孔子。2.辩证认识孔子"知其不可为而为之"的精神价值。3.践行孔子精神,使其平民化、生活化、常态化。课前准备1.孔府拍摄照片,为制作电子相册做准备。
六河[5]（2017）在《白银火车》文中认为一薛瞎子对韩非说:"我娘当年生在西石——现在的西石已经被大水淹了,连个山头都不见了。"再早,西石脚下就是胶河,胶河旁边就是我们的村子。我们村子里一共种着七十四棵松柏,据说都是当年汉武帝刘彻亲手栽下的,所以,我们的村子就叫汉帝柏村。当年刘彻为什么要种下这么多柏树呢?鬼才知道,反正史书也没有记载,也许只是他一时兴起,也许因为某件关乎国家与民族命运的大事件。大事也好,小事也罢,
李志霞[6]（2012）在《“金”词群研究》文中进行了进一步梳理“金”词群是以“金”为义符和构词语素的词语的聚合。本文立足共时与历时,从语法、语义、文化及与相关词群的比较等几方面对“金”词群进行了全面深入的分析、解释和探究。全文共分四章。绪论主要说明本文的研究意义、研究对象、研究现状以及语料来源等问题。第一章对“金”词群的语法情况进行了分析,“金”词群的语法特点主要有：双音节合成词中“金”的位置对词性分布有重要影响；三音节合成词中“2+1”格式词语与“1+2”格式词语数量悬殊,与古代汉语相比,现代汉语“金”词群中三音节词语数量在合成词中所占比例上升,显示了现代汉语三音化趋势；成语中联合式成语与非联合式成语数量接近,前者主要为偏正结构,后者主要为主谓结构,成语整体以偏正结构为主。第二章重点分析“金”词群的语义情况,从组合角度看,“金”的各义项在古今汉语中构词能力不同,义项组合的语义类别也有所不同；古代汉语中的一些义项到现代汉语中已经不再组合新词,也没有被《现代汉语词典》收录,但仍体现在个别传承词语中；从词语组合分析出一些辞书中未设置的义项；“金”的义项从古到今数量减少,同时随着新词语的产生也增加了新含义。从聚合角度看,“金”词群中的传承词语多数已经发生了语义上的改变；“金”词群的古今语义范畴也产生了变化,一些语义范畴在总体中的比重发生升降变化,有些语义范畴完全消失。通过探究,我们认为以上变化是社会发展、认知进步和观念改变及语言自身发展的结果。第三章考察“金”词群蕴含的文化意义,主要包括三点：物质文化方面,“金”词群体现出古代手工业和商业的发展,反映了人们饮食、服饰等方面的社会生活；制度方面,反映出古代森严的等级制度；精神文化方面,主要反映了古人的价值观念、古代的五行观念和宗教思想。第四章进行了词群比较研究,将“金”词群与“玉”词群、“银”词群、“铜”词群和“铁”词群进行了比较。“金”词群与“玉”词群存在的相同点最多,构成的词语可比性最强；“金”、“银”词群都有许多指钱的词语和表事物美称的词语,但“金”与“银”组词不对称、排序有先后及事物命名中“有金无银”的情况都在一定程度上反映出人们“重金轻银”的心理；“金”与“铜”、“铁”在色彩意义和修辞意义上形成比较鲜明的对比,从而在组合对象和词语的色彩义方面产生一定差异。最后是结语,重点总结了本文的成果,提出研究的不足以及对该领域研究的展望。
王敏[7]（2010）在《对外汉语轻声词教学研究》文中研究表明轻声词是汉语语流中的一种特殊的音变现象,使用率非常高。汉语学习者能否正确地认读轻声,关系到其普通话水平的提高和语言面貌质的飞跃。但是在普通话里,哪些词应该读轻声,哪些词不读轻声,只有少数跟语法有关的词有规律可循,大部分只能按活的口语习惯来确定,甚至以汉语为母语的人很多时候也要借助词典来确定。这为学习者带来了极大困难,不利用普通话的推广。近些年来,虽然有许多学者对轻声词的性质、作用、成因、范畴等方面做过研究与探讨,但在对外汉语轻声词教学方面的研究仍然比较薄弱,轻声词教学没有形成完善可行的理论体系,加之轻声词本身存在规范程度不够、范畴模糊、读法不易掌握等问题,导致轻声教学成为对外汉语教学中的一个难点。为此,本文试图通过对轻声词语的定量统计分析和必读轻声词表的制订,来规范轻声词语的数量、类别,寻找轻声词的内在规律性；通过在对外汉语教材和大纲方面的梳理,结合针对性较强的问卷调查和偏误分析,来探讨对外汉语轻声词教学的范围、重点、难点和方法,提出自己的一些见解。宏观上本文分为两大部分：第一部分本体论中,以最新版的《现代汉语词典》（第5版）中所收的必读轻声词为主要考察对象,同时对照《现代汉语辞典》（第3版）,通过穷尽式地统计和比较,删去晦涩不常用的词条,制订《普通话常用必读轻声词表》,以便对轻声词有更加直观、具体的认识。第二部分教学论中,对照《普通话常用必读轻声词表》,考察《汉语水平词汇大纲与汉字等级大纲》、《中高级对外汉语教学等级大纲》和《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》对轻声词的收录情况,考察三个大纲的优劣性,以期促进大纲作出必要的修订,在对外汉语轻声词教学中发挥更大的指导作用。进而抽取多套对外汉语教材,考察这些教材对轻声词语的收录情况,并从其生词表中提取出目前对外汉语教学中实际接触到的必读轻声词,结合三个大纲,制订《对外汉语教学常用必读轻声词表》。最后,结合上述研究成果以及问卷调查中的偏误分析,探讨对外汉语轻声词教学的范围、重点和难点,提出操作性较强的轻声教学方法,为对外汉语轻声词教学提供一定的借鉴作用。本文在语料搜集过程中,力求实事求是、全面深入,认真深入的统计分析了大量的词典、论文、教材等资料,掌握了真实的语料资源。以此为基础,制订出《普通话常用必读轻声词表》和《对外汉语教学常用必读轻声词表》,以期促进对外汉语轻声词教学工作深入发展,走上规范化、科学化的发展道路。
张雷[8]（2010）在《从浙江卫视的中国蓝定位看频道制革新》文中研究表明浙江卫视,一个从早期上星时代异军突起的新贵,沦为卫视战国初期的没落贵族,再到后奥运时代的王者归来,其发展历程正印证着在垄断竞争特征愈加鲜明的市场结构中,省级卫视的竞争就是定位的差异化之战。浙江卫视·中国蓝的实践也表明,一个融组织结构与管理方式、人才储备与挖掘、节目创新与管理机制、目标管理与过程控制、品牌塑造与跨界推广于一体的频道制度"变法"是支撑"中国蓝"蓝动天下的动力引擎。
冯军伟[9]（2007）在《历史地看待“金”的词性》文中指出关于"金"的词性,自从朱德熙先生在《语法答问》中分析为区别词之后,汉语学界一直存在着争论的声音。本文对不同的观点进行了简要地概述,并采用历史的观点进行了考察和分析,主张应当历史地看待"金"的词性:"金"正处于从词（古代的用法）向粘着语素语法化但又未完成的状态,既不能分析为名词,又不能分析为一个粘着语素,而是处于这两者之间,即词和粘着语素之间的"语法化"状态。
柳建伟[10]（2001）在《英雄时代》文中认为着名青年作家柳建伟继长篇小说《北方城郭》、《突出重围》后,呕心沥血三年,奉献给读者的又一力作,与前两部作品一起构成反映中国巨变中的当代生活的“清明上河图”式的长卷《时代三部曲》。《英雄时代》以一个红色家族中几个主要人物的命运沉浮为主线,以世纪之交的北京和西南中心城市西平为舞台,以近几年影响中国历史进程的重大事件为依托,展开故事。小说直面政治、直面经济、直面人生,以大无畏的勇气、雄辩独特的思想力度、全面厚实的艺术功力,深刻地描绘了转型期中国人的生存境况,既写出了物质狂欢时代资本原始积累的血腥本质、物欲横流对正常秩序的破坏,又写出了大多数中国人对信仰的坚守、对现实的抗争、对美好未来的希冀。
二、金点子·金不换（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、金点子·金不换（论文提纲范文）
（1）扶贫一家人（论文提纲范文）
| 序幕齐上阵 |
| 第一场战疫情 |
| 第二场分豆腐 |
| 第三场摆地摊 |
| 第四场金点子 |
| 第五场羊失眠 |
| 第六场农家节 |
（2）深耕县市报30年：我是一条快乐的小蚯蚓 专访永康日报总编助理、主任记者：何福安（论文提纲范文）
| 坚守：是一种新闻情怀，是过去式，更是进行时 |
| 为民：用新闻报恩，是世界观，也是方法论 |
| （一）为农民吆喝，解决农产品卖难，推动乡村旅游 |
| （二）关注“城市边缘人”“小候鸟”，推动他们融入城市 |
| 1.“城市边缘人”成了“新闻明星” |
| 2.“小候鸟”成了“萌宠” |
| 分享：智慧碰撞，交流互鉴，是新闻价值观 |
| 修炼：多岗位历练、多媒体融合，是新闻苦旅 |
（3）历版《现代汉语词典》新增词语研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)选题缘起 |
| (二)研究概况 |
| (三)研究意义及研究方法 |
| 1.研究意义 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究对象及语料来源 |
| 1.研究对象 |
| 2.语料来源 |
| 一、历版《现汉》新增词语概况 |
| (一)新增词语的音节数量 |
| (二)新增词语的词类分布 |
| (三)新增词语的主要来源 |
| (四)新增词语的语义领域 |
| 二、《现汉》新增词语的收词问题 |
| (一)新增词语的收词原因 |
| 1.社会发展 |
| 2.词汇发展 |
| 3.词典编纂 |
| (二)新增词语的收词原则 |
| 1.通用性原则 |
| 2.规范性原则 |
| 3.系统性原则 |
| 4.查考需要原则 |
| 三、《现汉》新增词语的规范问题 |
| (一)语音规范 |
| (二)词形规范 |
| (三)词义规范 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 《现代汉语词典》(第2版)新增词语 |
| 附录2 《现代汉语词典》(第3版)新增词语 |
| 附录3 《现代汉语词典》(第4版)新增词语 |
| 附录4 《现代汉语词典》(第5版)新增词语 |
| 附录5 《现代汉语词典》(第6版)新增词语 |
| 附录6 《现代汉语词典》(第7版)新增词语 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间论文发表情况 |
（5）白银火车（论文提纲范文）
| 一 |
| 二 |
| 三 |
| 四 |
| 五 |
| 六 |
| 七 |
| 八 |
| 九 |
| 十 |
（6）“金”词群研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 0.1 问题的提出 |
| 0.1.1 词群研究的价值 |
| 0.1.1.1 词群研究的理论价值 |
| 0.1.1.2 词群研究的文化价值 |
| 0.1.1.3 词群研究的应用价值 |
| 0.1.2 选择“金”词群的理由和价值 |
| 0.1.2.1 从共时层面看选择“金”词群的理由和价值 |
| 0.1.2.2 从历时层面看选择“金”词群的理由和价值 |
| 0.1.2.3 从研究现状看选择“金”词群的理由和价值 |
| 0.1.2.4 从论题的可操作性看选择“金”词群的理由和价值 |
| 0.2 国内外关于该课题的研究现状及趋势 |
| 0.2.1 词群研究 |
| 0.2.1.1 “词群”的界定 |
| 0.2.1.2 词群的本体研究 |
| 0.2.1.3 各种理论与方法的运用 |
| 0.2.2 “金”词群研究 |
| 0.2.2.1 对“金”的研究 |
| 0.2.2.2 对“金”部字的研究 |
| 0.2.2.3 对“金”作为构词语素的词语的研究 |
| 0.2.2.4 对“金”词群的整体研究 |
| 0.3 研究对象、语料来源和研究方法 |
| 第1章 “金”词群的语法分析 |
| 1.1 “金”词群双音节词语词性和结构分析 |
| 1.1.1 古今汉语双音节词语词性和结构概况 |
| 1.1.2 古今汉语双音节词语词性和结构考察 |
| 1.2 “金”词群三音节词语词性和结构分析 |
| 1.2.1 古今汉语三音节词语词性和结构概况 |
| 1.2.2 古今汉语三音节词语词性和结构考察 |
| 1.3 “金”词群成语结构分析 |
| 1.4 “金”词群语法特点及古今比较 |
| 1.5 小结 |
| 第2章 “金”词群的语义分析 |
| 2.1 从组合角度看“金”意义的发展演变 |
| 2.1.1 “金”意义的组合情况考察 |
| 2.1.2 “金”意义的发展演变探究 |
| 2.1.2.1 “金”意义的古今对比及新发展 |
| 2.1.2.2 “金”意义的义素分析 |
| 2.1.2.3 “金”意义的引申分析 |
| 2.2 从聚合角度看“金”词群的发展演变 |
| 2.2.1 “金”词语意义发展演变分析 |
| 2.2.2 “金”词群的发展演变 |
| 2.3 “金”词群发展演变原因探析 |
| 2.4 小结 |
| 第3章 “金”词群的文化语言学分析 |
| 3.1 “金”词群对物质文化的反映 |
| 3.1.1 “金”词群对经济文化的反映 |
| 3.1.1.1 “金”词群对工业的反映 |
| 3.1.1.2 “金”词群对商业的反映 |
| 3.1.2 “金”词群对社会生活文化的反映 |
| 3.2 “金”词群对制度文化的反映 |
| 3.2.1 体现等级制度的皇室词语 |
| 3.2.2 体现等级制度的服饰词语 |
| 3.3 “金”词群对精神文化的反映 |
| 3.3.1 “金”词群对价值观的体现 |
| 3.3.2 “金”词群对五行观念的体现 |
| 3.3.3 “金”词群对神话和宗教的体现 |
| 3.3.3.1 “金”词群与神话传说 |
| 3.3.3.2 “金”词群与佛教道教 |
| 3.4 总结 |
| 第4章 “金”词群与相关词群的比较分析 |
| 4.1 “金”词群与“玉”词群的比较 |
| 4.1.1 “金”、“玉”的意义比较 |
| 4.1.1.1 相同之处 |
| 4.1.1.2 不同之处 |
| 4.1.2 意义对构词的影响 |
| 4.1.3 意义对搭配的影响 |
| 4.1.4 意义对语义范畴的影响 |
| 4.2 “金”词群与“银”词群的比较 |
| 4.2.1 “金”、“银”组合概况 |
| 4.2.2 “金”、“银”同现情况的分析 |
| 4.2.3 “金”、“银”使用的不对称反映出的文化心理 |
| 4.3 “金”词群与“铜”、“铁”词群的比较 |
| 4.3.1 相同意义及组合情况 |
| 4.3.2 不同意义与组合情况 |
| 4.4 总结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
（7）对外汉语轻声词教学研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1.引言 |
| 1.1 缘起 |
| 1.2 轻声词的性质和研究概况 |
| 1.3 本文的研究对象 |
| 2.本体论 |
| 2.1 《现汉》中轻声词的分类 |
| 2.2 《现汉》第5版中轻声词的结构情况 |
| 2.3 《现汉》第5版与《现汉》第3版的比较分析 |
| 2.3.1 《现汉》第5版新增的必读轻声词语 |
| 2.3.2 《现汉》第5版删减的必读轻声词语 |
| 2.3.3 《现汉》第5版的编写理念 |
| 2.4 轻声词的演变趋势 |
| 2.5 制订《普通话常用必读轻声词表》 |
| 3.教学论 |
| 3.1 对外汉语教学相关大纲与《必读轻声词表》的比较分析 |
| 3.1.1 对三个大纲的简介 |
| 3.1.2 三个大纲与《必读轻声词表》的对照分析 |
| 3.1.3 三个大纲中存在的问题 |
| 3.2 对外汉语教材与三个大纲的比较分析 |
| 3.2.1 考察范围 |
| 3.2.2 所选教材简介 |
| 3.2.3 五套教材中必读轻声词的分布情况及分析 |
| 3.2.4 五套教材中超纲、漏纲轻声词分析 |
| 3.3 问卷调查及错误分析 |
| 3.3.1 调查对象 |
| 3.3.2 调查方法 |
| 3.3.3 错误情况统计 |
| 3.3.4 错误分析 |
| 3.4 对外汉语轻声词教学方法探讨 |
| 3.4.1 对外汉语轻声词教学的范围和重点、难点 |
| 3.4.2 对外汉语轻声词教学的建议和探讨 |
| 4.结语 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
| 发表的学术论文 |
（8）从浙江卫视的中国蓝定位看频道制革新（论文提纲范文）
| 一、省级卫视的市场嬗变:1985年～2009年 |
| 1. 垄断固化阶段 |
| 2. 垄断消融, 竞争萌发阶段 |
| 3. 垄断与竞争共生阶段 |
| 二、浙江卫视的定位转型 |
| 1. 卖方市场结构与市场份额之争 |
| 2. 垄断竞争市场结构与节目内容差异化 |
| 3. 垄断竞争市场结构深化与频道差异化 |
| 4.“中国蓝”是对频道定位的理性回归 |
| 三、浙江卫视的频道制革新 |
| 1. 组织结构调整与扁平化管理, 提升浙江卫视的领导力 |
| 2. 培养明星化主持人和演艺人才, 强化浙江卫视的战斗力 |
| 3. 创新节目研发与管理模式, 确保浙江卫视的创造力 |
| 4. 注重目标考核与过程控制, 提高“中国蓝”的执行力 |
| 5. 整合资源与跨界营销, 增强“中国蓝”的品牌实力 |
| 四、交叉性差异化竞争与频道制改革 |
| 1. 加强节目的研发与创新能力, 是应对交叉性差异化竞争的根本之策 |
| 2. 培养具有频道辨识度的优秀人才, 是应对交叉性差异化竞争的固本之策 |
| 3. 提升跨界资源的整合能力, 是应对交叉性差异化竞争的长远之策 |
| 五、结论 |
四、金点子·金不换（论文参考文献）
- [1]扶贫一家人[J]. 甄业,王佳. 百花, 2021(02)
- [2]深耕县市报30年：我是一条快乐的小蚯蚓 专访永康日报总编助理、主任记者：何福安[J]. 梁楠. 新闻文化建设, 2020(09)
- [3]历版《现代汉语词典》新增词语研究[D]. 李学慧. 渤海大学, 2020(05)
- [4]圣迹图——走进孔子的精神世界[J]. 刘强. 中小学班主任, 2018(03)
- [5]白银火车[J]. 六河. 百花洲, 2017(06)
- [6]“金”词群研究[D]. 李志霞. 南京师范大学, 2012(03)
- [7]对外汉语轻声词教学研究[D]. 王敏. 中国海洋大学, 2010(06)
- [8]从浙江卫视的中国蓝定位看频道制革新[J]. 张雷. 电视研究, 2010(05)
- [9]历史地看待“金”的词性[J]. 冯军伟. 柳州职业技术学院学报, 2007(03)
- [10]英雄时代[J]. 柳建伟. 中国作家, 2001(04)