一、三网合一 路漫漫（论文文献综述）
王安妮[1]（2021）在《共青团中央B站账号的传播话语研究》文中研究说明
郝明英[2]（2020）在《网络直播节目着作权保护研究》文中研究指明网络技术的发展极大地改变了信息传播的方式,近年来有关网络直播方式的出现,对知识产权现有法律制度提出了挑战。如何应对网络传播技术发展带来的冲击,是本文要研究的主题。探讨网络直播技术发展中知识产权法律制度的完善,着作权是核心问题,本文以着作权法律关系的分析为研究视角进行系统论述。着作权法律关系包括了着作权保护的客体、着作权内容、着作权主体及归属等具体方面。通过网络直播节目着作权保护为切入点,系统分析与阐释着作权法中的一系列基本问题,一方面为网络直播节目着作权保护完善提供建议,另一方面也为网络着作权理论的剖析与完善提供基础。在具体研究过程中本文采用法历史学、法经济学、比较法学等视角,综合运用历史考察法、实证研究法、比较分析法、法律解释等研究方法对网络直播节目着作权保护问题进行研究。本文的撰写思路主要分为三方面,一是从法律关系本身分析网络直播节目的着作权保护;二是从现有法律制度规定角度解释网络直播节目着作权保护问题;三是从应然角度分析如何发展与完善我国相关法律制度,以加强网络直播节目的着作权保护。具体分为六章内容。第一章为基础理论分析,明确本文的研究对象及研究的必要性。本文的研究对象为网络直播节目,具体可分为体育赛事直播节目、综艺直播节目和游戏直播节目。网络直播节目是指基于互联网技术,对体育赛事、网络游戏、综艺节目等内容进行现场拍摄、制作并实时发布于网络的画面和声音的组合。对网络直播节目着作权保护进行研究,是网络直播产业发展的需求,也有助于促进着作权法在网络环境下的完善。第二章为实证分析,即从立法、司法角度分析网络直播节目的保护现状,并结合现状分析网络直播节目目前面临的知识产权保护困境。就网络直播节目面临的保护困境而言,主要为网络直播节目知识产权保护路径不清晰,目前包括了狭义着作权、邻接权、反不正当竞争等多个保护模式,在狭义着作权中还存在电影作品与类电作品、汇编作品、其他作品说等。其次,网络直播节目着作权保护存在多个问题,包括主体复杂、作品独创性定义及认定标准缺乏一致性、涉及作品类型认定标准模糊、权利救济规定混乱等。第三章主要从着作权保护客体角度分析网络直播节目,即分析作品定义及构成要件、独创性标准以及网络直播节目是否具有独创性问题的分析。本文认为独创性要求作品为独立创作,同时体现作者的选择与判断,判定某一智力成果的独创性,应以有无为标准,网络直播节目在创作中由作者独立创作,体现作者的个性与选择的,可认定其具有独创性。其次,分析目前相关作品类型的定义及构成要件,网络直播节目涉及的作品类型分析。本文认为与网络直播节目相关的作品类型为电影作品与类电作品以及邻接权中的录像制品,二者区分并不明显,这些作品类型的本质在于其由一系列连续动态画面组成。在着作权法第三次修改中,建议将电影作品和录像制品统一定义为视听作品,删除制作手段、传播方式的限定,避免产生着作权与邻接权独创性高低的划分。第四章从着作权保护内容角度分析网络直播节目,即分析网络直播节目涉及的权利类型,明确各项权利控制的行为,进而分析网络直播节目的着作权保护可以归入何种权利类型。目前主要存在广播权、信息网络传播权、兜底权利、广播组织权的讨论。我国着作权法中有关广播权的规定主要来自于《伯尔尼公约》,不能控制初始为有限传播的行为,广播权无法控制网络直播行为。信息网络传播权控制的是交互式传播行为方式,而网络直播节目的传播特点是具有单向性,信息网络传播权无法控制网络直播行为。广播组织权是广播组织对其广播节目信号所享有的权利,根据现有法律规定,其保护范围尚不能延伸至网络环境,亦无法对网络直播节目的传播提供保护。运用“其他权利”保护网络直播节目也仅仅是权宜之计,由于法律并未明确何种权利可以纳入兜底权利范畴,适用兜底权利会带来司法判决的不确定性,应十分谨慎。第五章从着作权保护主体及权利归属角度分析网络直播节目。网络直播节目涉及的利益相关方包括了节目的制作者、创作者、传播者、表演者以及节目中单个作品的作者。分析网络直播节目着作权归属,需要结合我国法律制度的规定,综合考虑上述利息相关方发挥的作用。根据我国现行着作权法,网络直播节目的制作者应享有作品的着作权;根据着作权法第三次修改过程中的送审稿,网络直播节目的着作权归属应优先从约定,没有约定或者约定不明的,财产权由制片者享有。第六章为完善网络直播节目着作权保护的建议。在上述五章分析内容的基础上,明确网络直播节目知识产权保护应坚持的基本原则,以促进版权产业发展为重点考量因素,坚持技术中立、利益平衡原则,坚持法律制度的确定性。并从实然和应然两个角度分析网络直播节目着作权保护的完善建议,从实然角度完善网络直播节目着作权司法保护,明确电影作品和类电作品独创性判断在于一系列连续动态画面是否具有独创性,并合理解释涉及传播的着作权内容。从应然角度完善网络直播节目着作权立法,一是完善作品的定义,明确作品独创性的标准。二是完善视听作品的定义及构成要件。三是明确视听作品的归属。四是完善有关传播权的定义及内容。
杨妃[3]（2020）在《社会责任视角下顺丰控股财务竞争力研究》文中研究指明快递服务业作为我国迈向邮政强国的支柱性产业,随着电子商务等产业的发展,在国民经济中的作用越来越明显。快递企业需要加强自身的竞争力,推动我国向邮政强国迈进。而只有拥有较强财务竞争力的企业,才能为其高效和长远的发展提供物质保障。随着公司治理理念的转变,公司的目标逐渐从股东价值最大化向利益相关者价值最大化转变,而利益相关者的价值取向与企业社会责任密切相关。因此,从社会责任视角分析企业的财务竞争力至关重要。本文选取国内快递行业市值最高的顺丰控股作为案例企业,运用比较分析法、定性定量相结合等分析方法,基于社会责任视角,对其财务竞争力展开分析研究。首先,在国内外财务竞争力的研究现状和相关理论的基础上,探讨了履行社会责任状况对财务竞争力的影响,选取社会责任视角下顺丰控股财务竞争力的评价指标。然后,从企业社会责任的经济、法律、伦理以及慈善责任四方面,对案例企业的财务竞争力进行具体分析。最后,通过分析为顺丰控股提升财务竞争力提出建议,缩减成本同时抢占市场份额提高企业盈利;实施精神领导,降低的员工离职率;建立风险均衡的债务融资结构和创新筹资模式降低财务风险,改善对债权人责任;创新消费者服务模式、提高服务环节经济利益提高消费者满意度;实施财务管理协同,履行环境及慈善责任,树立公众良好形象。通过本文分析以期为案例企业的财务竞争力提升指明方向,同时丰富了企业财务竞争力的理论研究。
王珊珊[4]（2019）在《全媒体时代城市台电视新闻专题研究 ——以广州市广播电视台《城市话题》为例》文中提出全媒体时代来了,电视新闻专题有日渐衰微的趋势,城市台电视新闻专题又该何去何从呢?其实,城市电视新闻专题应该发挥其独特的优势,寻求和新媒体的联合,同时整合自身和外部的一切资源,多渠道打通,也可以在这场变革中走出自己的一条路。本文通过对已经有28年历史的电视新闻专题《城市话题》取样调查,分析栏目选题变化,总结出栏目受喜闻乐见的话题,从栏目传播效果、选题变化、营销手段变化等着手,分析栏目收视和人员构成变化。从栏目内容、传播途径、栏目形式等方面着手,在实践的基础上分析《城市话题》存在的问题,对《城市话题》自身更好的改进有一定的借鉴意义。同时,梳理了全媒体对栏目提出的新要求,对城市电视新闻专题的发展进行了梳理,并对城市电视新闻专题的现状特点进行了归纳,即独特的地域性、鲜明的都市性、广泛的社会性、紧凑的纪实性、浓厚的人情味,提出城市台电视新闻专题的发展需深挖内容,增加贴近性,节目形式稳重求变的同时,还需要拓宽传播渠道,促进媒介融合。
苏琳[5]（2018）在《新时期汉语新词语构造机制研究》文中研究表明汉语新词语的相关研究,无论理论探讨还是词语辨析,都有不少成果。新时期社会经济的高速发展,网络系统的日益普及,改变了人们在生活中的交际方式和交流用语,在这一发展进程中,人们的交流和书写中出现了大量的汉语新词,这一现象引起了学者广泛关注,通过分析和研究新词语形成的机制,规范语言词语的使用,进而规范人们的表达书写,对我国的文化传承和发展具有重要的历史意义和现实指导意义。目前对于汉语词汇的研究已经取得不菲的成绩,对词汇的系统建设、字典编撰、语文教学提供了理论依据。在词汇研究体系中,新词语的造词机制研究仍然不够系统化、专业化。现在大多数新词造词研究都是从形态学的角度出发,侧重于汉语造词的形式、外部原因、来源,这些研究总体上来说还是有一些局限性,没有系统地解释新词造词的内在机制。笔者以汉语词汇学和汉语语言学作为基本研究理论支撑,同时以认知语言学、词源学、文化语言学、社会语言学、语言哲学等相关理论为借鉴,通过搜集、整理、对比已有新词语料库,以实际新词数据为素材,对新词语的造词内部机制,结合理论数据分类别地进行研究,达到词汇溯源、规范使用、现实指导的目标。本文全文共分为七章。第一章为绪论,本章介绍了新时期汉语造词的研究背景,在我国改革开放的时代背景下,经济不断发展、科学技术的不断提高,新词也跟着时代的变化出现在日常生活中,特别是二十一世纪的今天,网络信息的普及,又出现了新一批词汇,这是社会变迁与时代变革在词汇造词上的具体呈现。在此,首先分别从三个发展阶段介绍各个时期新词语的研究现状。其次介绍新词语的界定标准和来源,通过新词的结构形式对其进行分析。对现今新词语的研究方向,主要从修辞方式、多种学科融合、类词缀、汉语构词方式、规范研究等方面阐述。最后分析目前的语料来源,在此素材基础上进行归纳、分类、总结,从而形成新时期的语料素材。第二章笔者对我国汉语新词语的学者研究成果进行了总结,分别从汉语的新词学术关注度、新词的创制方法以及新词论文作者统计等方面汇总,对已经发表的学科和刊物及数量进行统计,得出目前汉语新词语的主要研究成果,并且分析众多的研究中存在的不足。笔者通过本章研究能够得出,就目前的经济发展和社会的发展程度而言,新词语将会以原有的语言学原理为创制基础,同时结合电子计算机、信息化网络和新媒体技能等综合因素,对我国汉语新词语创制的知识结构有重大的影响和改变。第三章是对汉语新词语形成动因进行研究。汉语新词语产生的背景一般是国家的政治、经济、文化等方面发生了巨大变化,新概念、新事物、新思想不断产生。因此,语言也紧随着这些变化,出现了大量的新词语。新词语主要由以下几种方式产生:（1）将原本存在的语言原则,按照某种特定的关系进行重新组合。（2）对原有语言规则的偏离。（3）旧词新义。（4）词语融合。这些词语在不断相互撞击与融合的历程中,映射出语言学内在的发展轨迹;另外隐含、联结、激活、抑制等是新词语出现及使用的内部规约。通常第一个被激活的词汇具有异质性。由于此种性质突然显现,并由此而被大家所认知及命名。在汉语当中很多的新词语都是以内含词语和词义激活为基础,进而借助于抑制和联结这两个规约共同作用而达成的。其在新词出现及使用上是相互促进,并对外在形式及意义上一起推进了词语内在体系的改变;新词语产生方式主要是联想和类推。汉语词汇的发展,经历了由少到多、一个含义到多个意义等方式,且语言联想对其发展起到了促进作用。与此类似,类推在汉语中也扮演着重要的作用,既表现在构词、语音等变化上,还体现在新词含义的变化。第四章是从新词语变异的外因、内因、词性、词形以及句法、语序等语法角度对汉语新词语变异进行分析和研究。本章从新词语的构词特征、汉语语法变异、造词词汇的变异、汉语语言变异的动因、新词使用的规范原则等方面,对新词语的构成和变异进行探讨。语言的发展主要体现在词语变异方面,产生语言变异的原因有以下两点,一方面是外部动因,例如语言接触、社会的发展、语用心理等;另一方面是内部动因,例如语言结构要素上的彼此制约、语言类推因素的作用等。造词词汇的变异,主要体现在新词语中的新词素的出现,使词汇系统发生了变化。造词语法的变异,在新时期新词语造词中表现非常明显的是词性、词形、句法、语序关系的不同。主要体现在形态结构的差异,语法范畴的增减,词类的改变。词汇变异是在社会不断发展和转化的前提下进行的,是赋予旧词新涵义的过程,该机制不会消亡,而且将来仍将是构词的主要机制之一。第五章主要对汉语意义组合造词和修辞造词的研究,对词素构词进行解构化分析。笔者以造词法为研究基础,分析造词法在造词过程中的特点,加以意义组合造词、修辞造词机制进行研究。进而得出,在现代化高节奏的生活中,任何的方法和规则都无法完全解释造词的过程。创造新词是在生活中,以方法和材料相结合的产物。笔者主要利用解构理论,针对在造词过程中词素的巨大作用进行解构化分析。得出在造词过程中,词素是一个静态的,但是却因为某种原因发生了动态的意义变化,属于一种新的范畴属性。意义组合造词分析主要是通过介绍词形,词句及语义的相互交叉关系,比较全方位地剖析了新词语构造的整体过程、合作机制的类型。修辞造词主要是比喻、借代、仿拟构成的新词,比喻、借代构成的新词具有时代特色,词义比较模糊,它们所表达的概念的外延缺少清晰的界限,大多数这类词语所要表达反映的客观事物是临时的或短期性的社会事物。仿拟型新词语与原型词之间存在对应关系,涉及音、形、义三个方面,其构词手段较丰富。第六章是关于网络词的造词机制。在现代互联网快速发展中,文化传播的主要方式是通过媒体,在新媒体的传播下,网络词语的频繁出现,使得人们也会在生活中广泛使用,同时也能反作用于媒体,在这样的环境下,网络词会快速的大规模的渗透到百姓生活的方方面面。本章研究了网络词的范围和地位以及网络传播新词特点,并进行了分类讨论、加以分析。通常情况下,能够在互联网上广为流传的流行词,主要是通过以下的方法构造而得:运用数字的谐音组合、拼音字母谐音、英文字母简写、数字字母相结合、英文字母的谐音拼读、仿音或变调谐读法、比喻造词法、借代方法、借代挪用。网络的影响无疑是巨大的,加速了汉语的现代化发展,让汉语的涵义更加丰富。网络语言虽然灵活多变,却因为缺乏规范性,也有其不利的影响。第七章主要探讨了新词语对汉语言发展的意义和影响。语言是人类最为重要的交流沟通工具。新时期的新词语具有鲜明的时代特色,通过对构造机制进行研究,得出新词语的创制,以不同于传统汉语的构造方式,丰富着汉语的词汇系统,对于现代汉语的发展有着重要的作用。信息化快速发展的社会,促使诸多新词语与网络有关,多媒体、自媒体平台的构建和完善,为汉语新词的造词提供了更多的渠道,人们可以在虚拟的网络上通过词汇的丰富造词形式和方法,表达个人感情、诉求、意愿。现今涌现出大量的新词语,部分已经沉淀成为现代汉民族共同语,考察新词的使用情况,可以为词典的编撰提供参考意见。通过分析新词语对汉语发展的积极意义与消极影响,进而提出规范性建议。笔者认为,现代社会汉语新词语涌现的数量越来越多,通过对新时期背景下新词语构造机制进行分析,总结其构造特点、构造方法及材料、内外部影响因素,力求分析得出造词的内在机制。新词语的涌现使语言变得丰富多彩,但在社会生活中语言的规范使用问题不容小觑,是我国社会文明的一个重要表现,是值得研究的重要课题。
金礼久[6]（2017）在《改革开放以来农村教师培训政策研究 ——以江苏为例》文中认为在我国教育事业的发展中,农村教育具有基础性、先导性和全局性的作用。加强农村教师的培养与培训是农村教育政策的重要议题,也是推进农村教育发展的重要政策行动。从实践层面看,农村教师培养与培训政策的实施,的确产生了积极的政策影响。但从另一维度看,农村教师培养与培训政策的实施,也在不断遭遇新的问题与困境。对农村教师培养与培训政策的研究成为深化教育政策研究的重要课题与任务。本论文聚焦于农村教师培训政策的研究。全文从梳理和分析国家的政策目标和行动计划出发,紧紧以江苏为例,并将一条主线、一个观念、三个观测点贯穿于全文中,以全方位立体式地展示改革开放以来我国农村教师培训政策的目标定位、政策行动、政策成效以及政策问题。贯穿其中的一条主线是每个时期农村教师培训政策总是与九年制义务教育的普及程度和要求相适应的,并由义务教育的要求来决定的,即有什么样的农村教师培训政策,其背后一定是义务教育普及对师资队伍建设相应的需求或要求。这是改革开放以来农村教师培训政策出台的基本规律。贯穿其中的一个观念是国家主导的以社会为本的农村教师培训政策在塑造伟大成就的同时在一定程度上会忽视甚至压抑农村教师发展的主体性,有悖教育发展以人为本的理念。这是唯物辩证法在教师培训领域的基本运用。贯穿其中的三个政策观测点是政府、培训机构、农村教师这三个代表性的政策主体在不同时期的政策行为及其差异。本研究共分为五个部分:第一章为绪论。主要介绍研究缘起、文献综述、相关概念界定、研究视角、研究方法、研究思路及创新等。为本研究提供立论基础和方法论的指导。第二章为学历补偿教育与合格教师培训政策的提出与实施（1978～1984年）。合格教师的政策目标源于农村普及小学教育对师资队伍的基本要求。农村教师培训机构的政策重建、师范院校订单式的定向培养、学历补偿教育、地办校助培训模式开启了机构推动的一系列政策行动。学历补偿教育与合格教师培训满足了农村普及教育对合格教师数量的需求,而高度集中的计划经济管理模式不可避免地导致了政策执行过程中培训机构的官僚化和违背教育规律的低水平制造。第三章是学历达标与提高培训的政策运行（1985～1999）。这是普及九年制义务教育对师资队伍从数量到质量的制度化要求。教师资格认证制度与职务聘任制度的衔接、教师继续教育制度和对教师培训机构的评估制度等一系列制度化的政策行动强力推进了九年制义务教育的普及。然而,政策执行过程中对培训效率的过度追求,导致了行动中的形式主义和功利主义的泛滥。第四章是新世纪以来全员培训政策的推进（2000～今）。全员培训政策是与我国全面推进素质教育的要求相适应的。以新课程师资培训、教师网联计划、“国培计划”为代表的一系列工程计划推进了农村教师全员培训的高端化、专业化和信息化,而与工程化思维相适应的自上而下的计划管控则显示了“人”在培训中的缺失。第五章基于前三个阶段政策目标、政策行为、政策成效和问题的分析,提出了以社会为本向以教师为本转换的政策目标,尊重农村教师发展的特殊性,以市场化来塑造农村教师培训场域多样性的共存、平等的主体关系和正当的利益关系,以专业化引领农村教师发展,构筑互助合作、自主发展的伙伴关系,改变农村教师“被”培训的惯习,推动个性化农村教师培训的政策转型。
孙婷婷[7]（2015）在《形象德育论》文中指出形象德育,是德育研究的重要领域,也是德育研究的重大课题。人们生活在丰富多彩的形象构成的世界里,思想和行为无时无刻不受到形象的影响。但形象的这种影响,往往是自发产生的,而不是自觉形成的。只有把形象纳入德育研究的视野,把形象德育作为专门的研究对象,系统探索形象德育的内涵和本质,特点和规律,路径和方法,才能深入推进形象德育的理论创新和实践发展,使形象对人的思想和行为的影响,由自发上升到自觉,由经验上升到科学,由偶态上升为常态。形象德育研究按照“提出问题→分析问题→解决问题”的基本思路循序展开,着重回答“为什么要研究形象德育?”、“什么是形象德育?”、“如何有效开展形象德育?”等问题,从而深入探讨了形象德育的价值、依据、内涵、本质、类型、结构、特点、规律、路径、方法等问题,尝试建构形象德育研究的理论框架,力图推进形象德育的理论创新和实践发展。第一部分集中论述形象德育研究的重要意义。着重要探索和回答形象德育的源起、缘由和价值,阐明形象德育的客观性、必然性和必要性,尤其是现实紧迫性,强调和论证了开展形象德育研究,是创新德育理论、提高德育实效、促进学生全面发展的需要。第二部分深入探索形象德育的基本依据。形象德育的内在依据、理论依据和实践依据,构成了形象德育的基本依据。形象德育的内在依据,在于人脑的生理结构,人的思维基础和人的能力基础。形象德育的理论依据,主要是指马克思主义关于形象德育的科学论述,而中国古代和西方社会关于形象德育的相关论述,则为形象德育提供了可资借鉴的思想资源。形象德育的实践依据,主要指古今中外开展的形象德育的实践探索,为形象德育提供了客观的参考依据。内在依据、理论依据和实践依据三者的统一,为形象德育的研究、创建和发展提供了有力支撑。第三部分着重探析形象德育的本质内涵。通过对形象与形象德育、形象德育与理论德育的辨析,概括和规定了形象德育的科学内涵,揭示了形象德育的内在本质。明确指出,形象德育就是依托和运用生动具体的形象开展思想道德教育,培育、塑造和提高人的思想道德素质的一种社会实践活动。形象德育的本质在于形象启迪思想,这一本质体现为若干本质特征,从而深化了对形象德育本质内涵的认识。第四部分集中对形象德育的结构展开分析。形象德育是一个系统,由艺术形象德育、生活形象德育、自然形象德育、虚拟形象德育四个要素或子系统构成,上述要素或子系统以一定的方式相互联系、相互结合和相互作用,形成了形象德育的系统结构。文章分析了形象德育的结构缺陷,强调以生活形象德育为主导,系统优化形象德育结构、提高形象德育整体效应。第五部分深入揭示形象德育的规律。在分析形象德育过程的基础上,揭示了形象德育的内在规律。形象德育以形象为中心和脉络,形成了发现形象、塑造形象、传播形象、认同形象、效仿形象等阶段或环节构成的形象德育的客观过程。本文分析了形象德育过程的本质关系,提出了形象德育过程内在具有的客观规律,这些规律,主要体现为形神统一律、情理交融律、主客感应律、言行一致律。开展形象德育活动,提高形象德育实效,必须始终遵循形象德育的客观规律。第六部分总结提出形象德育的路径方法。有效开展形象德育,不仅要遵循形象德育的客观规律,还要探索形象德育的具体路径和方法。形象德育包括课堂途径、艺术途径、实践途径、传媒途径、网络途径、人格途径等具体路径,还有典型教育法、艺术欣赏法、直观教育法、情景模拟法、环境熏陶法、感受体验法、情感共鸣法、言传身教法等多种方法。只有整体把握和统筹运用形象德育的具体路径和方法,才能不断提高形象德育的有效性。
刘要华[8]（2014）在《基于智能终端的多屏互动机制的研究与设计》文中研究表明随着全球经济的快速发展与Internet的普及，移动电子产品空前流行，PC后时代悄然来临，传统计算机已经不是消费者用来接入互联网进行交流、娱乐及购物的唯一方式。平板电脑、智能手机、网络电视机等智能电子产品已经成为普通消息者的日常用品，非常多的消费者拥有多台智能终端设备，在这些智能设备之间，信息资源和计算资源共享变得越来越普遍。在云设备环境下，传统的互动方式给用户带来了诸多不便；多屏互动技术为解决这种问题而产生，它能够在不同平台设备上同时共享内容，比如智能电视播放智能手机上的电影，智能手机播放电脑或平板上的图片。针对多屏互动服务的研究和应用，目前已有不少的方法和建议，并且实现了一些特色功能，如转屏、资源分享等，但或多或少存在一些问题。首先，智能终端设备在互动过程中，没有实现多对多服务，不能满足多个客户端同时对多个终端实现资源的共享。其次，用户在互动过程中没有选择资源文件操作，仅被动的接收、播放文件。最后，互动双方有一方独占互动的使用权，另一方在互动过程中处于等待状态。针对以上问题，本文提出了基于智能终端的多屏互动系统架构。该架构主要实现以下三大功能：1．多人、多机、多屏互动。基于消息异步控制技术及当前比较流行的安卓平台开源项目WireMe、slidingmenu库开发出云设备子系统及混合网域两个交互模块，并高效整合前台界面与后台服务，最终实现多用户多向同步互动。2.多向同步传输。基于优先级排序的数据传输方法、消息异步处理机制及多线程技术设计并实现了多向同步传输方法。解决了客户端在互动过程中至少有一方处理等待的状态。3.设备自主互联互发现。对比分析现有的家庭网络中设备互联互发现协议，的优势和缺点，最后选用DLNA协议作为本系统的设备互发现的网络协议。对DLNA协议架构中设备发现与控制层的UPnP AV设备进行分类，区分本地智能电视与其它智能设备，最终实现局域网交互模式与广域网交互模式的无缝切换。
付于武[9]（2014）在《浅谈学术发展的正能量》文中研究指明路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。——屈原达·芬奇没有密码,他不过是观察一切、怀疑一切、推理一切、判断一切、定义一切、并且试着创造一切。——摘自哈默手稿进入马年,我一直被某种兴奋的情绪笼罩着,这缘于汽车行业的学术交流活动异常活跃,传递了许多"正能量"。2013年11月底召开的中国汽车工程学会年会,吸引了1200多位汽车工程师参与。日本汽车工程学会的一位老秘书长评价说,本届年会的规模、学术水平都已经超过日本。特别令他羡慕不已的,是中国年轻的工程师们在年会上积极参与
朱淼,罗守进,吕凯,陈磊,朱永和[10]（2013）在《“新三农”科技与知识全媒体资源建设的研究》文中提出根据全媒体时代"新三农"背景下农业科技与知识的社会需要,在考量过国内外资源库元数据技术标准、资源终端封装技术标准后,从适合远程教育、"三网三屏多终端传播"出发,提出了"新三农"科技与知识资源建设方案,包括5项研究内容:1资源的内容格式标准和终端封装技术研究;2多媒体新型农业科技与知识资源库建设;3多媒体农业科技与知识资源云服务平台建设;4农业科技知识学习辅导师资队伍建设;5农业科技与知识资源应用示范。描述了本项目实施后的社会效益和经济效益;给出了资源建设的实施机制和建设风险及其防范措施。
二、三网合一 路漫漫（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、三网合一 路漫漫（论文提纲范文）
（2）网络直播节目着作权保护研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| 第一章 网络直播节目着作权保护基础理论 |
| 第一节 网络直播与网络直播节目的演变 |
| 一、网络直播技术的发展及特点 |
| 二、网络直播节目的生成及特点 |
| 第二节 网络直播节目着作权保护的必要性 |
| 一、网络直播节目着作权保护是产业发展的需求 |
| 二、网络直播节目着作权保护有助于促进法律体系完善 |
| 本章小结 |
| 第二章 网络直播节目着作权保护实证分析 |
| 第一节 网络直播节目着作权立法保护现状 |
| 一、网络直播节目着作权相关规定 |
| 二、网络直播节目相关法规规章 |
| 三、网络直播节目相关规范性文件 |
| 第二节 网络直播节目着作权司法保护现状 |
| 一、体育赛事直播节目着作权司法保护现状 |
| 二、综艺直播节目着作权司法保护现状 |
| 三、游戏直播节目着作权司法保护现状 |
| 第三节 网络直播节目面临的着作权保护困境 |
| 一、网络直播节目知识产权保护路径不清晰 |
| 二、网络直播节目着作权保护现存问题 |
| 本章小结 |
| 第三章 网络直播节目着作权保护客体 |
| 第一节 作品的定义及独创性标准分析 |
| 一、作品的定义及其构成要件 |
| 二、独创性标准的界定 |
| 三、网络直播节目的独创性分析 |
| 第二节 视听作品的定义及网络直播节目作品类型分析 |
| 一、相关作品类型概念解析及有关国家规定 |
| 二、网络直播节目与现有作品类型之间的联系 |
| 本章小结 |
| 第四章 网络直播节目着作权保护内容 |
| 第一节 传播权相关内容及比较分析 |
| 一、广播权 |
| 二、信息网络传播权 |
| 三、广播组织权 |
| 第二节 网络直播节目涉及权利内容 |
| 一、广播权与网络直播节目 |
| 二、信息网络传播权与网络直播节目 |
| 三、“其他权利”与网络直播节目 |
| 四、广播组织权与网络直播节目 |
| 本章小结 |
| 第五章 网络直播节目着作权归属 |
| 第一节 视听作品着作权归属分析 |
| 一、有关国家视听作品着作权归属的比较 |
| 二、我国视听作品着作权归属的立法选择 |
| 第二节 网络直播节目着作权归属分析 |
| 一、网络直播节目涉及利益相关方及其作用 |
| 二、我国网络直播节目着作权归属相关规定 |
| 本章小结 |
| 第六章 完善网络直播节目着作权保护的建议 |
| 第一节 网络直播节目着作权保护的基本原则 |
| 一、以促进版权产业发展为重点考量因素 |
| 二、坚持技术中立原则 |
| 三、坚持利益平衡原则 |
| 四、保持法律制度的确定性 |
| 第二节 网络直播节目着作权司法保护完善建议 |
| 一、网络直播节目着作权保护采用的法律解释方法 |
| 二、司法解释下网络直播节目着作权保护完善建议 |
| 第三节 网络直播节目着作权立法保护完善建议 |
| 一、关于作品定义的完善建议 |
| 二、关于作品类型的完善建议 |
| 三、有关权利归属的完善建议 |
| 四、有关传播权的完善建议 |
| 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表学术论文目录 |
| 致谢 |
（3）社会责任视角下顺丰控股财务竞争力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景和意义 |
| 1.1.1 选题背景 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 企业社会责任国内外研究现状 |
| 1.2.2 企业财务竞争力国内外研究现状 |
| 1.2.3 企业社会责任关系的国内外研究现状 |
| 1.2.4 国内外文献评述 |
| 1.3 研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 本章小结 |
| 2.相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 财务竞争力 |
| 2.1.2 企业社会责任 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 企业核心能力理论 |
| 2.2.2 利益相关者理论 |
| 2.3 企业社会责任与财务竞争力关系的理论分析 |
| 2.3.1 战略管理理论视角 |
| 2.3.2 利益相关者理论与财务竞争力的理论视角 |
| 2.3.3 企业社会责任与财务竞争力的互动视角 |
| 2.4 本章小结 |
| 3.案例介绍 |
| 3.1 快递行业介绍 |
| 3.1.1 快递行业现状分析 |
| 3.1.2 快递行业社会责任履行状况及发展前景 |
| 3.2 顺丰控股概况及竞争环境分析 |
| 3.2.1 顺丰控股概况 |
| 3.2.2 顺丰控股竞争环境分析 |
| 3.3 履行社会责任状况对财务竞争力影响的分析 |
| 3.3.1 社会责任视角下财务竞争力评价指标选取 |
| 3.3.2 履行社会责任对财务竞争力影响的结果 |
| 3.4 本章小结 |
| 4.顺丰控股财务竞争力的分析 |
| 4.1 履行经济责任方面的财务竞争力 |
| 4.1.1 对股东的责任 |
| 4.1.2 对员工的责任 |
| 4.1.3 对政府的责任 |
| 4.2 履行法律责任方面的财务竞争力 |
| 4.2.1 对债权人的责任 |
| 4.2.2 对供应商的责任 |
| 4.3 履行伦理责任方面的财务竞争力 |
| 4.3.1 对消费者的责任 |
| 4.3.2 对环境的责任 |
| 4.4 履行慈善责任方面的财务竞争力 |
| 4.4.1 对社会的责任 |
| 4.4.2 对其他利益相关者的责任 |
| 4.5 本章小结 |
| 5.顺丰控股财务竞争力提升的建议 |
| 5.1 加强对股东及员工责任的履行 |
| 5.1.1 缩减成本同时抢占市场份额 |
| 5.1.2 实现精神领导,提升员工满意度 |
| 5.2 加强债权人的责任履行 |
| 5.2.1 建立风险均衡的债务融资结构 |
| 5.2.2 创新社会责任筹资模式 |
| 5.3 改善对消费者售后责任的履行 |
| 5.3.1 创新企业对消费者的服务模式 |
| 5.3.2 科技带头,提高服务环节经济效益 |
| 5.4 履行环境及慈善责任,树立公众良好形象 |
| 5.4.1 实施财务管理协同,提高企业责任履行意识 |
| 5.4.2 树立公众形象,形成核心竞争力 |
| 5.5 本章小结 |
| 6.结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）全媒体时代城市台电视新闻专题研究 ——以广州市广播电视台《城市话题》为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 三、研究方法 |
| 四、文献综述 |
| 五、本文的创新之处和不足 |
| 第一章 全媒体时代对电视新闻专题发展的要求 |
| 第一节 全媒体时代概述和发展历程 |
| 第二节 全媒体发展形式 |
| 一、传播形态的融合 |
| 二、运营模式的融合 |
| 三、受众与生产者的融合 |
| 第三节 全媒体时代的要求 |
| 一、节目时长不断压缩 |
| 二、不同话语体系间的杂糅 |
| 三、节目编排更加多样化 |
| 本章小结 |
| 第二章 城市台电视新闻专题的发展现状与特色 |
| 第一节 城市台电视新闻专题的发展现状 |
| 一、城市台电视新闻专题的兴起 |
| 二、城市台电视新闻专题的突围 |
| 第二节 城市台电视新闻专题的特色 |
| 一、独特的地域性 |
| 二、鲜明的都市性 |
| 三、广泛的社会性 |
| 四、紧凑的纪实性 |
| 五、浓厚的人情味 |
| 本章小结 |
| 第三章 《城市话题》样本分析 |
| 第一节 栏目选题分析 |
| 一、选题分类情况 |
| 二、选题收视情况 |
| 第二节 传播效果分析 |
| 一、收视效果分析 |
| 二、观众构成分析 |
| 第三节 营销策略和节目形式分析 |
| 一、营销策略分析 |
| 二、节目形式分析 |
| 本章小结 |
| 第四章 《城市话题》存在问题及其产生的原因 |
| 第一节 栏目自身存在的问题 |
| 一、时效性不强 |
| 二、缺乏栏目符号性打造 |
| 三、评论板块可有可无 |
| 四、内容缺乏新意 |
| 五、传输路径缺乏创新 |
| 第二节 栏目发展中存在的问题成因 |
| 一、新闻选材资源欠缺 |
| 二、栏目成员采编能力欠缺 |
| 三、管理机制相对僵化 |
| 本章小结 |
| 第五章 城市台电视新闻专题发展对策 |
| 第一节 深挖内容,增加贴近性 |
| 一、紧抓热点话题 |
| 二、强调故事性 |
| 三、精选题材做深度 |
| 四、吸收网络中信息 |
| 第二节 节目形式要稳中求变 |
| 一、组合式报道,互为背景 |
| 二、多元素共现,互为补充 |
| 三、板块化编排,个性需求 |
| 第三节 拓宽传播渠道,促进媒介融合 |
| 一、地面推广,补充报道背后故事 |
| 二、移动终端推送,整合新闻素材 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士/硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附表 |
（5）新时期汉语新词语构造机制研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究内容 |
| 第三节 研究现状 |
| 第四节 研究意义 |
| 第五节 研究方法 |
| 第六节 语料来源 |
| 第二章 梳理与评析：我国汉语新词语研究成果回顾 |
| 第一节 汉语新词语研究的学术关注度分析 |
| 第二节 论文作者统计分析 |
| 2.1 作者机构统计 |
| 2.2 核心作者统计分析 |
| 第三节 学科和发文阵地统计 |
| 3.1 汉语新词语研究学科统计 |
| 3.2 核心期刊统计分析 |
| 3.3 高影响力论文期刊分布 |
| 第四节 汉语新词语研究的热点主题分析 |
| 4.1 主题形成的依据和方法 |
| 4.2 主题分析 |
| 第五节 研究成果及存在的不足 |
| 5.1 汉语新词语研究成果 |
| 5.2 汉语新词语研究存在不足 |
| 5.3 前瞻 |
| 第三章 汉语新词语形成动因分析 |
| 第一节 社会因素影响 |
| 1.1 近代社会发展的影响 |
| 1.2 改革开放后的影响 |
| 1.3 大众心态变化影响 |
| 1.4 心理趋向变化影响 |
| 1.5 语用动因影响 |
| 1.6 外国文化的影响 |
| 1.7 港澳台文化影响 |
| 1.8 内地方言词的影响 |
| 第二节 语言因素影响 |
| 2.1 激活和抑制因素影响 |
| 2.2 隐含和联结因素影响 |
| 2.3 类推机制因素影响 |
| 2.4 联想机制因素影响 |
| 第三节 本章小结 |
| 第四章 汉语新词语变异研究 |
| 第一节 新词语变异因素分析 |
| 1.1 外部影响因素 |
| 1.2 内部影响因素 |
| 第二节 新词语变异类型分析 |
| 2.1 词性变异分析 |
| 2.2 词形变异分析 |
| 第三节 新词语语法变异分析 |
| 3.1 句法变异及语用分析 |
| 3.2 语序变异及语用分析 |
| 第四节 本章小结 |
| 第五章 汉语新词语的修辞视角与解构关系 |
| 第一节 新词语造词的特点 |
| 第二节 新词语意义组合造词 |
| 第三节 新词语修辞造词机制 |
| 3.1 修辞学造词法的概念 |
| 3.2 修辞造词法词语特征 |
| 第四节 词素构词解构化分析 |
| 4.1 认知语言学的解构思维 |
| 4.2 词素意义解构与造词的关系 |
| 4.3 词素意义解构在不同意义类型中的表现 |
| 4.4 词素意义解构的途径 |
| 第五节 本章小结 |
| 第六章 汉语新词语网络词语造词分析 |
| 第一节 网络词语的定义和范围 |
| 第二节 网络新词语传播特点 |
| 第三节 网络词语的造词材料分类 |
| 第四节 网络词的造词方式 |
| 第五节 本章小结 |
| 第七章 汉语新词语对汉语言发展的意义和影响 |
| 第一节 新词语产生的原因 |
| 1.1 军事因素 |
| 1.2 社会变革 |
| 1.3 对外交流 |
| 1.4 科技发展 |
| 第二节 新词语的主要来源 |
| 2.1 新造词语 |
| 2.2 借用方言新词 |
| 2.3 旧词复活 |
| 2.4 网络新词 |
| 2.5 外来新词 |
| 第三节 新词语的积极意义与消极影响 |
| 第四节 新词语的规范与使用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（6）改革开放以来农村教师培训政策研究 ——以江苏为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一) 有缘农村教师 |
| (二) 有缘农村教师培训 |
| (三) 有缘教师教育政策研究 |
| (四) 有感师范院校承载的责任 |
| 二、文献综述 |
| (一) 关于农村教师的研究 |
| (二) 关于支持农村教师发展的政策研究 |
| (三) 关于支持农村教师发展的培训政策研究 |
| (四) 以往研究的不足 |
| 三、概念界定 |
| (一) 教师与农村教师 |
| (二) 对教师培训与教师教育、教师进修、教师继续教育、教师专业化、教师发展等概念的界定 |
| (三) 教师培训政策与教育政策 |
| 四、研究方法 |
| (一) 文献法 |
| (二) 问卷调查与访谈 |
| (三) 教育政策分析 |
| 五、研究思路与创新、论文框架与不足 |
| (一) 研究思路与创新 |
| (二) 论文框架 |
| (三) 研究不足 |
| 第二章 学历补偿教育与合格教师培训政策的提出与实施(1978～1984) |
| 一、学历补偿教育与合格教师培训政策议题的提出 |
| (一) 农村普及小学教育的政策期待 |
| (二) 农村普及小学教育面临的“问题教师” |
| (三) 合格教师培训政策目标的确立 |
| 二、机构推进:农村教师合格培训的政策行动 |
| (一) 农村教师培训机构的恢复与重建 |
| (二) 师范院校订单式的定向培养 |
| (三) 在职学历补偿教育的形式与待遇 |
| (四) “地办校助”的培训模式 |
| 三、政策成效 |
| (一) 造就合格教师,解决义务教育师资短缺问题 |
| (二) 成就教师进修院校,建立了一套完整的农村教师培训体系 |
| (三) 依托师范院校,开创了农村教师合作培训模式 |
| 四、政策问题 |
| (一) 农村教师培训体系的官僚化 |
| (二) 管理模式的过于集中 |
| (三) 学历补偿教育中的低水平制造 |
| 第三章 学历达标与提高培训的政策运行(1985～1999) |
| 一、农村教师学历达标和提高培训政策的形成 |
| (一) 普及九年制义务教育的政策期待 |
| (二) 农村教师学历达标和提高培训的政策制定 |
| (三) 江苏省关于教师学历达标和提高培训的政策目标 |
| 二、制度化推进:农村教师学历达标与提高培训的政策强化 |
| (一) 教师资格认证制度与职务聘任制度的衔接 |
| (二) 继续教育证书制度:农村教师提高培训的制度规约 |
| (三) 专业认证制度:对农村教师培训机构的复查与评估 |
| 三、从江苏省小学教师基本功训练看农村教师提高培训的政策实施 |
| (一) 基本功训练政策议题的提出 |
| (二) 制度化考核的政策制定 |
| (三) 基本功大赛的政策动员与政策行动 |
| (四) 基本功大赛的政策成效 |
| (五) 基本功考核制度化的政策评价 |
| 四、政策成效 |
| (一) 政府行为突显主体责任 |
| (二) 提高培训助力农村教师成长 |
| (三) 联合办学形成多元开放的教师教育新体系 |
| (四) 以评促建掀起教师进修院校建设高潮 |
| 五、政策问题 |
| (一) 运动式培训对效率的过度追求 |
| (二) 经费不足与市场化条件下的逐利倾向 |
| (三) 提高培训中的能力不足与业务转向 |
| 第四章 新世纪以来全员培训的政策推进(2000～今) |
| 一、全面推进素质教育与农村教师全员培训的政策制定 |
| (一) 全员培训面临城乡教师的质量差距 |
| (二) 全面推进素质教育对高素质农村教师的政策期待 |
| (三) 实施中小学教师继续教育工程,启动农村教师全员培训 |
| 二、工程化推进:农村教师全员培训的政策执行 |
| (一) 新课程师资培训:先培训,后上岗 |
| (二) 教师网联计划:面向全员、突出骨干、倾斜农村 |
| (三) “国培计划”:示范引领、培育“种子”教师 |
| 三、政策成效 |
| (一) 政府投入与转移支付力度的加大 |
| (二) 师范院校成为农村教师培训的主体 |
| (三) 信息技术开创了农村教师网络培训新时代 |
| 四、政策问题 |
| (一) 自上而下的计划管控 |
| (二) 培训的针对性与实效性不强 |
| (三) 远程培训工程实施的困境 |
| 第五章 个性化农村教师培训政策展望 |
| 一、“以教师为本”:农村教师培训的政策定位 |
| (一) 农村教师培训政策价值取向的异化 |
| (二) 尊重农村教师群体的特殊性和个性特点 |
| (三) 从社会本位向教师本位的立场转换 |
| 二、市场化选择:个性化农村教师培训的政策推进 |
| (一) 提供多样化的政策选择和平等参与机会 |
| (二) 型塑正当的利益关系和价值观 |
| (三) 共建互助合作的伙伴关系 |
| 三、专业自主性:改变农村教师“被”培训的惯习 |
| (一) 自主性与专业化的程度密切相关 |
| (二) 专业化引领农村教师发展 |
| (三) 基于选择性学习的自由发展 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 后记 |
（7）形象德育论（论文提纲范文）
| 论文创新点 |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 形象德育研究导论 |
| 1.1 形象德育的研究意义 |
| 1.1.1 创新德育理论的需要 |
| 1.1.2 提高德育实效的需要 |
| 1.1.3 促进学生全面发展的需要 |
| 1.2 形象德育的研究现状 |
| 1.2.1 国内形象德育研究的现状 |
| 1.2.2 国外形象德育研究的现状 |
| 1.2.3 形象德育研究状况的分析 |
| 1.3 形象德育的研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 形象德育的研究方法 |
| 2 形象德育的依据 |
| 2.1 形象德育的内在依据 |
| 2.1.1 形象德育的生理基础 |
| 2.1.2 形象德育的思维基础 |
| 2.1.3 形象德育的能力基础 |
| 2.2 形象德育的理论依据 |
| 2.2.1 马克思主义关于形象德育的论述 |
| 2.2.2 中国古代社会关于形象德育的论述 |
| 2.2.3 国外社会关于形象德育的论述 |
| 2.3 形象德育的实践依据 |
| 2.3.1 中国古代社会的形象德育实践 |
| 2.3.2 西方主要国家形象德育的探索 |
| 2.3.3 中国共产党形象德育的有益探索 |
| 3 形象德育的解析 |
| 3.1 形象德育的内涵 |
| 3.1.1 形象与形象德育 |
| 3.1.2 形象德育与理论德育 |
| 3.2 形象德育的本质 |
| 3.2.1 形象德育的本质规定 |
| 3.2.2 形象德育本质的理解 |
| 3.3 形象德育的特点 |
| 3.3.1 直观性 |
| 3.3.2 生动性 |
| 3.3.3 渗透性 |
| 3.3.4 感染性 |
| 3.3.5 体验性 |
| 3.3.6 示范性 |
| 4 形象德育的结构 |
| 4.1 形象德育的构成要素 |
| 4.1.1 艺术形象德育 |
| 4.1.2 生活形象德育 |
| 4.1.3 自然形象德育 |
| 4.1.4 虚拟形象德育 |
| 4.2 形象德育的结构分析 |
| 4.2.1 内在结构 |
| 4.2.2 结构缺陷 |
| 4.2.3 结构优化 |
| 5 形象德育的规律 |
| 5.1 形象德育的过程 |
| 5.1.1 过程的透析 |
| 5.1.2 形象德育的具体过程 |
| 5.2 形象德育的内在规律 |
| 5.2.1 形神统一规律 |
| 5.2.2 情理交融规律 |
| 5.2.3 主客感应规律 |
| 5.2.4 言行一致规律 |
| 6 形象德育的路径 |
| 6.1 形象德育的途径 |
| 6.1.1 形象德育的课堂途径 |
| 6.1.2 形象德育的艺术途径 |
| 6.1.3 形象德育的实践途径 |
| 6.1.4 形象德育的传媒途径 |
| 6.1.5 形象德育的网络途径 |
| 6.1.6 形象德育的人格途径 |
| 6.2 形象德育的方法 |
| 6.2.1 典型教育法 |
| 6.2.2 艺术欣赏法 |
| 6.2.3 直观教育法 |
| 6.2.4 情境模拟法 |
| 6.2.5 环境熏陶法 |
| 6.2.6 感受体验法 |
| 6.2.7 情感共鸣法 |
| 6.2.8 言传身教法 |
| 参考文献 |
| 后记 |
（8）基于智能终端的多屏互动机制的研究与设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 研究背景和意义 |
| 1.2.1 三网融合简述 |
| 1.2.2 多屏互动概述 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 本文所做工作 |
| 1.5 论文组织结构 |
| 第二章 相关技术背景 |
| 2.1 多屏互动相关技术协议概述 |
| 2.1.1 AirPlay 协议 |
| 2.1.2 WiDi 技术 |
| 2.1.3 HAVi 协议 |
| 2.1.4 IGRS（闪联）协议 |
| 2.1.5 DLNA 协议 |
| 2.2 Android 平台简介 |
| 2.2.1 Android 平台架构 |
| 2.2.2 Android 应用运行机制 |
| 2.3 本章小结 |
| 第三章 多屏互动系统设计与实现 |
| 3.1 系统总体框架设计 |
| 3.2 设备自主互联技术 |
| 3.3 系统安全控制 |
| 3.4 扩展设备动态识别方法 |
| 3.5 本章小结 |
| 第四章 人机交互模块的设计与实现 |
| 4.1 云设备子系统交互模块的设计与实现 |
| 4.1.1 设备互联互发现机制 |
| 4.1.2 云设备子系统中的交互 |
| 4.1.3 局域网交互流程 |
| 4.2 混合网域交互模块的设计与实现 |
| 4.2.1 设备联动机制 |
| 4.2.2 混合网域中的交互 |
| 4.2.3 广域网交互流程 |
| 4.3 本章小节 |
| 第五章 多向同步传输方法的设计与实现 |
| 5.1 基于优先级排序的数据传输方法 |
| 5.1.1 数据分级及长度 |
| 5.1.2 数据安全性 |
| 5.1.3 网络时延 |
| 5.1.4 文件格式 |
| 5.2 多向同步传输方法 |
| 5.2.1 消息异步处理机制 |
| 5.2.2 多线程同步技术 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 系统测试与分析 |
| 6.1 实验环境及内容 |
| 6.2 实验过程及结果 |
| 6.3 本章小结 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 本文工作总结 |
| 7.2 未来工作与展望 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
| 攻读硕士学位期间参加的科研项目 |
| 参考文献 |
（9）浅谈学术发展的正能量（论文提纲范文）
| 创新是学术的灵魂 |
| 交流是学术进步的阶梯 |
| 执着是从事学术活动的基本素质 |
| 包容、欣赏是学术的至高境界 |
| 学术需要热情、尊重和自觉 |
四、三网合一 路漫漫（论文参考文献）
- [1]共青团中央B站账号的传播话语研究[D]. 王安妮. 新疆大学, 2021
- [2]网络直播节目着作权保护研究[D]. 郝明英. 中国政法大学, 2020(08)
- [3]社会责任视角下顺丰控股财务竞争力研究[D]. 杨妃. 兰州财经大学, 2020(02)
- [4]全媒体时代城市台电视新闻专题研究 ——以广州市广播电视台《城市话题》为例[D]. 王珊珊. 华南理工大学, 2019(02)
- [5]新时期汉语新词语构造机制研究[D]. 苏琳. 东北师范大学, 2018(11)
- [6]改革开放以来农村教师培训政策研究 ——以江苏为例[D]. 金礼久. 南京师范大学, 2017(01)
- [7]形象德育论[D]. 孙婷婷. 武汉大学, 2015(07)
- [8]基于智能终端的多屏互动机制的研究与设计[D]. 刘要华. 湘潭大学, 2014(03)
- [9]浅谈学术发展的正能量[J]. 付于武. 时代汽车, 2014(04)
- [10]“新三农”科技与知识全媒体资源建设的研究[J]. 朱淼,罗守进,吕凯,陈磊,朱永和. 农业灾害研究, 2013(10)